嶺南社版七年級美術(shù)下冊《6 肌理與應(yīng)用》教學設(shè)計

嶺南社版七年級美術(shù)下冊《6肌理與應(yīng)用》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南社版七年級美術(shù)下冊《6肌理與應(yīng)用》教學設(shè)計教學內(nèi)容《嶺南社版七年級美術(shù)下冊》第六課《6肌理與應(yīng)用》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解肌理的定義、分類及特點；掌握肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用方法；通過實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

具體內(nèi)容包括：

1.肌理的定義及分類：自然肌理和人工肌理。

2.肌理的特點：視覺肌理和觸覺肌理。

3.肌理在繪畫、雕塑等美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)作實踐：運用不同材料和方法制作肌理效果，進行美術(shù)創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析不同肌理的特點，提升學生對美術(shù)作品的形式美和內(nèi)涵美的鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生運用肌理知識進行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.美術(shù)表達：培養(yǎng)學生運用肌理效果表達個人情感和創(chuàng)意的能力，提高學生的美術(shù)表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并掌握肌理的基本概念、分類及其在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

②通過實踐操作，讓學生能夠運用不同的材料和方法創(chuàng)造出具有肌理效果的美術(shù)作品。

2.教學難點

①引導學生區(qū)分視覺肌理和觸覺肌理，并能準確描述它們的特點。

②培養(yǎng)學生將肌理知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，特別是在構(gòu)思、設(shè)計和制作過程中，如何恰當?shù)厥褂眉±硇Ч麃碓鰪娮髌返谋憩F(xiàn)力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹肌理的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技巧。

2.實踐操作法，通過實際動手操作，讓學生在實踐中掌握肌理的制作方法。

3.小組討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)分享創(chuàng)作心得，互相學習，共同進步。

教學手段：

1.使用多媒體演示肌理效果在美術(shù)作品中的應(yīng)用，增強直觀感受。

2.利用教學軟件輔助學生進行肌理創(chuàng)作的構(gòu)思和設(shè)計。

3.展示肌理創(chuàng)作過程視頻，幫助學生理解并掌握技巧。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以展示一系列具有肌理效果的美術(shù)作品圖片作為開場，引導學生觀察并提問：“你們能在這些作品中找到什么共同點？”

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，如色彩、構(gòu)圖等，為引入肌理概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解肌理的定義、分類（自然肌理和人工肌理）、特點（視覺肌理和觸覺肌理）以及在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

舉例說明：通過展示不同肌理效果的美術(shù)作品，如油畫、版畫、雕塑等，幫助學生理解肌理在作品中的作用和表現(xiàn)。

互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種肌理效果，討論如何在美術(shù)創(chuàng)作中運用這種肌理，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：讓學生以小組為單位，選擇不同的材料和工具，創(chuàng)作具有肌理效果的美術(shù)作品。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試多種材料和技法。

教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問和困難給予及時的幫助和建議。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

學生展示：每組學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。

同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生相互交流、學習，提高審美能力。

教師評價：教師對每組學生的作品進行點評，總結(jié)本次課程的收獲，并對學生的創(chuàng)新思維和實踐能力給予肯定。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思：鼓勵學生思考如何在今后的美術(shù)創(chuàng)作中更好地運用肌理，提高作品的視覺效果。

6.課后作業(yè)（可選）

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一種肌理效果，創(chuàng)作一幅個人作品，下節(jié)課進行展示和評價。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）肌理在藝術(shù)史上的應(yīng)用案例，如古代壁畫、巖畫中的肌理表現(xiàn)。

（2）現(xiàn)代藝術(shù)家如何運用肌理進行創(chuàng)作，例如畢加索的立體主義作品。

（3）不同文化背景下肌理的應(yīng)用差異，如東方藝術(shù)中的水墨肌理與西方油畫的肌理對比。

（4）肌理在實用設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，如服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計中的肌理運用。

（5）肌理與情感表達的關(guān)系，探討藝術(shù)家如何通過肌理傳達情感和心境。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生參觀美術(shù)館、畫廊，觀察不同藝術(shù)作品中肌理的應(yīng)用，并記錄自己的觀察和感受。

（2）指導學生閱讀藝術(shù)書籍和雜志，了解肌理在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和創(chuàng)新性。

（3）引導學生關(guān)注生活中的肌理現(xiàn)象，如自然界中的肌理、日常用品的肌理等，并思考如何將這些肌理應(yīng)用于美術(shù)創(chuàng)作中。

（4）組織學生進行肌理創(chuàng)作工作坊，邀請藝術(shù)家或設(shè)計師分享肌理創(chuàng)作的經(jīng)驗和技術(shù)。

（5）建議學生定期進行肌理創(chuàng)作練習，嘗試使用不同的材料和技法，探索肌理的表現(xiàn)力。

（6）鼓勵學生參與藝術(shù)比賽或展覽，將肌理作品展示給更廣泛的觀眾，獲取反饋和鼓勵。

（7）引導學生進行跨學科學習，如結(jié)合物理、化學知識探索材料肌理的科學原理。

（8）推薦學生觀看藝術(shù)紀錄片，了解肌理在藝術(shù)發(fā)展中的重要性和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

（9）建議學生建立個人藝術(shù)檔案，記錄自己的肌理創(chuàng)作過程和作品，以便于回顧和總結(jié)。

（10）鼓勵學生之間進行肌理作品的交流和討論，相互學習，共同進步。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對肌理的理解和創(chuàng)作能力有所提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容、教學方法以及實踐活動的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對肌理的基本概念有了清晰的認識，但在實際創(chuàng)作中，如何有效地運用肌理來增強作品的表現(xiàn)力方面，還有一些困惑。

針對這一情況，我制定了以下改進措施：

1.增加肌理創(chuàng)作練習的頻次，讓學生有更多機會實踐和探索。在課堂上，我將安排更多的時間讓學生進行創(chuàng)作，并提供更多樣化的材料和工具。

2.引入更多的案例分析，特別是那些能夠展現(xiàn)肌理在美術(shù)創(chuàng)作中重要作用的作品。通過分析這些作品，學生可以更直觀地理解肌理的應(yīng)用和效果。

3.強化互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生在小組內(nèi)更積極地討論和交流。我會設(shè)定一些引導性問題，幫助學生深入思考肌理在創(chuàng)作中的作用。

4.在課程結(jié)束時，安排一次學生作品的展示和互評活動，讓學生們有機會相互學習，并從同伴那里得到反饋。

5.對于那些在肌理創(chuàng)作上遇到困難的學生，我會提供更多的個別指導，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方法。

在未來的教學中，我計劃將這些改進措施付諸實踐。我相信，通過不斷的反思和調(diào)整，我們可以幫助學生更好地理解和運用肌理，提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時，我也會繼續(xù)收集學生的反饋，以便更準確地把握教學效果，不斷提升教學質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.肌理概念的理解與分類

①肌理定義：學生需理解肌理是指物體表面的視覺或觸覺特征。

②肌理分類：自然肌理和人工肌理，學生需掌握兩者的區(qū)別和特點。

③肌理特點：視覺肌理和觸覺肌理的區(qū)別，學生需能夠描述并區(qū)分。

2.肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

①肌理的作用：學生需了解肌理如何增強作品的視覺效果和情感表達。

②應(yīng)用方法：學生需掌握如何在不同類型的美術(shù)創(chuàng)作中運用肌理。

③創(chuàng)作實踐：學生需通過實踐操作，探索肌理在個人作品中的應(yīng)用。

3.肌理創(chuàng)作的技巧與實踐

①技巧學習：學生需學習不同材料和工具在肌理創(chuàng)作中的使用方法。

②實踐操作：學生需動手實踐，通過實際操作來加深對肌理創(chuàng)作的理解。

③創(chuàng)新思維：學生需培養(yǎng)在肌理創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識，嘗試新的創(chuàng)作手法。典型例題講解例題一：描述肌理的定義及分類。

答案：肌理是指物體表面的視覺或觸覺特征。它可以分為自然肌理和人工肌理。自然肌理是指自然界中存在的肌理，如樹木的紋理、巖石的表面等；人工肌理是指人為創(chuàng)造的肌理，如繪畫、雕塑中的肌理效果。

例題二：解釋視覺肌理和觸覺肌理的區(qū)別。

答案：視覺肌理是指通過視覺感受到的肌理效果，如繪畫中的筆觸、顏色變化等；而觸覺肌理是指通過觸覺感受到的肌理效果，如雕塑中的凹凸不平、紋路等。

例題三：舉例說明肌理在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用。

答案：在繪畫中，肌理可以增強作品的真實感和情感表達。例如，在描繪水面時，通過使用不同的畫筆和技法，可以創(chuàng)造出水波蕩漾的肌理效果，使畫面更加生動。

例題四：分析一幅美術(shù)作品中的肌理應(yīng)用及其效果。

答案：《星空》是梵高的一幅著名作品，畫中通過短線條和點狀的肌理表現(xiàn)星空的閃爍效果，使作品充滿了動態(tài)感和立體感。

例題五：設(shè)計一個肌理創(chuàng)作活