6 傳統(tǒng)游戲我會玩（ 教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治 二年級下冊

6傳統(tǒng)游戲我會玩（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：傳統(tǒng)游戲我會玩

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治二年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的種類、玩法及其文化意義，通過參與傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和傳承民間文化的意識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過互動和實踐，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強道德與法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)知，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，提升法治意識。

3.發(fā)展學(xué)生團隊協(xié)作能力，促進社交技能。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇心和探索欲的階段，他們對新鮮事物有較高的興趣，但注意力集中時間較短。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的規(guī)則和概念。在能力方面，他們具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與討論和表達(dá)自己的想法，但邏輯思維和批判性思維尚在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生開始形成一定的道德觀念，但還需要通過具體活動來深化理解和實踐。他們的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成階段，對規(guī)則的遵守需要不斷的引導(dǎo)和強化。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對課程的興趣往往來源于課程內(nèi)容是否生動有趣，因此，如何將道德與法治的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)設(shè)計的重要考慮因素。

對于本課程，學(xué)生對傳統(tǒng)游戲可能有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識和體驗。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的活動和實踐來吸引學(xué)生的注意力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和價值，從而提高他們對道德與法治的認(rèn)識和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，介紹傳統(tǒng)游戲的背景和規(guī)則。

2.設(shè)計角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，如“跳房子”、“捉迷藏”等。

3.利用多媒體展示傳統(tǒng)游戲圖片和視頻，增強學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的直觀感受。

4.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送關(guān)于傳統(tǒng)游戲的背景資料和視頻鏈接，要求學(xué)生了解至少兩種傳統(tǒng)游戲的起源和玩法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你最喜歡的傳統(tǒng)游戲是什么？為什么？”和“你認(rèn)為傳統(tǒng)游戲?qū)ΜF(xiàn)代生活有什么意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀資料，了解傳統(tǒng)游戲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群中分享他們的預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于傳統(tǒng)游戲的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化意義，強調(diào)本節(jié)課的重點。

-組織課堂活動：分組進行傳統(tǒng)游戲的角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考傳統(tǒng)游戲的文化價值。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同伴進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地介紹傳統(tǒng)游戲的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)游戲。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短文，分享自己的體驗和認(rèn)識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)游戲。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂體驗，完成書面作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的文化價值，難點是如何讓學(xué)生在實踐中體驗和理解這些價值。通過上述教學(xué)實施過程，旨在讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《中國傳統(tǒng)游戲大全》、《中國傳統(tǒng)游戲文化研究》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)游戲的種類、玩法以及文化背景，適合學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化。

（2）視頻資源：關(guān)于傳統(tǒng)游戲的紀(jì)錄片，如《中國傳統(tǒng)文化之傳統(tǒng)游戲篇》，通過視頻的形式生動展示了傳統(tǒng)游戲的風(fēng)貌，有助于學(xué)生直觀感受游戲的魅力。

（3）實物資源：收集一些傳統(tǒng)游戲的實物玩具，如陀螺、彈珠、跳房子等，讓學(xué)生親自動手操作，體驗游戲的樂趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展及其在社會文化中的地位。例如，閱讀《中國傳統(tǒng)游戲大全》，了解游戲的種類和玩法，增進對傳統(tǒng)游戲的理解。

（2）實踐拓展：組織學(xué)生進行傳統(tǒng)游戲的實踐體驗，如在學(xué)校的文化活動中安排傳統(tǒng)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。例如，組織跳房子、捉迷藏等游戲，讓學(xué)生親身體驗游戲的樂趣。

（3）文化拓展：引導(dǎo)學(xué)生探討傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會的作用和價值，思考如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲文化。例如，討論傳統(tǒng)游戲?qū)ε囵B(yǎng)團隊協(xié)作能力、鍛煉身體等方面的影響。

（4）創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生以傳統(tǒng)游戲為主題進行創(chuàng)作，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，展示傳統(tǒng)游戲的魅力。例如，制作關(guān)于傳統(tǒng)游戲的繪本，用圖畫和文字記錄游戲的玩法和文化內(nèi)涵。

（5）交流拓展：組織學(xué)生與傳統(tǒng)游戲傳承人進行交流，了解傳統(tǒng)游戲的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。例如，邀請傳統(tǒng)游戲傳承人來校進行講座，讓學(xué)生近距離接觸和了解傳統(tǒng)游戲。

（6）研究拓展：鼓勵學(xué)生進行傳統(tǒng)游戲研究，通過調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方法，深入研究傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。例如，開展關(guān)于傳統(tǒng)游戲在青少年中普及程度的調(diào)查研究，分析原因并提出改進建議。板書設(shè)計①傳統(tǒng)游戲種類

-重點知識點：介紹至少三種傳統(tǒng)游戲的名稱和簡單玩法，如“跳房子”、“彈珠”、“捉迷藏”。

-重點詞：跳房子、彈珠、捉迷藏。

②傳統(tǒng)游戲文化意義

-重點知識點：闡述傳統(tǒng)游戲在民間文化中的地位和作用，如傳承習(xí)俗、增進友誼、鍛煉身體。

-重點詞：文化傳承、友誼、鍛煉。

③傳統(tǒng)游戲與道德法治關(guān)聯(lián)

-重點知識點：解釋傳統(tǒng)游戲如何體現(xiàn)道德與法治教育，如遵守規(guī)則、公平競爭、團隊協(xié)作。

-重點句：傳統(tǒng)游戲教會我們遵守規(guī)則，公平競爭，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代元素，將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在觀看視頻和圖片中更直觀地了解傳統(tǒng)游戲。

2.設(shè)計互動式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論和角色扮演，增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

2.在教學(xué)方法上，過于依賴講授，學(xué)生的主動探索和動手操作機會較少。

3.在教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步關(guān)注不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與到游戲中，例如通過設(shè)置明確的任務(wù)和時間限制，使每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成角色扮演。

2.增加學(xué)生的動手操作機會，例如在課堂中設(shè)置更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試傳統(tǒng)游戲的玩法，從而提高他們的實踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.引入形成性評價，定期收集學(xué)生的反饋，觀察他們在游戲中的表現(xiàn)，以及他們對傳統(tǒng)游戲的理解和認(rèn)識，以此來調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解傳統(tǒng)游戲的文化價值，鼓勵家長在家中與孩子一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，從而形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展教學(xué)資源，定期更新教學(xué)材料，引入更多與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的書籍和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這些改進措施，我相信能夠更有效地傳授知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照游戲規(guī)則進行，表現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識。但在部分環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中的情況，需要教師在課堂上適時提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠圍繞主題進行深入探討，展示了良好的研究能力和創(chuàng)新思維。例如，有的小組通過制作思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)他們對傳統(tǒng)游戲的理解，有的小組則通過角色扮演來展示游戲的玩法和規(guī)則。但部分小組的展示內(nèi)容與主題關(guān)聯(lián)度不夠緊密，需要在教師的指導(dǎo)下進行進一步的優(yōu)化。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠基本掌握本節(jié)課的知識點，如傳統(tǒng)游戲的名稱、玩法及其文化意義。但測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對游戲規(guī)則的掌握不夠牢固，需要在后續(xù)的教學(xué)中進行針對性的強化。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，其中不乏有創(chuàng)意和深入思考的作品。例如，有學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)傳統(tǒng)游戲，有學(xué)生則撰寫了關(guān)于傳統(tǒng)游戲的小論文。但部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要教師在批改作業(yè)時給予具體指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師將提供以下評價與反饋：

-對于積極參與