53模擬試卷初中歷史人教版九年級下冊第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張

第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點1意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張1.【新獨家原創(chuàng)】“法西斯主義是1922年10月隨著墨索里尼向羅馬的進(jìn)軍才突然地、戲劇性地出現(xiàn)……數(shù)百萬復(fù)員軍人中有許多人找不到工作,對外貿(mào)易和旅游業(yè)在戰(zhàn)爭結(jié)束后的一個時期里正在衰落……巴黎和會藐視意大利的要求的做法則使民眾的不安更趨嚴(yán)重……由此導(dǎo)致的失望和受傷的自尊心造成一種一觸即發(fā)的局面。”材料說明意大利法西斯政權(quán)建立的背景是()①一戰(zhàn)引發(fā)意大利的經(jīng)濟(jì)危機(jī)②世界性經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)③意大利民眾對巴黎和會不滿,導(dǎo)致了政治危機(jī)④納粹黨煽動復(fù)仇情緒A.①②B.①③C.②③D.②④知識點2歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成2.(2023遼寧阜新一中質(zhì)檢)20世紀(jì)30年代,法西斯勢力日益猖獗,納粹黨為打擊、迫害德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士制造了臭名昭著的(H9204002)()A.盧溝橋事變B.薩拉熱窩事件C.反猶狂潮D.國會縱火案3.(2023吉林長春新區(qū)一模改編)如圖是20世紀(jì)30年代德國的一張宣傳海報:一只掙脫鎖鏈的高舉的手。這條“鎖鏈”指(H9204002)()A.德意志的四分五裂B.缺少廣大的海外殖民地C.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊D.《凡爾賽條約》的束縛知識點3亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成4.【國防教育·強國強軍】(2022吉林長春吉林省第二實驗中學(xué)月考)日本法西斯政權(quán)建立后的具體措施包括(H9204002)()①加緊擴(kuò)充軍備②制造九一八事變和七七事變③制定《國策基準(zhǔn)》A.①②B.①③C.①②③D.②③5.【時空觀念】下列國家建立法西斯專政的先后順序是()①德國②意大利③日本A.①②③B.②①③C.①③②D.②③①能力提升全練6.(2023江蘇揚州中考,19,★☆☆)1936年,受軍部操控的廣田弘毅上臺組閣,建立法西斯專政。這表明(H9204002)()A.亞洲戰(zhàn)爭策源地形成B.德國法西斯政權(quán)建立C.歐洲戰(zhàn)爭策源地形成D.法西斯同盟正式建立7.(2023廣東惠州一中教育集團(tuán)期末,28,★★☆)20世紀(jì)20—30年代,意大利、德國和日本紛紛建立起法西斯政權(quán)。下列關(guān)于法西斯國家的信息錯誤的是(H9204002)()A.德國、意大利、日本在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下建立法西斯專政B.德國是通過納粹黨奪取政權(quán)建立法西斯專政的C.意大利是最早建立法西斯政權(quán)的國家D.日本的法西斯勢力以軍部為核心8.(2022四川南充中考,19,★★☆)人類是休戚與共的命運共同體,納粹主義強調(diào)種族優(yōu)越論,違背平等相待,開放包容的理念。下列史實中最能體現(xiàn)希特勒為首的納粹黨及德國法西斯政權(quán)反人類罪行的是()A.殘酷迫害和屠殺大量猶太人B.納粹黨煽動復(fù)仇情緒C.1933年希特勒出任德國總理D.1938年吞并了奧地利史料拓展全練主題法西斯暴行9.【中外聯(lián)系】【史料實證】閱讀史料,回答問題。(H9204002)照片1迫害猶太人照片2南京大屠殺一幕照片反映了哪兩個國家的法西斯暴行?除此之外,你還能說出哪些法西斯暴行?對此你有什么感受?針對不堪回首的歷史,人類應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)呢?素養(yǎng)探究全練10.【以史為鑒】在各國前進(jìn)的過程中,都曾面臨危機(jī),但是它們卻以不同的姿態(tài)向前邁出了重要的一步。(1)【思維開放·小論文】請你以《危機(jī)及解決》為題,寫一篇歷史短文。要求:①文中須包括上述圖示中五個國家在不同時期(任選5個時期)所面臨的危機(jī)、解決危機(jī)的措施及重大影響。②史實準(zhǔn)確,語言流暢,字?jǐn)?shù)在200字以上。(2)從這些國家面臨的危機(jī)及解決危機(jī)的措施中,你得到了哪些啟迪?

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.B據(jù)所學(xué)可知,世界性經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)于1929年,是在意大利法西斯政權(quán)建立之后,排除②;納粹黨是德國的政黨,排除④。故選B。2.D據(jù)所學(xué)可知,納粹黨為打擊、迫害德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士制造了臭名昭著的國會縱火案。故選D。3.D據(jù)題干信息“20世紀(jì)30年代”“德國”并結(jié)合所學(xué)可知,一戰(zhàn)后建立的凡爾賽體系對德國進(jìn)行束縛,激起德國的復(fù)仇情緒。20世紀(jì)30年代,隨著德國法西斯專政的建立,德國要求擺脫《凡爾賽條約》的束縛。故選D。4.B據(jù)所學(xué)知識可知,日本建立法西斯專政(1936年)后,加緊擴(kuò)充軍備,軍費開支占全部財政收入的近一半,日本還制定了《國策基準(zhǔn)》,①③符合題意。九一八事變發(fā)生在1931年,②不符合題意,排除。故選B。5.B據(jù)所學(xué)知識可知,1922年,法西斯政權(quán)在意大利建立;1933年,希特勒出任德國總理,建立法西斯專政;1936年,日本建立法西斯專政。故選B。能力提升全練6.A據(jù)所學(xué)可知,1936年,受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣,建立法西斯專政,標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。故選A。7.A據(jù)所學(xué)可知,意大利建立法西斯專政與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)無關(guān)。故選A。8.A據(jù)所學(xué)可知,殘酷迫害和屠殺大量猶太人最能體現(xiàn)納粹黨和德國法西斯政權(quán)的反人類罪行。史料拓展全練9.德國和日本。德國:制造“國會縱火案”;日本:制造七七事變。感受:法西斯勢力是殘酷的、滅絕人性的,給人類帶來深重災(zāi)難。教訓(xùn):人類要發(fā)揚民主,反對民族歧視和種族滅絕,維護(hù)世界和平;要同反動勢力進(jìn)行不妥協(xié)的斗爭。(言之有理即可)解析根據(jù)照片注釋和所學(xué)知識可知,照片反映了德國和日本的法西斯暴行。結(jié)合暴行談感受,圍繞如何避免類似暴行談教訓(xùn),言之有理即可。素養(yǎng)探究全練10.(1)示例:危機(jī)及解決19世紀(jì)60年代,俄國農(nóng)奴制和美國黑人奴隸制嚴(yán)重阻礙兩國資本主義的發(fā)展,俄國通過1861年改革,美國通過南北戰(zhàn)爭,分別掃除了資本主義發(fā)展的障礙,促進(jìn)了社會的發(fā)展。同一時期的中國和日本,都內(nèi)憂外患,面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。中國的洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)了“師夷長技”的洋務(wù)運動,引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù),在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生。而日本則通過明治維新,積極向西方學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)了富國強兵,成為資本主義強國。20世紀(jì)30年代,經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國。為了擺脫危機(jī),德國在希特勒領(lǐng)導(dǎo)下,走上了法西斯道路,形成了歐洲戰(zhàn)爭策源地。這五個國家的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)表明,面對危機(jī)時,及時采取有效措施至關(guān)重要。只有