53模擬試卷初中歷史人教版九年級下冊第16課冷戰(zhàn)

第五單元二戰(zhàn)后的世界變化單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)對應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對應(yīng)試題H9205001掌握“冷戰(zhàn)”的背景、含義及表現(xiàn),認(rèn)識“冷戰(zhàn)”對世界的影響通過了解杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、德國分裂、“北約”與“華約”的建立,認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成【P37】P59T1;P60T4;P60T7;P68T3;P105T14H9205002掌握歐洲走向聯(lián)合的背景、過程及意義;了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況;了解二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因、表現(xiàn)及影響;了解主要資本主義國家社會保障制度的建立情況通過了解美國和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,歐洲聯(lián)合趨勢的發(fā)展以及社會保障制度的建立,初步理解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點(diǎn)【P37】P62T1;P62T3;P62T4;P62T6;P68T7H9205003了解二戰(zhàn)后社會主義力量的壯大;知道赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革和戈?duì)柊蛦谭蚋母?了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)及影響了解社會主義從一國到多國的實(shí)踐,知道社會主義陣營的形成和蘇聯(lián)的改革,了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體,認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)的意義【P37】P64T1;P64T2;P64T5;P65T9;P75T8;P100T15H9205004知道萬隆會議召開的背景、過程及意義;掌握第二次世界大戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動的史實(shí);知道古巴走上社會主義道路和巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)的相關(guān)史實(shí)通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)等史事,知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)所進(jìn)行的斗爭【P37】P66T1;P66T3;P66T6;P67T8;P74T4;P100T16

第16課冷戰(zhàn)基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點(diǎn)1冷戰(zhàn)的發(fā)生1.【新獨(dú)家原創(chuàng)】【時(shí)事熱點(diǎn)·“新冷戰(zhàn)”】2023年6月5日,中國外交部發(fā)言人在主持例行記者會時(shí)說:“有關(guān)表態(tài)充分說明,個(gè)別國家意圖在亞洲發(fā)動‘新冷戰(zhàn)’、逼迫地區(qū)國家選邊站隊(duì),引起了地區(qū)國家的普遍警惕和堅(jiān)決反對?！毕铝嘘P(guān)于“冷戰(zhàn)”的說法,正確的是(H9205001)()A.指的是兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)B.開始的標(biāo)志是“鐵幕演說”C.由美國國務(wù)卿馬歇爾提出D.促成了德國的統(tǒng)一2.1947年3月12日,杜魯門在國會發(fā)表了演說,他宣稱,美國將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量。這一演說標(biāo)志著()A.冷戰(zhàn)的開始B.華約的建立C.德國的分裂D.北約的建立3.(2023河南焦作三模)據(jù)統(tǒng)計(jì),從1948年4月到1952年6月,美國共撥款131.5億美元給西歐國家,其中90%是贈予。這一舉措的主要目的是()A.凸顯美國的大國風(fēng)范B.穩(wěn)定世界的經(jīng)濟(jì)秩序C.促進(jìn)西歐經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型D.控制西歐,遏制蘇聯(lián)知識點(diǎn)2德國的分裂4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列漫畫反映的事件標(biāo)志著(H9205001)()A.冷戰(zhàn)的正式開始B.兩極格局形成C.歐洲冷戰(zhàn)對峙局面基本形成D.世界反法西斯同盟形成知識點(diǎn)3北約與華約對峙5.【新獨(dú)家原創(chuàng)】【時(shí)事熱點(diǎn)·北約峰會】2023年7月12日,北約維爾紐斯峰會閉幕,在峰會結(jié)束后舉行的新聞發(fā)布會上,法國總統(tǒng)馬克龍反對北約在日本設(shè)立辦事處。這讓北約聯(lián)盟中的外交官員“感到憤怒”。請問你了解“北約”嗎?它的成立()A.標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始B.標(biāo)志著兩極格局的形成C.是冷戰(zhàn)在軍事上的表現(xiàn)D.標(biāo)志著歐洲冷戰(zhàn)對峙局面基本形成能力提升全練6.【歷史解釋】(2023四川自貢中考,17,★★☆)《國際關(guān)系史》(第七卷)指出:1947年3月,“杜魯門主義”宣稱,不論直接侵略或間接侵略威脅了和平,都與美國的安全有關(guān),美國都有權(quán)進(jìn)行干涉,且沒有“地理界線”。這反映了美國對外政策的實(shí)質(zhì)是(H9205001)()A.控制歐洲B.干涉亞洲C.獨(dú)霸美洲D(zhuǎn).稱霸世界7.【歷史解釋】(2023浙江溫州中考,20,★★☆)1946年,國際學(xué)生聯(lián)盟成立,號召全世界學(xué)生維護(hù)戰(zhàn)后和平。1948年,美國等西方國家的學(xué)生組織,以該聯(lián)盟受蘇聯(lián)控制為由紛紛退出,轉(zhuǎn)而成立國際學(xué)生大會。此后,兩大國際學(xué)生組織相互指責(zé)與控訴。這反映了(H9205001)()A.軍事沖突出現(xiàn)于學(xué)生運(yùn)動B.冷戰(zhàn)思維擴(kuò)展到學(xué)生組織C.朝鮮戰(zhàn)爭加劇了兩極對抗D.歐洲一體化影響世界格局8.(2022云南中考,24,★★☆)“柏林危機(jī)”爆發(fā)后,蘇聯(lián)只封鎖了西柏林與外界的水、陸交通,留下空中通道。美英立即采取反封鎖措施,但沒有使用武力。最后,雙方通過談判達(dá)成協(xié)議,解除危機(jī)。材料體現(xiàn)出冷戰(zhàn)的特點(diǎn)是()A.美國成為唯一的超級大國B.發(fā)動戰(zhàn)爭是解決雙方矛盾的唯一途徑C.廣大發(fā)展中國家成為重要的國際政治力量D.兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)史料拓展全練主題馬歇爾計(jì)劃9.【跨學(xué)科·美術(shù)】閱讀史料,回答問題。圖1美國漫畫圖2蘇聯(lián)漫畫圖1和圖2分別是美國和蘇聯(lián)以馬歇爾計(jì)劃為題材創(chuàng)作的漫畫。兩幅漫畫所表達(dá)的主旨有何不同?結(jié)合所學(xué)知識,分析形成這種不同的主要原因。素養(yǎng)探究全練10.(2021江蘇蘇州中考改編)閱讀材料,回答下列問題。(H9205001)【歷史解釋冷戰(zhàn)原因及表現(xiàn)】材料一第二次世界大戰(zhàn)后,美國采取攻勢,導(dǎo)致了冷戰(zhàn)。美國之所以采取進(jìn)攻,從政治上來說,美國政府的主要決策人極端仇視共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)。從經(jīng)濟(jì)角度而言,美國資本家及其在政府中的代言人謀求世界對美國商業(yè)利益的開放,同時(shí)美國需擴(kuò)大海外市場以避免美國的經(jīng)濟(jì)陷于停滯和難以接受的失業(yè)?！幾詣⒔鹳|(zhì)《冷戰(zhàn)史》(下)材料二第二次世界大戰(zhàn)后,由于在傳統(tǒng)的權(quán)力斗爭中新增了意識形態(tài)方面的爭端,權(quán)力關(guān)系再調(diào)整的進(jìn)行也就變得更復(fù)雜、更危險(xiǎn)。隨著冷戰(zhàn)的全面展開,一個(gè)又一個(gè)危機(jī)接踵而來。行動和反行動最終以兩大軍事集團(tuán)的建立而達(dá)到頂峰。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(下)(1)據(jù)材料一、二,歸納二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因。據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出美蘇“行動和反行動”的主要表現(xiàn)?！練v史解釋冷戰(zhàn)影響】材料三數(shù)十年的核軍備競賽,以其惡性循環(huán)加劇了冷戰(zhàn),但也控制了冷戰(zhàn),因?yàn)樗_立和維持了“恐怖平衡”,使得兩個(gè)超級大國能夠彼此對抗和斗爭而不兵戎相見。冷戰(zhàn)使美國在世界政治的多個(gè)重要問題領(lǐng)域和地理領(lǐng)域,形成了顯著的美國霸權(quán)。——摘編自時(shí)殷弘《美蘇冷戰(zhàn)史:機(jī)理、特征和意義》(2)【思維開放·觀點(diǎn)論述】據(jù)材料三,提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行闡釋說明。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密,表達(dá)通暢)

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.A據(jù)所學(xué)可知,冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。故選A。2.A結(jié)合所學(xué)可知,杜魯門主義的出臺標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。故選A。3.D據(jù)題干信息“美國共撥款131.5億美元給西歐國家,其中90%是贈予”并結(jié)合所學(xué)可知,這與美國實(shí)施的馬歇爾計(jì)劃有關(guān)。美國實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的目的是控制西歐,遏制蘇聯(lián)。故選D。4.C漫畫反映了德國的分裂。德國的分裂標(biāo)志著歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。故選C。5.C根據(jù)所學(xué)可知,“北約”是美國冷戰(zhàn)政策在軍事上的表現(xiàn)。故選C。能力提升全練6.D據(jù)材料“都與美國的安全有關(guān),美國都有權(quán)進(jìn)行干涉,且沒有‘地理界線’”及所學(xué)可知,美國旨在通過冷戰(zhàn)政策建立以自己為首的單極世界,稱霸世界。故選D。7.B據(jù)材料“以該聯(lián)盟受蘇聯(lián)控制為由紛紛退出”“兩大國際學(xué)生組織相互指責(zé)與控訴”及所學(xué)可知,題干現(xiàn)象反映了二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)思維擴(kuò)展到學(xué)生組織。故選B。8.D根據(jù)材料中的“沒有使用武力”“通過談判達(dá)成協(xié)議,解除危機(jī)”并結(jié)合所學(xué)可知,冷戰(zhàn)是以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。史料拓展全練9.不同:圖1,美國通過馬歇爾計(jì)劃旨在幫助歐洲復(fù)興;圖2,美國旨在利用馬歇爾計(jì)劃控制西歐國家。主要原因:美蘇冷戰(zhàn)對峙,兩者政治立場不同。解析第一小問,圖1說明美國通過馬歇爾計(jì)劃旨在幫助歐洲復(fù)興。圖2說明美國旨在利用馬歇爾計(jì)劃控制西歐國家。第二小問,從“美國和蘇聯(lián)以馬歇爾計(jì)劃為題材創(chuàng)作的漫畫”,可以看出圖1是站在美國的立場上創(chuàng)作的漫畫,圖2是站在蘇聯(lián)的立場上創(chuàng)作的漫畫。據(jù)此聯(lián)系所學(xué)分析主要原因即可。素養(yǎng)探究全練10.(1)原因:美國發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需要(謀求商業(yè)利益、擴(kuò)大海外市場);對共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)的仇視(或意識形態(tài)的沖突);國際力量對比的變化。美國:推行杜魯門主義;實(shí)施馬歇爾計(jì)劃;建立北約組織。蘇聯(lián):加強(qiáng)對東歐各國的經(jīng)濟(jì)援助;建立華約組織。(2)示例:觀點(diǎn)一:美蘇冷戰(zhàn)一定程度上維護(hù)了世界和平。闡釋:美蘇之間的核軍備競賽,確立和維護(hù)了核“恐怖平衡”,使兩個(gè)超級大國因懼怕互相毀滅而能夠彼此對抗和斗爭但不兵戎相見,從而在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里維持了世界和平。觀點(diǎn)二:美蘇冷戰(zhàn)使美國確立了世界霸權(quán)。闡釋:美國通過操縱聯(lián)合國,推行杜魯門主義,確立政治霸權(quán);實(shí)施馬歇爾計(jì)劃,控制國際貨幣金融和關(guān)貿(mào)總協(xié)定,成為世界經(jīng)濟(jì)霸主;建立并控制北約,成為軍事霸主。解析(1)第一小問由材料一中的信息可知,冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因包括美國發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需