2024年新人教版一年級上冊數(shù)學課件 二 6~10的認識和加、減法 2. 6~9的加、減法 第1課時 6和7的加、減法

R·一年級數(shù)學上冊二、6~10的認識和加、減法2.6~9的加、減法6和7的加、減法復習回顧2+1=1+2=3-1=2-2=4-0=1+4=5-3=3+2=33204525探究新知請同學到講臺上站隊，一邊站5人，一邊站1人。一共有多少人？你能列出算式嗎？5+1=61+5=6你是怎樣想的？為什么能列出兩個不同的加法算式？探究新知請同學到講臺上站隊，一邊站5人，一邊站1人。一共有多少人？你能列出算式嗎？5+1=61+5=6從左往右看，同學們的排列是5和1。從右往左看，同學們的排列是1和5。由于觀察的方向不同，就可以列出兩個不同的加法算式。這兩個算式的結果為什么都等于6？你能用紅花擺一擺，說一說理由嗎？5+1=61+5=65個1個5個1個5+1=61+5=6請同學們仔細觀察，說一說這兩個算式的相同點和不同點。5+1=61+5=6相同點：都是加法，且相加的兩個數(shù)都是1和5，得數(shù)都是6。不同點：相加的兩個數(shù)的位置不同，互換了。++交換加法算式中兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變。用6朵紅花分別擺一擺，還能寫出哪些得數(shù)是6的加法算式？2+4=64+2=63+3=66+0=60+6=6請再拿出7朵花擺一擺，大家能寫出哪些得數(shù)是7的加法算式？1+6=76+1=72+5=75+2=73+4=74+3=77+0=70+7=7仔細觀察，說說這幅圖的意思。你能列出算式嗎？6-1=56-5=1一共有6朵花，去掉左邊的1朵花，右邊還剩下5朵花。一共有6朵花，去掉右邊的5朵花，左邊還剩下1朵花。計算6-1和6-5時，怎樣才能算得快？因為1+5=6，所以6-1=5。因為1和5組成6，所以6-1=5。6可以分成1和5，所以6-1=5。例如：計算6-1=？你還有其他想法嗎？在圖中,我們可以知道從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，一般可以列兩個減法算式。從總數(shù)里去掉左邊的部分，就得到右邊的部分；從總數(shù)里去掉右邊的部分，就得到左邊的部分。根據(jù)這幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：減法算式：左邊4朵右邊2朵4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：減法算式：比較兩個加法算式和兩個減法算式，有什么發(fā)現(xiàn)？從不同的角度觀察同一幅圖，可以列出兩個加法算式和兩個減法算式。你能列出4個算式并說出算式的意思嗎？左邊5根右邊2根5+2=72+5=77-2=57-5=2你能根據(jù)圖列出幾個算式呢？3+3=66-3=3左邊3個右邊3個如果不擺出學具，你能計算3+3等于幾嗎？怎樣計算6-3呢？3363+3=66-3=3左邊3個右邊3個為什么這組圖只列出了一個加法算式和一個減法算式呢？特殊情況：當兩部分的數(shù)相同時，根據(jù)一幅圖就只能列出一個加法算式和一個減法算式?？磮D列式時，如果兩部分的數(shù)量不相同，就可以列出兩個加法算式和兩個減法算式，即“一圖四式”。如果兩部分的數(shù)量相同，就只能列出一個加法算式和一個減法算式。隨堂練習【教材P44“做一做”】3+4=4+3=7-3=7-4=7743課堂小結6和7的加、減法6-1=56-5=15+1=61+5=6完成本課時相關練習。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字