新疆烏魯木齊初中體育 第八周《跑：50米快速跑》教案 人教新課標版

新疆烏魯木齊初中體育第八周《跑：50米快速跑》教案人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《跑：50米快速跑》是新疆烏魯木齊初中體育課程第八周的教學內(nèi)容，本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握50米快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的爆發(fā)力和起跑技巧。課程內(nèi)容主要包括：起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用所學技術(shù)進行50米快速跑，并在實際比賽中能夠發(fā)揮出良好的水平。

教學對象為初中生，他們對體育課程充滿熱情，具備一定的運動能力。在教學過程中，教師應注重引導學生正確掌握技術(shù)動作，注重安全，避免運動損傷。同時，結(jié)合課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競技體育意識。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際需求。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重實踐教學，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在課堂上能夠充分鍛煉身體，提高運動技能。核心素養(yǎng)目標分析《跑：50米快速跑》旨在培養(yǎng)學生的運動能力，強化他們的體育與健康核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握50米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)，包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，提高他們的運動技能。

2.健康行為：在教學過程中，注重學生的安全，避免運動損傷。同時，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，使他們能夠自主鍛煉，增強身體素質(zhì)。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作、競技比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識以及公平競爭的品德。使學生在體育活動中能夠尊重對手、遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的體育道德觀念。

4.社會適應：通過體育活動，使學生能夠?qū)W會與他人合作、溝通，提高他們的人際交往能力。同時，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)、克服困難的精神，提高他們的心理素質(zhì)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學情分析為了更好地開展《跑：50米快速跑》的教學，我對學生的學情進行了全面的分析。主要從以下幾個方面進行說明：

1.學生層次：

本節(jié)課的教學對象為初中生，他們正處于青春發(fā)育期，身體機能和心理素質(zhì)都在不斷發(fā)展。在體育方面，他們具備一定的運動能力，對體育課程充滿熱情，但個體差異較大。因此，在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生對50米快速跑有一定的了解，但僅限于表面，缺乏系統(tǒng)性的認識。在技術(shù)動作方面，部分學生可能存在動作不規(guī)范、技術(shù)要領(lǐng)掌握不牢固等問題。因此，教師在教學過程中需要重點引導學生正確掌握技術(shù)動作，注重實踐教學，提高學生的運動能力。

在素質(zhì)方面，學生的速度、力量、耐力等素質(zhì)參差不齊，這對他們在50米快速跑的表現(xiàn)產(chǎn)生了一定的影響。教師應關(guān)注學生的素質(zhì)差異，通過合理的教學手段，提高他們的身體素質(zhì)，從而提高50米快速跑的成績。

3.行為習慣：

學生在課余時間可能缺乏鍛煉，導致部分學生對體育活動的熱情不高，運動習慣尚未養(yǎng)成。這可能會影響他們在課堂上的學習效果和積極性。因此，教師需要通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立良好的運動習慣。

此外，部分學生可能存在團隊合作意識薄弱、競技體育意識不強等問題。教師應通過團隊競技等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識以及公平競爭的品德。使學生在體育活動中能夠尊重對手、遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的體育道德觀念。

4.對課程學習的影響：

學生的知識、能力、素質(zhì)和行為習慣等方面的差異，對《跑：50米快速跑》的學習產(chǎn)生了一定的影響。教師需要關(guān)注學生的個體差異，制定針對性的教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在教學過程中，教師應注重學生的安全，避免運動損傷。同時，結(jié)合課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競技體育意識。通過合理的教學手段，提高學生的運動能力、身體素質(zhì)和體育品德，使他們能夠在實際比賽中發(fā)揮出良好的水平。教學資源準備為確保《跑：50米快速跑》課堂教學的順利進行，教師需提前準備以下教學資源：

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《體育與健康》教材、50米快速跑技術(shù)動作圖解等，以便學生能夠跟隨教師的教學步驟進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等技術(shù)動作的圖片和視頻，以便教師在課堂上進行直觀演示和講解，幫助學生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗器材主要包括計時器、測量尺、標志物等。確保實驗器材的完整性和安全性，以便教師在課堂上進行計時、測量和設置標志物等操作，保證學生能夠進行實際操作和練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設置若干個分組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的運動器材，以便學生進行小組討論、練習和實驗操作。同時，設置實驗操作臺，供教師進行講解和演示，方便學生觀看和學習。

5.場地準備：提前安排好50米快速跑的場地，包括起跑線、終點線、折返點等，并確保場地的安全性和合理性。在場地中設置標志物，以便學生能夠明確跑步路線和方向。

6.安全設施：檢查教學場地的安全設施，如防護墊、急救箱等，確保學生在練習過程中的人身安全。

7.教學PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學PPT，包括課程介紹、技術(shù)動作要領(lǐng)、練習方法等，以便教師在課堂上進行教學演示和講解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《跑：50米快速跑》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《跑：50米快速跑》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《跑：50米快速跑》教學目標和《跑：50米快速跑》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！杜埽?0米快速跑》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《跑：50米快速跑》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《跑：50米快速跑》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《跑：50米快速跑》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《跑：50米快速跑》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《跑：50米快速跑》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《跑：50米快速跑》重點，強調(diào)《跑：50米快速跑》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《跑：50米快速跑》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《跑：50米快速跑》知識的應用，提高實踐能力。

在《跑：50米快速跑》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《跑：50米快速跑》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《跑：50米快速跑》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《跑：50米快速跑》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《跑：50米快速跑》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《跑：50米快速跑》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《跑：50米快速跑》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《跑：50米快速跑》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《跑：50米快速跑》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《跑：50米快速跑》內(nèi)容，強調(diào)《跑：50米快速跑》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《跑：50米快速跑》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.教學視頻：提供一些關(guān)于《跑：50米快速跑》的教學視頻，如起點發(fā)令、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，讓學生更直觀地了解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2.比賽欣賞：給學生提供一些國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的《跑：50米快速跑》比賽視頻，讓學生欣賞并分析他們的技術(shù)動作和比賽策略，從而提高學生的競技水平。

3.訓練方法：介紹一些《跑：50米快速跑》的訓練方法，如間歇訓練、速度耐力訓練、力量訓練等，幫助學生提高訓練效果。

4.體育資訊：提供一些關(guān)于體育新聞、賽事報道、運動員訪談等資訊，讓學生了解體育領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬視野。

（二）拓展建議：

1.利用網(wǎng)絡資源：學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與《跑：50米快速跑》相關(guān)的資源，如教學視頻、比賽視頻、訓練方法等，進行自主學習和探究。

2.觀看比賽：鼓勵學生觀看國內(nèi)外田徑比賽的直播或錄像，分析運動員的技術(shù)動作和比賽策略，提高自己的競技水平。

3.參加俱樂部活動：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的田徑俱樂部活動，與其他愛好者一起訓練和交流，提高自己的技術(shù)水平。

4.閱讀體育雜志：學生可以閱讀一些體育雜志或期刊，了解體育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬自己的知識面。

5.請教專業(yè)人士：學生可以請教校內(nèi)外體育專業(yè)人士，如田徑教練、運動員等，獲得更多實用的建議和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過設置分組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握《跑：50米快速跑》的技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的實踐能力。

2.互動教學：設計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出疑問和觀點，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.情境教學：創(chuàng)設與《跑：50米快速跑》相關(guān)的教學情境，如模擬比賽、團隊合作等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生可能存在紀律松散、注意力不集中等問題，影響課堂教學效果。

2.教學方法：部分學生在學習過程中可能存在理解困難，教學方法需要進一步改進，以提高學生的學習效果。

3.教學評價：評價體系可能存在一定程度的單一性，忽視了對學生綜合素質(zhì)的考察，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序，提高學生的學習效率。

2.多樣化教學方法：針對不同學生的學習特點，采用多種教學方法，如示范教學、分組練習等，提高學生的學習效果。

3.完善評價體系：建立多元化評價體系，綜合考察學生的知識掌握程度、實踐能力、團隊協(xié)作等方面，全面評價學生的學習成果。

4.關(guān)注學生個體差異：針對學生的個體差異，制定個性化的教學計劃，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

5.加強校企合作：與田徑俱樂部、體育培訓機構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學生提供更多的實踐機會和資源，提高學生的競技水平。

6.定期進行教學反思：教師應定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.技術(shù)動作要領(lǐng)：回顧《跑：50米快速跑》的主要技術(shù)動作要領(lǐng)，包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

2.實踐操作：總結(jié)學生在實踐操作中的表現(xiàn)，強調(diào)實踐操作的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)加強練習，提高自己的運動能力。

3.安全注意事項：再次強調(diào)在練習《跑：50米快速跑》時應注意的安全事項，提醒學生在練習過程中注意保護自己，避免運動損傷。

4.課堂紀律：回顧課堂紀律要求，強調(diào)遵守課堂紀律的重要性，提醒學生在課后繼續(xù)保持良好的學習習慣。

5.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，包括技術(shù)動作練習、理論知識復習等，要求學生在課后認真完成，鞏固學習效果。

（二）當堂檢測

1.技術(shù)動作檢測：通過實際操作檢測學生對《跑：50米快速跑》技術(shù)動作的掌握程度，包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤動作。

2.理論知識檢測：通過提問或填空等形式檢測學生對《跑：50米快速跑》理論知識的掌握程度，包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤知識點。

3.實踐操作檢測：通過設置實踐操作任務，檢測學生對《跑：50米快速跑》實踐操作的掌握程度，包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤操作。

4.課堂紀律檢測：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，檢測學生對課堂紀律的遵守程度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的違紀行為。

5.課后作業(yè)檢測：通過檢查學生的課后作業(yè)完成情況，檢測學生對《跑：50米快速跑》的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤知識點和操作。板書設計1.技術(shù)動作要領(lǐng)：包括起跑姿勢、起跑動作、跑步姿勢、步頻和步幅等，突出重點，準確精煉。

2.實踐操作：包括分組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，條理分明，結(jié)構(gòu)清晰。

3.安全注意事項：包括在練習《跑：50米快速跑》時應注意的安全事項，簡潔明了，突出重點。

4.課堂紀律：包括課堂紀律要求，簡潔明了，突出重點。

5.課后作業(yè)：包括技術(shù)動作練習、理論知識復習等，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

6.教學流程：包括課前準備、課堂導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、拓展延伸、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，簡潔明了，突出重點。

（二）板書設計藝術(shù)性和趣味性

1.采用生動形象的圖片、圖表等元素，增加板書的趣味性。

2.采用鮮艷的色彩，提高板書的視覺效果。

3.采用有趣的字體、排版等設計，增加板書的吸引力。

4.采用互動式板書設計，讓學生參與到板書制作過程中，提高學生的學習興趣和主動性。

5.采用競賽式板書設計，鼓勵學生爭相回答問題，增加板書的趣味性。

（三）板書設計實用性和啟發(fā)性

1.采用啟發(fā)式板書設計，引導學生主動思考