Unit 6 How do you feel？Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howdoyoufeel？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howdoyoufeel？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howdoyoufeel？PartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用表達(dá)情感的詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?"，"Ifeel..."，能夠用英語描述自己和他人的情緒狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們表達(dá)情感的方式可能有所不同，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流用語，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

-掌握了一些描述感覺的詞匯，如"happy"、"sad"、"tired"等。

-能夠理解并回答一些簡單的詢問，例如"Howareyou?"。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生偏好通過互動(dòng)和情景模擬來學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語境中使用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶和正確運(yùn)用新的情感描述詞匯上遇到困難。

-在構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能在參與小組討論時(shí)感到緊張，影響其語言輸出的流暢性。教學(xué)資源-人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)卡片

-情感表達(dá)相關(guān)圖片

-課堂互動(dòng)游戲材料

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)PPT或幻燈片

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段動(dòng)畫或歌曲，展示不同的情感表情，讓學(xué)生觀察并猜測表達(dá)的情感。

-教師提問：“你們看到了哪些情感？你們是如何知道的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Unit6Howdoyoufeel？”，并告知學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶情感詞匯，如"happy"、"sad"、"angry"等。

-教師使用PPT展示例句，如"Howdoyoufeel?"，"Ifeel..."，并引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀。

-教師通過角色扮演的方式，演示如何在不同的情境下使用這些詞匯和句型，例如：“假如你今天考試沒考好，你可以說‘Ifeelsad.’”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情感詞匯，用圖片或動(dòng)作表達(dá)該情感，其他組員猜測。

-學(xué)生輪流用所學(xué)句型進(jìn)行問答，例如一位學(xué)生表達(dá)情感，另一位學(xué)生用"Howdoyoufeel?"提問。

-教師準(zhǔn)備一些情感情境卡片，學(xué)生抽取卡片并用英語描述卡片上的情境，如：“You'vewonaprize.Howdoyoufeel?”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：學(xué)生討論在不同情境下如何用英語表達(dá)自己的情感，例如在考試、比賽、家庭聚會(huì)等場合。

-方面二：學(xué)生分享自己經(jīng)歷的情感變化，并用英語描述這些變化，如“YesterdayIfelthappybecauseIwenttothepark.ButtodayIfeelsadbecauseit'srainy.”

-方面三：學(xué)生討論如何安慰他人，例如當(dāng)朋友感到難過時(shí)，可以用哪些詞匯和句型來安慰他們。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括情感詞匯和句型。

-教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，如：“HowdoyousayyouarehappyinEnglish?”。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在不同情境下正確使用情感表達(dá)詞匯和句型的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語情感表達(dá)相關(guān)的兒童繪本，如《FeelingsBook》等，可以幫助學(xué)生通過故事理解不同情感的表達(dá)方式。

-英語情感表達(dá)相關(guān)的歌曲和視頻，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-英語情感表達(dá)相關(guān)的互動(dòng)游戲，例如在線情感猜猜看游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用情感詞匯。

-英語情感表達(dá)相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用，如Duolingo、RosettaStone等，提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)資源。

-英語情感表達(dá)相關(guān)的短篇文章，如關(guān)于不同文化背景下情感表達(dá)方式的介紹，幫助學(xué)生了解跨文化交流。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家里觀看英語情感表達(dá)相關(guān)的視頻，并嘗試模仿和練習(xí)發(fā)音。

-學(xué)生可以閱讀英文繪本，并記錄下不熟悉的情感詞匯，查找意思并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以與家長一起玩情感表達(dá)的互動(dòng)游戲，如家長說出一個(gè)情感詞匯，學(xué)生用動(dòng)作或表情來表達(dá)。

-學(xué)生可以使用手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，提高對(duì)情感詞匯的理解和記憶。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇小文章，描述自己在不同情境下的情感體驗(yàn)，并使用所學(xué)的情感詞匯和句型。

-學(xué)生可以收集并分享不同文化背景下情感表達(dá)方式的例子，如日本文化中通過鞠躬表達(dá)尊敬和感謝，西方文化中通過擁抱表達(dá)安慰等。

-學(xué)生可以定期與同學(xué)進(jìn)行英語角活動(dòng)，討論在日常生活中遇到的情感表達(dá)場景，并練習(xí)使用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號(hào)，獲取情感表達(dá)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試將情感表達(dá)融入到日常英語學(xué)習(xí)中，如在做家庭作業(yè)時(shí)，用英語描述自己的情緒變化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問：“Canyoutellmehowyoufeelwhenyouwinagame?”，以此來評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)情況，如角色扮演、小組討論等，以了解學(xué)生是否能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)。

-測試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一次小測試，測試內(nèi)容包括情感詞匯的拼寫、句型的正確使用等，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-反饋與解決：教師將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的問題，教師將調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

-課堂參與度評(píng)價(jià)：教師將記錄學(xué)生的課堂參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)質(zhì)量等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-情感表達(dá)準(zhǔn)確性評(píng)價(jià)：教師將評(píng)估學(xué)生在不同情境下使用情感詞匯和句型的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，關(guān)注學(xué)生情感表達(dá)的準(zhǔn)確性、語法結(jié)構(gòu)的正確性以及書寫規(guī)范。

-反饋與鼓勵(lì)：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的正確表達(dá)和努力，教師將給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，教師將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，如針對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可能建議他們多練習(xí)書寫；針對(duì)表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可能提供額外的練習(xí)材料或輔導(dǎo)。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服困難。

-家長溝通：教師將定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,angry,tired,excited等

-情感表達(dá)句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

②重點(diǎn)詞匯：

-描述情感的形容詞：happy,sad,angry,tired,excit