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文檔簡介
Unit6課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞Unit6的語法點進(jìn)行操練,旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握。課程設(shè)計以學(xué)生為中心,通過情境創(chuàng)設(shè)、互動練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語法運用能力。結(jié)合牛津深圳版教材,本節(jié)課將重點練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的句型和結(jié)構(gòu),并與其他單元的語法知識相結(jié)合,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的語法體系。課程內(nèi)容安排緊湊,注重實用性,確保學(xué)生在實際交流中能夠熟練運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài),提高日常交流中的語言運用能力。
2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納語法規(guī)則的能力,提升邏輯思維和批判性思維。
3.文化意識:通過語境練習(xí),增強學(xué)生對英語國家文化背景的理解,拓寬文化視野。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年七年級上冊的學(xué)生,他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ),掌握了基本的詞匯和簡單句型。在能力上,學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話,但語法運用尚不熟練,尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。在素質(zhì)方面,學(xué)生具備一定的觀察力和學(xué)習(xí)能力,但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。
行為習(xí)慣方面,學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。此外,部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能表現(xiàn)出依賴性強、主動性不足的特點。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響,可能會降低學(xué)習(xí)效率和效果。
針對這些學(xué)情,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過互動練習(xí)和小組合作,提高學(xué)生的參與度和積極性。同時,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持,幫助他們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的語法知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《牛津深圳版》七年級上冊英語教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的練習(xí)題、情境圖片、音頻資料,以及用于展示語法規(guī)則的視頻片段。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電子白板、投影儀、音響設(shè)備等,確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備必要的學(xué)習(xí)用品,如便簽紙、彩色筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課
-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit6,specificallyfocusingonthegrammarsection.CananyonetellmewhatwehavelearnedaboutinUnit6sofar?(StudentsrespondwiththemainthemeofUnit6.)
-Excellent!InUnit6,wehavebeenlearningaboutdailyroutines.Now,let'smoveontothegrammarsection,whichisaboutthepresentcontinuoustense.
2.復(fù)習(xí)舊知識
-Beforewediveintothenewcontent,let'squicklyreviewwhatweknowabouttenses.Whocanreminduswhatthepresentsimpletenseisusedfor?(Studentsanswer.)
-Correct!Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandgeneraltruths.Now,howaboutthepresentcontinuoustense?Cananyonegiveanexamplesentenceusingthepresentcontinuoustense?(Studentsprovideexamples.)
3.引入課文主旨內(nèi)容探究
-Great!Now,let'slookatthetextfortoday.It'scalled"Atthemoment,Iam..."Thistextwillhelpusunderstandhowtousethepresentcontinuoustenseindifferentcontexts.
-First,I'llreadthetextaloud,andthenwewilldiscussthemainideatogether.(Readthetextanddiscussthemainideawithstudents.)
4.突出全文側(cè)重點
-Nowthatweunderstandthemainidea,let'sfocusonthekeypointsofthetext.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningrightnoworactionsthatarecurrentlyongoing.Let'slookatsomeexamplesfromthetext.
-(Pointtoexamplesinthetextandexplainhowthepresentcontinuoustenseisusedineachsentence.)
5.互動練習(xí)
-Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustenseindifferentsituations.Iwillgiveyousomeprompts,andyouwillmakesentencesusingthepresentcontinuoustense.
-(Providepromptssuchas"Whatareyoudoingnow?""Whatisyourfrienddoing?"andallowstudentstorespond.)
6.小組合作
-Next,let'sworkingroupstocreateashortdialogueusingthepresentcontinuoustense.Eachgroupwillthinkofasituationwheretheycanusethistenseandwriteadialogueaccordingly.
-(Studentsworkingroupstocreatedialogues.Circulateamongthegroupstoprovideassistanceifneeded.)
7.分享與反饋
-Now,let'sshareourdialogueswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandpresenttheirdialogue.Therestoftheclass,pleaselistencarefullyandgivefeedback.
-(Groupspresenttheirdialogues,andtheclassprovidesfeedback.)
8.語法點講解
-Afterlisteningtothedialogues,let'stalkaboutthestructureofthepresentcontinuoustense.Theformulais"Subject+am/is/are+verb(-ing)."Let'sgothroughsomeexamplestogether.
-(Writeexamplesontheboardandexplainthestructureandusageofthepresentcontinuoustense.)
9.練習(xí)鞏固
-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidateourunderstandingofthepresentcontinuoustense.Iwillhandoutaworksheetwithdifferentexercises.Workindividuallyfirst,andthencheckyouranswerswithapartner.
-(Studentscompletetheworksheetandchecktheiranswerswithpartners.)
10.小組討論
-Now,let'sdiscussingroupshowwecanusethepresentcontinuoustenseinourdailylives.Thinkofsituationswhereyoucanusethistenseandsharethemwithyourgroupmembers.
-(Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.)
11.課堂總結(jié)
-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseitindifferentcontexts.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize.)
-Greatjobeveryone!Remembertopracticeusingthepresentcontinuoustenseinyourdailyconversations.Youcanalsoreviewtheexerciseswedidtodayforfurtherpractice.
12.作業(yè)布置
-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouaredoingrightnowusingthepresentcontinuoustense.Makesuretoincludeatleastthreesentences.
-(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)
13.結(jié)束語
-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyouparticipatedandlearned.Remembertokeeppracticing,andI'llseeyounextclass.Goodbye!
Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthepresentcontinuoustense,withanemphasisonspeakingandwritingactivitiestoreinforcethegrammarpoint.學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的概念和用法。學(xué)生們能夠識別出句子中使用現(xiàn)在進(jìn)行時的情景,并能夠正確地構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。例如,在課堂互動練習(xí)中,學(xué)生們能夠根據(jù)提示,如"Whatareyoudoingnow?",使用現(xiàn)在進(jìn)行時回答,如"Iamreadingabook."
2.能夠在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。通過小組合作和對話練習(xí),學(xué)生們能夠在不同的情境中創(chuàng)造性地使用現(xiàn)在進(jìn)行時,如描述正在進(jìn)行的活動、表達(dá)近段時間的狀態(tài)等。他們在小組討論中展示了如何將這一語法點應(yīng)用于日常生活。
3.提高了語法知識和語言運用能力。學(xué)生們不僅學(xué)會了現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu),還能夠在口頭和書面表達(dá)中正確運用。在作業(yè)中,他們能夠撰寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時的段落,展示了對該語法點的理解和運用。
4.增強了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。在小組合作活動中,學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴溝通和協(xié)作,共同完成任務(wù)。同時,他們在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了獨立思考和解決問題的能力。
5.提升了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)動機。通過對現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)生們在觀察、分析和歸納語法規(guī)則方面有了提高。他們對自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪,這激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。
6.課堂參與度和積極性有了明顯提升。學(xué)生們在課堂上積極參與討論和練習(xí),主動提問和分享自己的想法。他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極,愿意在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。
7.文化意識得到了拓寬。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,學(xué)生們對英語國家的文化背景和日常生活方式有了更深入的了解。他們在描述自己的活動時,能夠結(jié)合文化背景,使語言更加生動和真實。
總體而言,學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步,不僅掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的語法知識,還提升了語言運用能力和學(xué)習(xí)動機。他們在課堂上表現(xiàn)出的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力,為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①語法點:
-現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu):Subject+am/is/are+verb(-ing)
-現(xiàn)在進(jìn)行時的用法:描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)
②重點詞匯:
-動詞的現(xiàn)在分詞形式(-ing)
-常用動詞:read,write,listen,speak,eat,drink,play,sleep等
③重點句子:
-"Whatareyoudoingnow?"(你現(xiàn)在在做什么?)
-"Iamreadingabook."(我正在讀書。)
-"Sheissleeping."(她正在睡覺。)
-"Theyareplayingfootball."(他們正在踢足球。)典型例題講解1.題型一:改寫句子
將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時。
例題1:
原句:Heplaysfootball.
改寫:____________________________________
答案:Heisplayingfootball.
例題2:
原句:Theywatchamovie.
改寫:____________________________________
答案:Theyarewatchingamovie.
例題3:
原句:Sheeatsbreakfast.
改寫:____________________________________
答案:Sheiseatingbreakfast.
2.題型二:句型轉(zhuǎn)換
將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定句。
例題4:
原句:Thechildrenareplayinginthepark.
一般疑問句:____________________________________
否定句:____________________________________
答案:Arethechildrenplayinginthepark?/Thechildrenarenotplayinginthepark.
例題5:
原句:Sheisreadingabook.
一般疑問句:____________________________________
否定句:____________________________________
答案:Isshereadingabook?/Sheisnotreadingabook.
3.題型三:情景對話
根據(jù)所給情景,用現(xiàn)在進(jìn)行時完成對話。
例題6:
情景:你和朋友在公園散步,你看到你的朋友正在喂鴿子。
你:What_______________________________?
朋友:Iamfeedingthepigeons.
答案:Whatareyoudoing?
例題7:
情景:你在圖書館學(xué)習(xí),你的朋友走進(jìn)來問你正在做什么。
朋友:What_______________________________?
你:Iamstudyingfo
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