教學(xué)計(jì)劃（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些新的單詞和短語(yǔ)，如"amazing,exciting,favorite,least"等，這些單詞和短語(yǔ)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.句型的運(yùn)用：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一個(gè)新的句型"What'syourfavorite...?Mineis...",學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.單詞的拼寫和發(fā)音：一些單詞如"amazing,exciting"的拼寫和發(fā)音可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，需要特別注意。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)這個(gè)新的句型"What'syourfavorite...?Mineis..."的運(yùn)用感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.對(duì)于句型的運(yùn)用，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這個(gè)句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物教具。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，采用課堂面對(duì)面教學(xué)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，采用紙質(zhì)教材和電子課件。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一組圖片，包括動(dòng)物、食物、顏色等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-問(wèn)題提出：教師提問(wèn)學(xué)生：“What'syourfavoriteanimal/food/color?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-課堂互動(dòng)：學(xué)生互相交流并分享自己的喜好，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如"amazing,exciting,favorite,least"等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-句型學(xué)習(xí)：教師通過(guò)示例和解釋，教授新的句型"What'syourfavorite...?Mineis..."，并讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，如"Whatdidyoulearntoday?Canyouexplainthenewsentencestructure?"等，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)能力的拓展，如通過(guò)繪畫或?qū)懽鞣绞奖磉_(dá)自己的喜好。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊湊，注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生能夠積極參與并充分理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題提出、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。他們能夠正確使用新學(xué)的句型"What'syourfavorite...?Mineis..."進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，例如通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于喜好的表達(dá)，他們能夠了解到不同文化背景下人們喜歡的事物的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，例如在小組討論中表達(dá)自己的喜好并給出理由。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)多媒體教學(xué)和角色扮演等方式來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)。他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠鼓勵(lì)和欣賞他人的表現(xiàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系②句型的運(yùn)用：本節(jié)課的新句型是"What'syourfavorite...?Mineis..."，這個(gè)句型用于詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人的喜好。學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)和運(yùn)用，掌握這個(gè)句型的正確使用方法，并能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

③情境的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)：通過(guò)展示圖片、小組討論和角色扮演等方式，教師為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次課堂教學(xué)中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與度，通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我通過(guò)示例和解釋，確保學(xué)生理解和掌握了新的句型。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在單詞的拼寫和發(fā)音方面，部分學(xué)生仍然存在困難。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的自信，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，也有少數(shù)學(xué)生在單詞拼寫和發(fā)音方面存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與課堂提問(wèn)，提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于單詞的拼寫和發(fā)音困難，我將增加更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一問(wèn)題。

2.對(duì)于不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們參與課堂討論，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

3.我將繼續(xù)注重情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與度，通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。少數(shù)學(xué)生在單詞拼寫和發(fā)音方面存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，并在討論中鞏固了單詞和短語(yǔ)的使用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的句型，并準(zhǔn)確地表達(dá)自己的喜好。然而，部分學(xué)生在單詞拼寫和發(fā)音方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們能夠用英語(yǔ)寫出自己的喜