“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究范文3篇

研究并享受作業(yè)帶來的成功與快樂呢?下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)?一)作業(yè)功能單一(二)作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥純的“力氣活”,只需要用手練習(xí)即可，超過70%的小學(xué)生(三)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重計(jì)了一道“數(shù)青蛙”的游戲性作業(yè)：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿……這樣做，休日校門口7:30-8:30中經(jīng)過的汽車、三輪車、電動(dòng)車以讓差生跳一跳能摘到“桃子”,又能保證優(yōu)等生免受“饑餓”A:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，媽媽的歲數(shù)是小紅B:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，去年媽媽的歲數(shù)是方案按10個(gè)分一堆，能分成()堆；按5個(gè)分一堆，能分成()堆；按()個(gè)分一堆，能分成()堆。的是34,結(jié)果數(shù)出320,320好多啊!”有學(xué)生說“我怕數(shù)錯(cuò)，的組成，比較數(shù)的大小，練習(xí)數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生明白算理，積木也是小學(xué)生很好的學(xué)習(xí)材料。在學(xué)習(xí)《立體圖形》當(dāng)天晚上，家長們上傳了200多張學(xué)生搭積木的照片，在家里通過網(wǎng)絡(luò)群相冊欣賞學(xué)生的作品并及時(shí)做出激勵(lì)評(píng)二、作業(yè)變游戲，讓學(xué)生樂起來美國著名的學(xué)習(xí)專家提出的學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們，距會(huì)很大，其中采用“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”,可以達(dá)到75%,采用“教別人”或者“馬上應(yīng)用”,則可以記住90%的學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，讓孩子們玩“選兩張”,比如在撲克牌中選出可以組成9的兩張牌，練習(xí)9的組成；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算時(shí)，讓孩子們玩“選三張”,任意選出三張，組成在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)后，讓學(xué)生兩人對(duì)玩，同時(shí)出牌，或比較的小作業(yè)。比如學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法》前，布置學(xué)生回家研究“35+2和35+20,35+2和35+7怎么計(jì)算，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”學(xué)生在研究中可以擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、畫學(xué)生的研究過程和研究成果會(huì)成為課堂上鮮活的學(xué)習(xí)用時(shí)間呢?嘗試設(shè)計(jì)了長作業(yè)。于錢的研究》,給學(xué)生提供一張研究單，學(xué)生可以從中選擇研究成果。學(xué)生共提出關(guān)于錢的15個(gè)問題，收到21份研究小報(bào)告，16份自制小報(bào)，14份電子幻燈片，布置了2塊班什么用?可以解決生活中哪些問題?通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，二、整體把握，明確作業(yè)設(shè)計(jì)原則教學(xué)進(jìn)度；通過作業(yè)學(xué)生了解自己知識(shí)、技能的掌握情況，數(shù)、認(rèn)數(shù)活動(dòng)既鞏固了10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于計(jì)復(fù)習(xí)型作業(yè)的目的是