【《基于“雙減”下的小學(xué)低段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探析》10000字】_第1頁(yè)
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0 0 2 3 (二)研究?jī)?nèi)容 3 31.文獻(xiàn)分析法 3 3 4 4 7 作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要措施，也是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要手段，同時(shí)作業(yè)管理也是學(xué)校教學(xué)工作的有力抓手。在“雙減”政策背景下，我們需要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)管理進(jìn)行更深入的思考與研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，加大對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的提高。從平時(shí)的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：30%的同學(xué)表示自己更喜歡活動(dòng)類的作業(yè)形式而重復(fù)性作業(yè)帶來(lái)的感受重復(fù)性作業(yè)帶來(lái)的感受(一)研究目標(biāo)(二)研究?jī)?nèi)容本次小專題研究周期為2021年9月至2022年9月；研究對(duì)象是成大實(shí)小低年第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段(2021年9月——2021年10月)第二階段：課題研究實(shí)踐階段(2021年11月——2022年6月)第三階段：研究總結(jié)階段(2022年6月——2022年7月)(2)撰寫(xiě)研究報(bào)告。(一)理性認(rèn)識(shí)成果(二)實(shí)踐操作成果(1)明確數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(2)在實(shí)踐中逐步落實(shí)相關(guān)的要求(1)較系統(tǒng)的對(duì)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思七、研究效果通過(guò)平時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況、與12名學(xué)生進(jìn)行表1對(duì)作業(yè)感興趣調(diào)查表改良前認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)有趣改良前能“按時(shí)、按量、按質(zhì)”改良后能“按時(shí)、按量、按質(zhì)”見(jiàn)作業(yè)改良設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)班級(jí)中絕大部分學(xué)生的學(xué)

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