Unit 6 Useful numbers Lesson 3（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit6UsefulnumbersLesson3（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授Unit6"Usefulnumbers"Lesson3，幫助學(xué)生掌握與人際交往、生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和生活實(shí)踐能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等實(shí)用數(shù)字展開教學(xué)，以生動(dòng)、有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠在實(shí)際場景中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的日常生活和英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息的能力，以及在真實(shí)語境中表達(dá)和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等生活中的數(shù)字信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的數(shù)字使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字表達(dá)和簡單的日常問候語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.三年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡互動(dòng)游戲和小組合作。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、形象和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面，他們對于生動(dòng)、有趣的情境教學(xué)反應(yīng)積極，樂于參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對較長的數(shù)字組合記憶不牢固，容易混淆。

-在實(shí)際對話中，可能由于緊張或缺乏自信，導(dǎo)致表達(dá)不流利。

-對于英語語音和語調(diào)的掌握還不夠準(zhǔn)確，可能影響溝通的清晰度。

-在理解和使用電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等特定數(shù)字時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗械嚼Щ蟆W(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教PEP版英語三年級(jí)上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)軟件

-彩色教學(xué)卡片

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

-簡單的道具（如電話模型、門牌號(hào)碼牌）

-小組討論和角色扮演活動(dòng)材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的英文表達(dá)方式，以及相關(guān)對話示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用英語表達(dá)你的電話號(hào)碼？”和“在什么情況下我們會(huì)用到門牌號(hào)碼？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并嘗試用英語表達(dá)答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握本課難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)動(dòng)畫故事，展示兩個(gè)人用英語詢問和告訴電話號(hào)碼的情景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的構(gòu)成，以及如何在對話中使用。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬打電話和詢問地址的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語表達(dá)電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼表達(dá)方式的掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生用英語編寫對話，包含電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼。

-提供拓展資源：提供一些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成對話編寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)英語知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語表達(dá)電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼。在課堂角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行流利的對話交流。例如，學(xué)生在模擬打電話的情景中，能夠準(zhǔn)確無誤地報(bào)出和詢問電話號(hào)碼，表達(dá)清晰，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還提升了交際能力。他們學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)語境中禮貌地提問和回答，如何在交流中保持眼神接觸和身體語言的使用。這些交際技巧的提升，為學(xué)生的日常英語交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的英語表達(dá)，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到不同國家在數(shù)字使用上的習(xí)慣和差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。例如，學(xué)生了解到在一些英語國家，門牌號(hào)碼的排列順序可能與我國不同，這有助于他們在未來出國旅行或與外國朋友交流時(shí)避免誤解。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找資料，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。在課后，學(xué)生也能夠利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

5.問題解決能力加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)提問，并積極參與討論，尋找解決問題的方法。例如，在角色扮演活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生遇到表達(dá)困難時(shí)，他們能夠相互幫助，共同解決問題。這種能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對挑戰(zhàn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠相互配合，分工合作，有效地完成了課堂活動(dòng)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，對學(xué)生的個(gè)人成長和社會(huì)交往具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：設(shè)計(jì)一份練習(xí)卷，包含以下內(nèi)容：

-電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的英文表達(dá)填空題。

-根據(jù)給定的情景，編寫包含電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的對話。

-翻譯練習(xí)，將中文電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼翻譯成英文。

2.口語作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的對話練習(xí)，并錄制視頻。

3.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀英語國家的地址表達(dá)習(xí)慣相關(guān)的資料，了解不同文化背景下的數(shù)字使用。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的書面作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體評語，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

-對于共性問題，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)。

-針對學(xué)生的個(gè)人問題，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高語法準(zhǔn)確度等。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的口語作業(yè)視頻，對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度等進(jìn)行評價(jià)。

-通過微信或其他在線平臺(tái)，給予學(xué)生口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以在課堂上進(jìn)行展示，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.拓展作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，對學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識(shí)進(jìn)行評價(jià)。

-在課堂上分享學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。教學(xué)反思今天在Unit6"Usefulnumbers"Lesson3的課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的英語表達(dá)。整體來看，學(xué)生們對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，我通過動(dòng)畫故事引入新課，這個(gè)方法很受學(xué)生們的歡迎，他們看得津津有味，也很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這個(gè)導(dǎo)入方式很有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡單清晰的語言，并通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電話號(hào)碼的表達(dá)掌握得比較快，但在門牌號(hào)碼的表達(dá)上有些混淆。我想這可能是由于他們對英語中的地址表達(dá)還不夠熟悉。下次，我計(jì)劃花更多的時(shí)間在這個(gè)部分，也許可以通過一些實(shí)物道具，比如模型房子和門牌，來幫助學(xué)生更好地理解。

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的電話對話，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。我意識(shí)到，可能需要更多的實(shí)際操練來提高他們的自信和流利度。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中練習(xí)。

作業(yè)布置方面，我覺得書面作業(yè)很好地鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，但口語作業(yè)的完成情況不如預(yù)期。有些學(xué)生可能在家中缺乏足夠的語言環(huán)境來練習(xí)，導(dǎo)致他們的口語表達(dá)進(jìn)步緩慢。為此，我打算與家長溝通，鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如通過一起玩英語游戲或進(jìn)行簡單的英語對話。

在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)批改和反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要。我嘗試給出了具體的改進(jìn)建議，但我意識(shí)到，有時(shí)候?qū)W生可能不太理解我的反饋。未來，我計(jì)劃在反饋時(shí)使用更簡單直觀的語言，并提供更多的正面鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生更好地接受和利用反饋信息。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的構(gòu)成和表達(dá)方式。

-門牌號(hào)碼的構(gòu)成和表達(dá)方式。

-在實(shí)際情景中如何使用電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼進(jìn)行交流。

②重點(diǎn)詞匯：

-Number,telephone,address,doorplate,areacode,linenumber等關(guān)鍵詞匯。

-常見的詢問和回