人教版小學三年級下冊英語全冊教案

.一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式.mfrom…(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。Let’2、Learntosay“IamfromUSA/Canada/China/UK.”2、Learntosay“IamfromUSA/Canada/China/UK.”Learntosay“IamfromUSA/Canada/China/UK.”學習有關(guān)family的人稱單詞及其新句型的問答；e的發(fā)音形容詞單詞的教學及如何形容動物的句型學習；i的發(fā)音.形容詞單詞的學習及應(yīng)用新句型的認讀和運用.運用句型詢問數(shù)量多少132333435363738393333333333.教學準備單詞卡片，磁帶，錄音機2.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boysandgirls,式必須都大寫，讀作U和K。.能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China.主要通過..元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。....能聽、說、認讀以下句型：Who’sthatman?He’smyfather.利用相冊中的同一個人的不同照片來反復練習句型。培養(yǎng)學生熱愛自己親人的美好情感。句型：Who’sthatman?He’smy….8．教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學用于日常口語中。.Who’sthatman/woman/boy/gi家庭成員單詞的認讀.7．播放Let’slearnA部分的錄音，學生邊聽邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己8．讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭2．Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一.搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們.2.Homework:抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話.this?”S:“mother”.T“Actlikefather”.相應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!C2.活動二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?”.夠聽、說、讀詞匯：father,mother,brother,siste.教師和學生一起問一問，答一答。問到哪個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?....short..1．師生做日?？谡Z練習:4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描...（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big,short,small,tall。..復習介紹，詢問自己家人或朋友籍貫或國籍，描述動物特征。到黑板上，學生拍兩下手掌是說出單詞，在拍.其他：teacher,student,pfat...教學手段與方法情境導入法，游戲教學法，活動教學法，合作學Putyour...on/in/under.拍拍自己的頭：sillyme.3、教師把一些學習用品放在不同的地方，.中抽出一張圖片貼在黑板上Whereismy…？句..1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(能),it)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(聽),?)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(說),es)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(讀Wh),itis)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(ere),/No)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(s),i)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(my),is)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(it),H)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(i),e)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(o),g)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(a),t)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(g),i)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(?),m).rulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”？（2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuseme..到，口到，心到?！?將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中..are..（2）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。.（1）教師展示實物----水果，包括：ppears?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…It..2、教師提問：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引導孩子用：“Doyoulike…?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon’tlike…”教師給每個小組一張句卡(CanIhaveapear.)孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly,Hereyouare.”like…”或“Yes,Ido.”.西瓜問學生：Doyoulikewatermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：meneither。（3）用一組連貫的動作練習Let'schant中的單詞。首先對全班說：Look!（.跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起.教學重點靈活運用三會單詞及三會通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hotdog..讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進.把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanyca.），1.理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…2.能在實際情景中運用所學句子。.教學手段與方法直觀教學法，合作學習法演會話.對全班學生說：Count,please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然..語說“seventeen”和“nineteen”