《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與典型案例分析》全套教學(xué)課件

第一章創(chuàng)新與大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

第二章創(chuàng)新思維與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

第三章創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

第四章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)辦企業(yè)指引

第五章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第六章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目指導(dǎo)全套可編輯PPT課件1.1創(chuàng)新概述

1.2創(chuàng)新的內(nèi)涵

1.3創(chuàng)新的主要特征與原理

1.4創(chuàng)新的類型

1.5創(chuàng)新的原則和階段

1.6創(chuàng)新意識(shí)及大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)1.1創(chuàng)新概述1.1.1創(chuàng)新的來(lái)源從詞源上來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)新”是一個(gè)古老的詞，意思是創(chuàng)立或創(chuàng)造新東西?！皠?chuàng)新”一詞最早出現(xiàn)于我國(guó)的《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據(jù)《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應(yīng)創(chuàng)新?！庇帧段簳酚小案锉讋?chuàng)新”，《周書》有“創(chuàng)新改舊”。蕭乾《一本褪色的相冊(cè)》(十二)?有“在語(yǔ)言創(chuàng)新方面，享有特權(quán)的詩(shī)人理應(yīng)是先驅(qū)”。在英文中，創(chuàng)新(Innovation)一詞起源于拉丁語(yǔ)，它有三層含義：第一，更新，即對(duì)原有的東西進(jìn)行替換；第二，創(chuàng)造新的東西，即創(chuàng)造出原來(lái)沒(méi)有的東西；第三，改變，即對(duì)原有的東西進(jìn)行發(fā)展和改造?！皠?chuàng)新”真正作為一種理論最初是由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·阿洛伊斯·熊彼特(JosephAloisSchumpeter)提出的。他在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中指出，“創(chuàng)新”就是“創(chuàng)建一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，也就是說(shuō)，企業(yè)家將生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件以一種從未有過(guò)的“新組合”引入生產(chǎn)系統(tǒng)以獲得“超額利潤(rùn)”的過(guò)程。他從企業(yè)的角度提出了“創(chuàng)新”的五種類型：①引入一種新產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的新特性；②采用一種新的生產(chǎn)方法，這種新的方法并不一定建立在科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上，它也可能指商業(yè)上處理一種產(chǎn)品的新方式；③開辟一個(gè)新的市場(chǎng)；④獲取或者控制原材料或半制成品的一種新的供應(yīng)來(lái)源，不論這種來(lái)源是已經(jīng)存在的，還是第一次創(chuàng)造出來(lái)的；⑤引入一項(xiàng)新的制度來(lái)代替原來(lái)的制度，以適應(yīng)制度對(duì)象的新情況、新特性，并推動(dòng)制度對(duì)象的發(fā)展，比如造成一種壟斷地位或者打破一種壟斷地位。自20世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)日益明顯，熊彼特創(chuàng)新理論日益受到重視，并形成了創(chuàng)新研究的兩個(gè)重要方向，即技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)和制度創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)。1.1.2創(chuàng)新的含義從本質(zhì)上說(shuō)，創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍(lán)圖的外化、物化和形式化。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或者為滿足社會(huì)需求改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑和環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。關(guān)于創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，通常有狹義與廣義之分。狹義的創(chuàng)新是指提供獨(dú)創(chuàng)的、前所未有的、具有科學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義的產(chǎn)物的活動(dòng)。廣義的創(chuàng)新是指提供新穎的、前所未有的產(chǎn)物的活動(dòng)。也就是說(shuō)，一個(gè)人對(duì)某問(wèn)題的解決是否屬于創(chuàng)造性的，這種創(chuàng)造性不在于這一問(wèn)題及其解決方法是否曾有別人提出過(guò)，而在于對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是不是新穎的。廣義的創(chuàng)新主要包括以下四種情況。(1)從生物學(xué)角度來(lái)看，創(chuàng)新是人類生命體內(nèi)自我更新、自我進(jìn)化的自然天性。生命體內(nèi)的新陳代謝是生命的本質(zhì)屬性，生命的緩慢進(jìn)化就是生命自身創(chuàng)新的結(jié)果。(2)從心理學(xué)角度來(lái)看，創(chuàng)新是人類心理特有的天性。探究未知是人類心理的自然屬性，反思自我、訴求生命和考問(wèn)價(jià)值是人類主觀能動(dòng)性的反映。(3)從社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求。人類要生存就必須向自然界索取需要，人類要發(fā)展就必須把思維的“觸角”伸向明天。(4)從人與自然關(guān)系的角度來(lái)看，創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是指人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的目的，在遵循事物發(fā)展規(guī)律的前提下，對(duì)事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)。它是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程，它包含更新、創(chuàng)造新的東西以及改變，是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。1.2創(chuàng)新的內(nèi)涵1.2.1創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵創(chuàng)新是人類為了滿足自身需要，以新思維、新發(fā)明和新描述為特征，不斷拓展對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力的活動(dòng)，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式。在西方語(yǔ)境中的創(chuàng)新有三層含義：第一層含義是更新，即對(duì)原有的東西進(jìn)行替換；第二層含義是創(chuàng)造新的東西，即創(chuàng)造出原來(lái)沒(méi)有的東西；第三層含義是改變，即對(duì)原有的東西進(jìn)行發(fā)展和改造。在漢語(yǔ)語(yǔ)境中的創(chuàng)新有“革弊創(chuàng)新”“創(chuàng)新改舊”等說(shuō)法。從一般意義上來(lái)看，創(chuàng)新是指打破已有的思維模式或常規(guī)的思路和見(jiàn)解，利用有限的資源在特定的環(huán)境中改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物，探索新的方法和路徑，并取得一定有益效果的行為和過(guò)程。其內(nèi)涵具體可從以下四個(gè)方面進(jìn)行理解：(1)創(chuàng)新是獲取收益中的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，需要突破常規(guī)，打破傳統(tǒng)，產(chǎn)生新設(shè)想和新概念，并將其發(fā)展到實(shí)際應(yīng)用的階段。(2)創(chuàng)新是創(chuàng)造和引進(jìn)某種有用新事物的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程從發(fā)現(xiàn)潛在的需求開始，運(yùn)用知識(shí)或相關(guān)信息進(jìn)行創(chuàng)造，并經(jīng)歷事物的可行性檢驗(yàn)，直至新事物的廣泛應(yīng)用為止。(3)創(chuàng)新具有解決問(wèn)題的作用。創(chuàng)新可以在解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題等范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用，它是每個(gè)人都可以參與的事業(yè)。(4)創(chuàng)新以取得的成果和成效為評(píng)價(jià)尺度。任何創(chuàng)新活動(dòng)的目的都是為了取得一定的成果并推廣應(yīng)用，根據(jù)成果和成效可以分為小級(jí)別創(chuàng)新、突破性創(chuàng)新和里程碑式創(chuàng)新。1.2.2創(chuàng)新的實(shí)踐內(nèi)涵創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐行為，這種實(shí)踐行為的目的是增加利益總量，需要對(duì)事物和已有的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行利用和再創(chuàng)造，特別是對(duì)物質(zhì)世界矛盾的利用和再創(chuàng)造。人類通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界矛盾的利用和再創(chuàng)造，會(huì)制造出新的矛盾關(guān)系，形成新的物質(zhì)形態(tài)。創(chuàng)新活動(dòng)是個(gè)體在實(shí)踐層面新穎、獨(dú)特、靈活的問(wèn)題解決方式，創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新思維的發(fā)展與歸宿，經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的創(chuàng)新思維是沒(méi)有價(jià)值的。經(jīng)驗(yàn)性研究表明：具有創(chuàng)新活動(dòng)能力的人常常通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷了豐富的人生，也經(jīng)受過(guò)大量實(shí)踐問(wèn)題的考驗(yàn)，他們樂(lè)于動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作，有把想法或理論變成現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望；不受現(xiàn)實(shí)的束縛，不斷嘗試、不斷反思、不斷糾正；愿意參加形式多樣的活動(dòng)，樂(lè)于求新、求奇，樂(lè)于創(chuàng)造新鮮事物等。這些都是創(chuàng)新實(shí)踐的外顯行為。1.2.3創(chuàng)新的精神內(nèi)涵創(chuàng)新精神是主體創(chuàng)新的人格特征，也是主體創(chuàng)新的內(nèi)部態(tài)度，它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新意志和創(chuàng)新思維四大方面。1.創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是個(gè)體追求新知的內(nèi)部心理傾向，這種傾向一旦穩(wěn)定化，就會(huì)成為個(gè)體的精神與文化。2.創(chuàng)新情感創(chuàng)新情感是個(gè)體追求新知的內(nèi)部心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)的持續(xù)強(qiáng)化，就會(huì)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的動(dòng)機(jī)與理想。3.創(chuàng)新意志創(chuàng)新意志是個(gè)體追求新知的自覺(jué)能動(dòng)狀態(tài)，這種狀態(tài)的持久保持，就會(huì)成為個(gè)體的習(xí)慣與性格。4.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指主體在理論或?qū)嵺`需要的驅(qū)動(dòng)下，以一定理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮能動(dòng)作用，是一種不受常規(guī)思維束縛、尋求全新且獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法的思維過(guò)程，是個(gè)體在觀念層面新穎、獨(dú)特、靈活的問(wèn)題解決方式，是創(chuàng)新實(shí)踐的前提與基礎(chǔ)。1.3創(chuàng)新的主要特征與原理1.3.1創(chuàng)新的主要特征創(chuàng)新是對(duì)于重復(fù)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方式的否定，其對(duì)原有事物進(jìn)行了根本性變革或綜合性改造。創(chuàng)新既是由人、新成果、實(shí)施過(guò)程和更高效益這四個(gè)要素構(gòu)成的綜合過(guò)程，也是創(chuàng)新主體為實(shí)現(xiàn)某種目的所進(jìn)行的創(chuàng)造性的活動(dòng)，它具有以下五方面特征。1.創(chuàng)造性創(chuàng)新與創(chuàng)造發(fā)明密切相關(guān)，無(wú)論是一項(xiàng)創(chuàng)新的技術(shù)、一件創(chuàng)新的產(chǎn)品、一個(gè)創(chuàng)新的構(gòu)思，還是一種創(chuàng)新的組合，都包含有創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)容。創(chuàng)新的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在組織活動(dòng)的方式、方法以及組織機(jī)構(gòu)的制度與管理方式上，其特點(diǎn)是打破常規(guī)、探索規(guī)律、敢走新路和勇于探索，其本質(zhì)屬性是敢于進(jìn)行新的嘗試，包括新的設(shè)想、新的試驗(yàn)等。2.目的性人類的創(chuàng)新活動(dòng)是一種有特定目的的生產(chǎn)實(shí)踐。3.價(jià)值性價(jià)值是客體滿足主體需求的屬性，是主體根據(jù)自身需要對(duì)客體所做出的評(píng)價(jià)。創(chuàng)新就是運(yùn)用知識(shí)與技術(shù)獲得更大的效益，創(chuàng)造更高的價(jià)值與滿足感。創(chuàng)新的目的性使創(chuàng)新活動(dòng)必然有自己的價(jià)值取向。創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，又面向社會(huì)提供新的價(jià)值。創(chuàng)新從根本上說(shuō)是有價(jià)值的，否則就不是創(chuàng)新。創(chuàng)新活動(dòng)的成果滿足主體需求的程度越大，其價(jià)值就越大，一般來(lái)說(shuō)，有社會(huì)價(jià)值的成果有利于社會(huì)的進(jìn)步。4.新穎性新穎性，簡(jiǎn)單理解就是“前所未有”。創(chuàng)新的產(chǎn)品或思想無(wú)一例外是在新的環(huán)境條件下產(chǎn)生的新的成果，是人們以往沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)、沒(méi)有得到和使用過(guò)、沒(méi)有貫徹實(shí)施過(guò)的東西。但是，用新穎性來(lái)判斷勞動(dòng)成果是不是創(chuàng)新成果時(shí)，有兩種情況：一是創(chuàng)新主體能產(chǎn)生出前所未有的成果的特點(diǎn)，科學(xué)史上的原創(chuàng)性成果，大多屬于這一類，這是真正高水平的創(chuàng)新；二是創(chuàng)新主體能產(chǎn)生出相對(duì)于另外的創(chuàng)新主體來(lái)說(shuō)具有新思想的特點(diǎn)。5.風(fēng)險(xiǎn)性由于受所掌握信息的制約和對(duì)有關(guān)客觀規(guī)律的不完全了解，人們不可能完全準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)，也不可能隨心所欲地左右未來(lái)客觀環(huán)境的變化和發(fā)展趨勢(shì)，這就使任何一項(xiàng)創(chuàng)新都具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性。1.3.2創(chuàng)新的原理在創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新的原理是運(yùn)用創(chuàng)造性思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，也是人們使用各種創(chuàng)造方法、采用各種創(chuàng)造手段的憑據(jù)。因此，掌握創(chuàng)新原理是人們能否取得創(chuàng)新成果的先決條件。但創(chuàng)新原理不是人們解決所有創(chuàng)新問(wèn)題的唯一途徑，人們還需要對(duì)其延伸出的創(chuàng)新方法進(jìn)行掌握與應(yīng)用。只有在深入學(xué)習(xí)并深刻理解創(chuàng)新原理的基礎(chǔ)上，人們才有可能有效地掌握創(chuàng)新的方法，才有可能成功地開展創(chuàng)新活動(dòng)。1.綜合原理綜合原理是人們?cè)谒季S過(guò)程中，將研究對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面結(jié)合和統(tǒng)一起來(lái)加以研究，從而在整體上把握研究對(duì)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的原理，并不是將事物的各要素、各部分、各方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的加和。它的基本特點(diǎn)和最高宗旨是根據(jù)事物各部分的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律，全面地加以概括和總結(jié)、凝煉和提升，進(jìn)而在思維中真實(shí)地再現(xiàn)出事物的整體。綜合原理要求我們首先需要對(duì)事物進(jìn)行分析，并按類別、層次、因素和成分等進(jìn)行分項(xiàng)研究，包括優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)性、可靠性、社會(huì)性和先進(jìn)性等。其次，按照客觀指標(biāo)進(jìn)行可行性的綜合處理。例如，近年來(lái)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈和人工智能的發(fā)展即是一個(gè)綜合過(guò)程，而綜合后的產(chǎn)品常表現(xiàn)為體制上的創(chuàng)新，更注重宏觀主體的發(fā)展和前景。2.組合原理組合原理是將兩種或兩種以上的學(xué)說(shuō)、技術(shù)、產(chǎn)品的一部分或全部進(jìn)行適當(dāng)組合，用以形成新學(xué)說(shuō)、新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)新原理。組合既可以是自然組合，也可以是人工組合。在自然界和人類社會(huì)中，組合現(xiàn)象是非常普遍的。組合創(chuàng)新的機(jī)會(huì)是無(wú)窮的。有人統(tǒng)計(jì)了20世紀(jì)以來(lái)的480項(xiàng)重大創(chuàng)造發(fā)明成果，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)：30～40年代是以突破型成果為主，而以組合型成果為輔；50～60年代兩者大致相當(dāng)；從80年代起，則是組合型成果占據(jù)主導(dǎo)地位。這說(shuō)明組合原理已成為創(chuàng)新的主要方式之一。3.分離原理分離原理是把某一研究對(duì)象進(jìn)行科學(xué)的分解和離散，使其主要問(wèn)題從復(fù)雜現(xiàn)象中暴露出來(lái)，從而幫助創(chuàng)造者理清思路，便于抓住主要矛盾的創(chuàng)新原理。分離原理在創(chuàng)新過(guò)程中，提倡將事物打破并分解，將研究對(duì)象予以分離，創(chuàng)造出全新的概念和產(chǎn)品。4.還原原理還原原理要求我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在創(chuàng)新過(guò)程中，能回到研究對(duì)象的起點(diǎn)，抓住問(wèn)題的原點(diǎn)，將研究對(duì)象最主要的邏輯功能、運(yùn)轉(zhuǎn)能力和維護(hù)功能等抽取出來(lái)并集中精力研究其實(shí)現(xiàn)的手段和方法，以取得創(chuàng)新的最佳成果。任何發(fā)明和革新都有其創(chuàng)新的原點(diǎn)。創(chuàng)新的原點(diǎn)是唯一的，尋根溯源，找到創(chuàng)新的原點(diǎn)，再?gòu)膭?chuàng)新的原點(diǎn)出發(fā)尋找各種解決問(wèn)題的途徑，用新的思想、新的技術(shù)、新的方法重新創(chuàng)造該事物，從本原上解決問(wèn)題，這就是還原原理的精髓所在。5.移植原理移植原理是把一個(gè)研究對(duì)象的概念、原理和方法運(yùn)用于另一個(gè)研究對(duì)象并取得創(chuàng)新成果的創(chuàng)新原理?！八街梢怨ビ瘛本褪窃撛砟軇?dòng)性的真實(shí)寫照。移植原理的實(shí)質(zhì)是借用已有的創(chuàng)新成果進(jìn)行創(chuàng)新目標(biāo)的再創(chuàng)造。創(chuàng)新活動(dòng)中的“移植”根據(jù)重點(diǎn)不同，可以是沿著不同物質(zhì)層次的“縱向移植”，也可以是在同一物質(zhì)層次內(nèi)不同形態(tài)間的“橫向移植”，還可以是把多種物質(zhì)層次的概念、原理和方法綜合引入同一創(chuàng)新領(lǐng)域中的“綜合移植”。新的科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明層出不窮，其中有許多都是運(yùn)用移植原理取得的。6.換元原理?yè)Q元原理是創(chuàng)造者在創(chuàng)作過(guò)程中，采用替換或代換的思想或手法，使創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容不斷展開、研究不斷深入的創(chuàng)新原理。它通常指在發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中，創(chuàng)造者可以有目的、有意義地去尋找替代物，如果能找到性能更好、價(jià)格更廉的替代品，這本身就是一種創(chuàng)新。7.迂回原理創(chuàng)新在很多情況下，會(huì)遇到許多暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題。迂回原理鼓勵(lì)人們開動(dòng)腦筋、另辟蹊徑，不妨將處在某個(gè)難點(diǎn)上的僵持狀態(tài)暫停，轉(zhuǎn)而進(jìn)入下一步行動(dòng)或進(jìn)行另外的行動(dòng)，帶著創(chuàng)新活動(dòng)中的這個(gè)未知數(shù)，繼續(xù)探索創(chuàng)新問(wèn)題，不鉆牛角尖、走死胡同，因?yàn)橛袝r(shí)通過(guò)解決側(cè)面問(wèn)題或外圍問(wèn)題，或者是后繼問(wèn)題，原來(lái)的未知問(wèn)題很可能就會(huì)迎刃而解。8.群體原理大學(xué)生創(chuàng)新小組就是群體原理的一種運(yùn)用。科學(xué)的發(fā)展，使創(chuàng)新越來(lái)越需要發(fā)揮群體智慧，才能有所建樹。早期的創(chuàng)新多是依靠個(gè)人智慧和知識(shí)來(lái)完成的，但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要想“單槍匹馬、獨(dú)闖天下”去完成像宇宙飛船、太空實(shí)驗(yàn)室和海底實(shí)驗(yàn)室等大型高科技項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)工作是不可能的，這就需要?jiǎng)?chuàng)造者能夠擺脫專業(yè)知識(shí)范圍的束縛，依靠群體智慧的力量，依靠科學(xué)技術(shù)的交叉滲透，使創(chuàng)新活動(dòng)從個(gè)體勞動(dòng)的圈子中解放出來(lái)，并煥發(fā)出更大的活力。1.4創(chuàng)新的類型1.4.1產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新就是研究、開發(fā)并生產(chǎn)出更好的、用以滿足顧客需求的產(chǎn)品，使其性能更好，外觀更美，使用更便捷、更安全，總費(fèi)用更低，更符合環(huán)境保護(hù)的要求。因?yàn)楫a(chǎn)品是滿足社會(huì)需要、參與競(jìng)爭(zhēng)、直接體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的東西，因而這是企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的主要任務(wù)。產(chǎn)品創(chuàng)新可在以下五個(gè)層面上實(shí)現(xiàn)，即外觀創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和原理創(chuàng)新。(1)外觀創(chuàng)新。產(chǎn)品的外觀是客戶接觸的第一面，功能是客戶接觸的第二面，性能是客戶接觸的第三面，如果產(chǎn)品的外觀令客戶感覺(jué)不佳，則會(huì)使其喪失購(gòu)買欲望，失去消費(fèi)的動(dòng)機(jī)。一個(gè)好的外觀設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)者的天賦和對(duì)藝術(shù)性的思考。(2)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)品的功能、性能和成本的影響極大，尤其是對(duì)成本的影響。好的結(jié)構(gòu)(一般在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化)，往往可以在產(chǎn)品的功能、性能、材料和加工成本等方面得到較大的益處。(3)工藝創(chuàng)新。突破性的工藝創(chuàng)新，往往可以大幅度降低產(chǎn)品的加工費(fèi)用，關(guān)鍵工藝的改善，還可以大幅度提升產(chǎn)品的性能，確保產(chǎn)品在成本、性能上具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。(4)材料創(chuàng)新。一個(gè)產(chǎn)品材料的好壞往往會(huì)決定產(chǎn)品的功能、性能、壽命和成本。在材料創(chuàng)新中，發(fā)現(xiàn)一種新材料是最困難的，需要足夠好的科研基礎(chǔ)，需要足夠長(zhǎng)的科研實(shí)踐和大量的資金投入。(5)原理創(chuàng)新。原理性的創(chuàng)新是最困難的創(chuàng)新，往往需要?jiǎng)?chuàng)造者擁有天才的思維和足夠的天賦。產(chǎn)品的原理創(chuàng)新，不僅需要天才的思維和天賦，更需要良好的社會(huì)環(huán)境和發(fā)達(dá)的社會(huì)基礎(chǔ)。1.4.2技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新是指采用新的生產(chǎn)方法或新的原料生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證質(zhì)量、降低成本、保護(hù)環(huán)境或使生產(chǎn)過(guò)程更加安全和省力。技術(shù)創(chuàng)新可在以下六個(gè)層面上實(shí)現(xiàn)。(1)工藝路線的創(chuàng)新，這是生產(chǎn)方式思路的改變。例如，用精密鑄造、精密鍛造冶金代替金屬切削生產(chǎn)復(fù)雜的機(jī)械零件，可大大縮短生產(chǎn)周期，降低成本。(2)材料替代和重組。例如，從環(huán)保角度出發(fā)，以農(nóng)產(chǎn)品做原料生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品，比如用玉米生產(chǎn)一次性水杯、餐具和包裝盒，從玉米中提取燃燒用的乙醇；從大豆中提取潤(rùn)滑油替代石油產(chǎn)品等，不僅會(huì)受到市場(chǎng)歡迎，政府還會(huì)給予制造商減稅等政策支持。(3)工藝裝備的創(chuàng)新。例如，用電腦繡花機(jī)代替手工繡花，用數(shù)控機(jī)床代替手動(dòng)操作機(jī)床等。(4)操作方法的創(chuàng)新。例如，用更省力、更高效的操作方法代替過(guò)去傳統(tǒng)的、難以適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步的操作方法。(5)制度創(chuàng)新。制度創(chuàng)新是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度，分析企業(yè)系統(tǒng)中各成員間正式關(guān)系的調(diào)整和變革。(6)其他方面的創(chuàng)新。其他方面的創(chuàng)新包括商業(yè)模式創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新等。1.5創(chuàng)新的原則和階段1.5.1創(chuàng)新的原則1.科學(xué)性原則創(chuàng)新必須遵循科學(xué)技術(shù)原理，不得違背科學(xué)發(fā)展規(guī)律，因?yàn)槿魏芜`背科學(xué)技術(shù)原理的創(chuàng)新都是不可能獲得成功的。2.市場(chǎng)性原則創(chuàng)新設(shè)想要獲得最后的成果，必須經(jīng)受市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。創(chuàng)新設(shè)想能否經(jīng)受住市場(chǎng)考驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)商品化和市場(chǎng)化，要按市場(chǎng)評(píng)價(jià)的原則來(lái)分析。其評(píng)價(jià)通常是從市場(chǎng)壽命觀、市場(chǎng)定位觀、市場(chǎng)特色觀、市場(chǎng)容量觀、市場(chǎng)價(jià)格觀和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)觀等六方面入手，考察創(chuàng)新對(duì)象的商品化和市場(chǎng)化的發(fā)展前景。而最基本的要點(diǎn)則是考察該創(chuàng)新的使用價(jià)值是否大于它的銷售價(jià)格，也就是要看它的性能是否優(yōu)良、價(jià)格是否合適。3.擇優(yōu)性原則創(chuàng)新產(chǎn)物不可能是十全十美的。在創(chuàng)新過(guò)程中利用創(chuàng)造原理和方法從而獲得許多創(chuàng)新設(shè)想，它們各有千秋，這時(shí)就需要人們按相對(duì)較優(yōu)的原則，從創(chuàng)新技術(shù)先進(jìn)性、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)合理性和創(chuàng)新整體效果性等方面對(duì)設(shè)想進(jìn)行判斷與選擇。4.簡(jiǎn)潔性原則在現(xiàn)有的科學(xué)水平和技術(shù)條件下，如不限制實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方式和手段的復(fù)雜性，所付出的代價(jià)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出合理程度，使得創(chuàng)新的設(shè)想或結(jié)果毫無(wú)使用價(jià)值。在科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能冗余、使用繁瑣已成為技術(shù)不成熟的標(biāo)志。因此，在創(chuàng)新過(guò)程中要始終貫徹簡(jiǎn)潔性原則。1.5.2創(chuàng)新的階段英國(guó)心理學(xué)家沃勒斯提出了創(chuàng)新的“四階段理論”，該理論認(rèn)為創(chuàng)新過(guò)程應(yīng)包括準(zhǔn)備期、醞釀期、頓悟期和檢驗(yàn)期四個(gè)階段。1.準(zhǔn)備期這是創(chuàng)新過(guò)程的基礎(chǔ)階段。這一階段的特點(diǎn)主要是在積累知識(shí)的過(guò)程中檢查和梳理問(wèn)題，確定創(chuàng)造的方向和目標(biāo)。在這個(gè)階段，提出問(wèn)題、搜集資料和提出假設(shè)是最為重要的步驟。2.醞釀期這是創(chuàng)新過(guò)程的運(yùn)作階段。這一階段是創(chuàng)新者對(duì)各種材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、消化和吸收，并提出問(wèn)題和解決方案的過(guò)程。這一過(guò)程是創(chuàng)造性思維過(guò)程中最為艱苦的階段，也是智力和意志活動(dòng)付出最大努力的階段。為了把自己調(diào)整到創(chuàng)新的狀態(tài)上來(lái)，創(chuàng)新者必須從熟悉的思考模式以及對(duì)某種固定的成見(jiàn)中擺脫出來(lái)，打破看問(wèn)題的習(xí)慣方式。為了避免習(xí)慣的“智慧”束縛，我們可以用群策攻關(guān)法、創(chuàng)造“大腦圖”、夢(mèng)境記錄等技巧來(lái)進(jìn)行醞釀。3.頓悟期這是創(chuàng)新過(guò)程的收獲階段，頓悟是與直覺(jué)和靈感具有一定聯(lián)系的思維現(xiàn)象。進(jìn)入這一階段，問(wèn)題的解決一下子變得豁然開朗，思維范圍擴(kuò)大，以往百思不得其解的難題，瞬間得到破解。頓悟如果離開人們長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，離開高度集中化與緊張化的思考，是不可能產(chǎn)生的，它是一個(gè)人長(zhǎng)期實(shí)踐、長(zhǎng)期思考和艱苦勞動(dòng)的產(chǎn)物。4.檢驗(yàn)期這是創(chuàng)新過(guò)程的反思階段。只有通過(guò)驗(yàn)證，才有可能證實(shí)創(chuàng)造成果的價(jià)值。頓悟期之后，創(chuàng)造性思維已經(jīng)獲得了初步的思維成果，提出了一定的假設(shè)和解決問(wèn)題的方案。但是，通過(guò)靈感獲得的結(jié)果未必合理，所以還要通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理，或是實(shí)驗(yàn)操作對(duì)這一結(jié)果的合理性進(jìn)行檢驗(yàn)。在驗(yàn)證過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)原有假設(shè)的不足和缺點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行修正、補(bǔ)充，使其逐步完善。也可能這一假設(shè)經(jīng)受不住考驗(yàn)而被全盤否定，但在這一過(guò)程中，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象深入細(xì)致的分析與思考，可為新思路的提出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.6創(chuàng)新意識(shí)及大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)1.6.1創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的觀念或動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力因素，它能推動(dòng)和激勵(lì)人們發(fā)動(dòng)和維持進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。創(chuàng)造興趣能促進(jìn)創(chuàng)造活動(dòng)的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創(chuàng)造情感是引起、推進(jìn)乃至完成創(chuàng)造的心理因素，只有具有正確的創(chuàng)造情感才能使創(chuàng)造成功。創(chuàng)造意志是在創(chuàng)造中克服困難、沖破阻礙的心理因素，創(chuàng)造意志具有目的性、頑強(qiáng)性和自制性。1.6.2大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的核心，而要想培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生提出的基本要求，也是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)須從以下兩方面入手。1.破除禁錮創(chuàng)新思維的枷鎖禁錮大學(xué)生創(chuàng)新思維的枷鎖大致有五種：從眾型思維枷鎖、權(quán)威型思維枷鎖、經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖、書本型思維枷鎖和自我貶低型思維枷鎖。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維的枷鎖就像一座監(jiān)獄，只有將守舊觀念丟掉，勇于沖破思維枷鎖，才能走進(jìn)創(chuàng)新的世界。2.充分激發(fā)創(chuàng)新思維潛能創(chuàng)新絕不是無(wú)本之木、無(wú)源之水，唯有打牢基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新才有可能。因此，大學(xué)生應(yīng)在精通所學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛了解其他領(lǐng)域的知識(shí)。大學(xué)生還應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，只有精通理論，才可能去改進(jìn)實(shí)踐，只有擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才可能產(chǎn)生新的理論，只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)“想與做”的差距，創(chuàng)新理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力才能得到真正的發(fā)展。此外，大學(xué)生還應(yīng)具備“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，富有懷疑精神，努力深入探究各種事物的本源及其實(shí)質(zhì)。2.1創(chuàng)新思維概述

2.2大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)2.1創(chuàng)新思維概述2.1.1創(chuàng)新思維的概念1.思維的概念思維是人腦對(duì)客觀事物概括的、間接的反映過(guò)程。思維過(guò)程是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的高級(jí)階段，也是人們對(duì)客觀事物的反映，它來(lái)源于客觀世界，反映客觀事物的一般性和規(guī)律性聯(lián)系。在日常生活中，人們時(shí)刻都離不開思維，如學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題，辨別真?zhèn)?、識(shí)別美丑，探索新知、創(chuàng)造未來(lái)。思維具有以下三種特征：(1)概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上把一類事物共同的、本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來(lái)加以概括。其中，概括是人形成概念的前提，是思維活動(dòng)能迅速遷移的基礎(chǔ)。同時(shí)，概括會(huì)隨著人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)水平的提高而不斷提高。事實(shí)上，隨著人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)水平的提高，人們對(duì)事物的概括水平也會(huì)有所提高。(2)間接性。思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物的間接認(rèn)識(shí)。例如，在閱讀中，即使讀者沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)作者的經(jīng)歷，也可以在其頭腦中進(jìn)行加工，以此來(lái)感受作者所表達(dá)的喜怒哀樂(lè)。正因?yàn)槿绱?，思維的間接性能使人們超越感知的信息，認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有直接作用于人們感官的事物及其屬性。(3)思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)、信息的再加工。思維活動(dòng)往往與場(chǎng)景密不可分，經(jīng)常由具體的情境引起，人的大腦通過(guò)對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重建、改組和更新，試圖解決當(dāng)下情境所面臨的問(wèn)題。2.創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，與其相對(duì)應(yīng)的是常規(guī)思維。廣義的創(chuàng)新思維是指人們?cè)谔岢鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，一切對(duì)創(chuàng)新成果起作用的思維活動(dòng)。狹義的創(chuàng)新思維是指人在創(chuàng)新活動(dòng)中直接形成創(chuàng)新成果的思維活動(dòng)，常常是非邏輯思維的一種形式。常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按已有的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為，創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn)形式，它既是發(fā)散性思維與復(fù)合性思維的結(jié)合，同時(shí)也是直覺(jué)思維與分析思維的結(jié)合。一個(gè)人如果具有創(chuàng)新思維，那么他就能打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，同時(shí)具有豐富的想象力、敏銳的洞察力、超強(qiáng)的感知力和預(yù)測(cè)能力，從而使思維具有超前性和變通性。對(duì)于人類而言，創(chuàng)新思維是可以通過(guò)學(xué)習(xí)與刻意練習(xí)來(lái)改變與提高的。對(duì)于大學(xué)生群體而言，他們接受外界事物與適應(yīng)變化的能力要高于普通群體，他們完全可以通過(guò)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)來(lái)提升其創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識(shí)的感性愿望提升至理性層面并進(jìn)行探索，以此實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)到理性思考的飛躍。2.1.2創(chuàng)新思維的特征1.概括性概括性是創(chuàng)新思維最顯著的特征，是人們形成或掌握概念的前提，是一切科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。2.問(wèn)題性創(chuàng)新思維在概念的形成與問(wèn)題的解決中產(chǎn)生，指向于解決任務(wù)或問(wèn)題，通常由四部分構(gòu)成，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(提出問(wèn)題)、明確問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。3.新穎性創(chuàng)新思維不受傳統(tǒng)習(xí)慣和先例的禁錮，超出常規(guī)。擁有創(chuàng)新思維的人通常會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)已知的定義、定理、公式、法則、解題思路、解題方法、解題策略等提出自己的個(gè)性化觀點(diǎn)、想法，甚至是質(zhì)疑。4.聯(lián)想性當(dāng)人們?cè)诿媾R某一種情境時(shí)，思維可立即向縱深方向發(fā)展；當(dāng)人們?cè)谟X(jué)察某一現(xiàn)象后，思維可立即設(shè)想出它的反面。這實(shí)質(zhì)上是思維的連貫性和發(fā)散性的表現(xiàn)，即由此及彼、由表及里、舉一反三、融會(huì)貫通。5.靈活性在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有創(chuàng)新思維的人往往會(huì)突破“定向”“系統(tǒng)”“規(guī)范”“模式”的束縛，不局限于老師所教以及常規(guī)模式，遇到具體問(wèn)題應(yīng)懂得靈活運(yùn)用。6.綜合性創(chuàng)新思維具有調(diào)節(jié)局部和整體、直接和間接、簡(jiǎn)單和復(fù)雜三種邏輯關(guān)系的作用，大腦將搜集到的信息進(jìn)行概括、整理、組合和再加工，然后把抽象內(nèi)容具體化、繁雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，形成較完善的邏輯關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，最終通過(guò)思維凝煉與實(shí)踐形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。2.1.3創(chuàng)新思維的類型創(chuàng)新思維給人類帶來(lái)新的、具有社會(huì)價(jià)值和意義的成果，是一個(gè)人智力水平高度發(fā)展的產(chǎn)物。創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性活動(dòng)密不可分，是多種思維的統(tǒng)一。創(chuàng)新思維有很多種類型，以下是常見(jiàn)的十二種。1.發(fā)散思維發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維、放射性思維或擴(kuò)散思維，是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中儲(chǔ)存的信息，由此產(chǎn)出大量的、獨(dú)特的新思想的一種思維方式。發(fā)散思維表現(xiàn)為思維視野廣闊，呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。這種思維的主要功能是求異。發(fā)散思維作為一種創(chuàng)新方法，被廣泛用于科學(xué)研究、科技發(fā)明以及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。事實(shí)上，發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要特征，同時(shí)也是評(píng)價(jià)創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。發(fā)散思維是典型的、藝術(shù)化的思維，能提高人們的工作、生活和學(xué)習(xí)激情，是興趣的樂(lè)園，智慧的發(fā)源地。發(fā)散思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性和多感官性等特點(diǎn)。2.平面思維平面一般包括點(diǎn)、線、面三個(gè)基本構(gòu)成要素。平面思維是指人的各種思維線條在平面上聚散交錯(cuò)，其核心是聯(lián)系和想象，它是線性思維向著縱、橫兩個(gè)方向擴(kuò)張的結(jié)果，更具有調(diào)動(dòng)性和廣闊性。3.立體思維立體思維是指跳出點(diǎn)、線、面的限制，從空間網(wǎng)絡(luò)、時(shí)間網(wǎng)絡(luò)和事物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)以至于整個(gè)立體思維空間思考問(wèn)題的一種思維方式。立體思維具有縱向垂直、橫向水平、交叉重疊的組合優(yōu)勢(shì)，可以擴(kuò)大思維活動(dòng)范圍，拓展和提高思維的各種可能性。4.逆向思維逆向思維也叫反向思維、反轉(zhuǎn)思維，是指對(duì)司空見(jiàn)慣的、似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。運(yùn)用逆向思維思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”達(dá)到“制勝”。逆向思維具有普遍性、批判性和新穎性等特點(diǎn)。常見(jiàn)的逆向思維方法有懷疑法、對(duì)立互補(bǔ)法、悖論法、批判法和反事實(shí)法五種。5.橫向思維橫向思維是指突破問(wèn)題的結(jié)構(gòu)范圍，從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的一種思維方式。橫向思維不一定是有序的，同時(shí)也不能預(yù)測(cè)。橫向思維是通過(guò)明顯的、不合邏輯的方式來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法，主要是作為傳統(tǒng)的批判和分析性思維方式的補(bǔ)充，具有激發(fā)新觀念、完善構(gòu)思、保持思維開放狀態(tài)以及進(jìn)行改造等作用。橫向思維的特征是尋找更多答案、更多方案等，但有時(shí)欠缺一定的深度。6.縱向思維縱向思維是指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，按照有序的、可預(yù)測(cè)的、程式化的方向進(jìn)行的思維方式，它是符合事物發(fā)展方向和人類認(rèn)知習(xí)慣的一種思維方式?？v向思維遵循由低到高、由淺到深、由始到終的發(fā)展過(guò)程。事物發(fā)展的過(guò)程性是縱向思維得以形成的客觀基礎(chǔ)，縱向思維在事物的萌芽、成長(zhǎng)、壯大、發(fā)展和衰亡過(guò)程中可捕捉到事物的規(guī)律性，即反映事物發(fā)展的過(guò)程?？v向思維具有由軸線貫穿的思維進(jìn)程，清晰的等級(jí)、層次和階級(jí)性，良好的穩(wěn)定性，明確的目標(biāo)和方向，以及強(qiáng)烈的風(fēng)格化特點(diǎn)。7.組合思維組合思維又稱連接思維或合向思維，是指把多項(xiàng)看起來(lái)不相關(guān)的事物通過(guò)想象加以連接，從而使之變成不可分割的新整體的一種思維方式。組合思維具有創(chuàng)新性、廣泛性、時(shí)代性和繼承性等特點(diǎn)。常見(jiàn)的組合思維的形式有同類組合、異類組合、共享與補(bǔ)代組合、概念組合和綜合等五種組合形式。8.集中思維集中思維又稱收斂思維、求同思維或聚合思維，是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。集中思維方式與發(fā)散思維相互依存、相互補(bǔ)充，共同形成完整的、縝密的思維體系和程序，從多種不同角度、不同信息源中引出一種結(jié)論，有助于對(duì)思維對(duì)象的把握和思維層次的發(fā)掘。9.聯(lián)想思維聯(lián)想思維是指在人腦記憶表象系統(tǒng)活動(dòng)下的由一種事物切換到另一種事物，并在回憶、推理和創(chuàng)造過(guò)程中起重要作用的思維方式。事實(shí)上，聯(lián)想思維是以事物的普遍聯(lián)系為基礎(chǔ)的，其主要的思維形式包括幻想、空想和玄想。聯(lián)想思維具有連續(xù)性、形象性和概括性的特征，其突出特征是悖逆性、挑戰(zhàn)性和批判性。聯(lián)想思維可以讓人們擴(kuò)展思路，升華認(rèn)識(shí)，把握規(guī)律。常見(jiàn)的聯(lián)想思維的類型有相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、關(guān)系聯(lián)想和接近聯(lián)想四種。10.綜合思維綜合思維又稱復(fù)合性思維，是把某一事物的某些要素分離出來(lái)，組建到另一事物或事物的某些要素上，并且具有創(chuàng)造性的一種思維方式。綜合思維掌握系統(tǒng)、整體及其結(jié)構(gòu)層次的綜合，有著高層次的、全局的認(rèn)識(shí)水平。綜合思維中的分析是綜合的分析，是以綜合為認(rèn)識(shí)起點(diǎn)并以綜合為認(rèn)識(shí)歸宿的，是“分離—綜合—綜合分析—新的綜合”的思維過(guò)程。11.邏輯思維邏輯思維是指符合某種人為制定的思維規(guī)則和思維形式的一種思維方式。邏輯思維是確定的、前后一致的、有條理和根據(jù)的，不是自相矛盾的。邏輯思維一般會(huì)用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，而掌握和運(yùn)用相關(guān)思維形式與方法的程度形成了邏輯思維能力。邏輯思維具有規(guī)范、嚴(yán)密、確定和可重復(fù)等特點(diǎn)。常見(jiàn)的邏輯思維的類型有經(jīng)驗(yàn)型和理論型兩種。12.靈感思維靈感思維是指人們?cè)谑挛锏慕佑|及思考中，因受到某種啟發(fā)而產(chǎn)生的創(chuàng)新思維方式，是文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究中經(jīng)常出現(xiàn)和運(yùn)用的一種創(chuàng)新思維方式。靈感思維是靈感的產(chǎn)生過(guò)程，不是一種簡(jiǎn)單的邏輯思維或非邏輯思維的活動(dòng)，而是邏輯思維與非邏輯思維相統(tǒng)一的理性思維過(guò)程。靈感思維具有轉(zhuǎn)瞬即逝的偶發(fā)性、突發(fā)性和模糊性等特點(diǎn)，因此人們需要抓住稍縱即逝的靈感思維以促成新事物的產(chǎn)生或疑難問(wèn)題的解決。常見(jiàn)的靈感思維的類型有自發(fā)靈感、誘發(fā)靈感、觸發(fā)靈感和迸發(fā)靈感四種。2.2大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)2.2.1影響創(chuàng)新思維的因素創(chuàng)新思維環(huán)境與一般環(huán)境不同，影響人進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程的一切外部條件都會(huì)影響創(chuàng)新思維。另外，創(chuàng)新思維環(huán)境還包括進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的人相對(duì)外部環(huán)境的自我創(chuàng)新環(huán)境。從客觀上看，影響創(chuàng)新思維的因素有慣性思維、線性思維、惰性思維和群體思維四種。1.慣性思維慣性思維又稱思維定式，是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動(dòng)的傾向性。思維定式一般與個(gè)人的世界觀形成過(guò)程存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系。思維定式具有社會(huì)性、階段性以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，是在一定的歷史時(shí)期能夠指導(dǎo)個(gè)人行為方式的一種固有模式。然而，當(dāng)時(shí)代需要變革創(chuàng)新或處于新舊交替時(shí)又會(huì)成為其發(fā)展的主要障礙。消極的思維定式是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。從思維過(guò)程的大腦皮層活動(dòng)情況看，思維定式的影響是一種習(xí)慣性的神經(jīng)聯(lián)系，即前次的思維活動(dòng)對(duì)后次的思維活動(dòng)有指引性的影響。所以，當(dāng)兩次思維活動(dòng)屬于同類性質(zhì)時(shí)，前次思維活動(dòng)會(huì)對(duì)后次思維活動(dòng)起正確的引導(dǎo)作用；當(dāng)兩次思維活動(dòng)屬于異類性質(zhì)時(shí)，前次思維活動(dòng)會(huì)對(duì)后次思維活動(dòng)形成錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用。2.線性思維線性思維把認(rèn)識(shí)停留在對(duì)事物表面的抽象而不是本質(zhì)的抽象上，并以這樣的抽象為認(rèn)識(shí)出發(fā)點(diǎn)，是一種直線的、單向的、單維的、缺乏變化的思維方式。非線性思維則是相互連接的、非平面、立體化、無(wú)中心、無(wú)邊緣的思維結(jié)構(gòu)。線性思維必須以時(shí)空和邏輯順序進(jìn)行。線性思維的基本過(guò)程是將多元問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉獑?wèn)題，再用一維直線思維處理一元問(wèn)題，最終獲得非此即彼的答案。3.惰性思維惰性思維是人類思維深處存在的一種保守的力量，人們總是習(xí)慣用老眼光來(lái)看新問(wèn)題，用曾經(jīng)被反復(fù)證明有效的舊概念解釋世界變化的新現(xiàn)象。惰性思維普遍存在于人們的現(xiàn)實(shí)生活中。惰性思維可分為兩種：一種是缺少積極主動(dòng)的思維意識(shí)，另一種是缺少積極主動(dòng)的思維心態(tài)。無(wú)論是提出一個(gè)好的創(chuàng)意，或是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都需要有創(chuàng)新的意識(shí)和積極主動(dòng)的心態(tài)。思維的、思想的惰性要遠(yuǎn)比肉體的懶惰更可怕。當(dāng)今社會(huì)，人們應(yīng)克服惰性思維，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)的巨大變化。4.群體思維群體思維是指高內(nèi)聚力的群體認(rèn)為他們的決策一定沒(méi)有錯(cuò)誤，為了維持群體表面上的一致性，所有成員都必須堅(jiān)定不移地支持該群體的決定，與此不一致的信息則被忽視，即群體決策時(shí)的傾向性思維方式。群體思維是群體決策中的一種現(xiàn)象，是群體決策研究中一個(gè)非常普遍的概念。當(dāng)人們尋求一致的需要超過(guò)了合理評(píng)價(jià)備選方案、個(gè)人觀點(diǎn)和想法時(shí)，最容易產(chǎn)生群體思維。事實(shí)上，群體思維有時(shí)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害群體的利益。當(dāng)一個(gè)組織過(guò)分注重整體性，而不能持一種批評(píng)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)其決策及假設(shè)時(shí)，群體思維就會(huì)產(chǎn)生。預(yù)防或減少群體思維的一個(gè)最有效的方法就是：在群體決策時(shí)，指定一位成員專門對(duì)其他人的論點(diǎn)提出質(zhì)疑，對(duì)其他人的主張?zhí)岢鎏魬?zhàn)，并提供具有建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn)。這種方法保證了群體決策時(shí)決策的參加人員能保持理性、全面、客觀和清晰的思路。2.2.2大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法1.逆向思維訓(xùn)練逆向思維是從事物的反面思考問(wèn)題的思維方法，其特點(diǎn)是改變慣常思維方式，從反方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物、思考問(wèn)題。由于這種思維突破了人們考慮問(wèn)題的思維方式，因而往往能夠獲得慣常思維所不能取得的成效。這種方法常常使問(wèn)題獲得創(chuàng)造性的解決。常用的逆向思維訓(xùn)練方法有結(jié)構(gòu)逆向、功能逆向、狀態(tài)逆向、原理逆向、序位逆向和方法逆向。2.批判性思維訓(xùn)練批判性思維是通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，它既是一項(xiàng)思維技能，也是一種思維傾向。批判性思維一方面能體現(xiàn)人的思維水平，另外一方面也能凸顯出現(xiàn)代人文精神。1998年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把“培養(yǎng)批判性和獨(dú)立態(tài)度”視為高等教育、培訓(xùn)和從事研究的使命之一。常見(jiàn)的批判性思維訓(xùn)練方法有：①發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑基礎(chǔ)假設(shè)；②檢查事實(shí)的準(zhǔn)確性和邏輯一致性；③關(guān)注特殊背景和具體情況；④尋找其他可能性。批判性思維常見(jiàn)的應(yīng)用方法有：①忒修斯之船——理解論證所涉及的論題、關(guān)鍵概念、立場(chǎng)和觀點(diǎn)；②莊子“辯無(wú)勝”——辨別和分析論證的論點(diǎn)、主要理由及其邏輯關(guān)系，圖解論證結(jié)構(gòu)；③美諾悖論——能否定義論證中的關(guān)鍵詞，澄清主要論題的精確含義；④斯多亞派推理——評(píng)估前提和理由的真實(shí)性或可接受性；⑤蘇格拉底勸男人結(jié)婚——評(píng)價(jià)推理關(guān)系，審視它們的相關(guān)性和有效性；⑥粒子玩笑——挖掘隱含假設(shè)，挖掘和拷問(wèn)論證中隱含的前提、假設(shè)、含義和后果；⑦帕斯卡打賭論——反駁無(wú)效的論證及其謬誤，追尋真理，構(gòu)建替代論證，得出一個(gè)更全面和更合適的結(jié)論。3.正向思維訓(xùn)練正向思維沿襲某些常規(guī)來(lái)分析問(wèn)題，按事物發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行思考、推測(cè)，是一種由已知到未知，通過(guò)已知來(lái)揭示事物本質(zhì)的思維方法，是一種從因到果的思考方式，是依據(jù)事物都是一個(gè)過(guò)程這一客觀事實(shí)而建立的，一次僅限于對(duì)某一事物的思考。人的大腦在收集了大量“因果邏輯”后，會(huì)運(yùn)用歸因和預(yù)測(cè)兩種方法來(lái)調(diào)用這些“因果邏輯”，從而進(jìn)行正向的思維訓(xùn)練。在正向思維訓(xùn)練中，回溯過(guò)去就是歸因，期待未來(lái)就是預(yù)測(cè)。正向思維訓(xùn)練的常見(jiàn)方法有：①做一個(gè)“因果邏輯收集者”；②多讀偵探小說(shuō)和科幻小說(shuō)。4.全局之眼的思維訓(xùn)練世界上的所有東西都是以一種叫作“系統(tǒng)”的方式存在著。要素是系統(tǒng)中人看得見(jiàn)的東西，關(guān)系是系統(tǒng)中人看不見(jiàn)的、要素之間相互作用的規(guī)律。人們除了要看到要素，還要看到要素之間的關(guān)系，更要看到這些關(guān)系背后存在的規(guī)律，就叫作“全局之眼”。大學(xué)生要從“系統(tǒng)論”的角度，學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)的、整體的和動(dòng)態(tài)的方法看待問(wèn)題，提升從全局看問(wèn)題的能力。5.分析列舉式思維訓(xùn)練1)系統(tǒng)設(shè)問(wèn)法系統(tǒng)設(shè)問(wèn)法是根據(jù)提問(wèn)中帶有“假如”“如果”“是否”等促使想象的詞匯提出創(chuàng)新性的技法。系統(tǒng)設(shè)問(wèn)法針對(duì)事物的某個(gè)方面，系統(tǒng)地列舉出問(wèn)題，然后逐一研究討論，進(jìn)行多方面的擴(kuò)展，促使人們萌生出多種新的設(shè)想；具體訓(xùn)練方法有轉(zhuǎn)化、借用、改變、放大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒和組合等。2)形態(tài)分析法形態(tài)分析法是一種系統(tǒng)搜索和程序化求解的創(chuàng)新技法。因素和形態(tài)是形態(tài)分析法中的兩個(gè)基本概念。所謂因素，是指構(gòu)成某種事物的特性因子。所謂形態(tài)，是指事物存在的樣貌或表現(xiàn)形式。形態(tài)分析法是對(duì)創(chuàng)造對(duì)象進(jìn)行因素分解和形態(tài)綜合的過(guò)程。在這一過(guò)程中，發(fā)散思維和收斂思維起著重要的作用。其中，因素分解就是確定研究對(duì)象的基本構(gòu)成因素。3)列舉法常見(jiàn)的列舉法有屬性列舉法、缺點(diǎn)列舉法和希望點(diǎn)列舉法。屬性列舉法也稱特征列舉法，是一種通過(guò)列舉與分析特征，應(yīng)用類比、移植、替代和抽象的方法變換特征，從而獲得發(fā)明目標(biāo)的方法。缺點(diǎn)列舉法是一種通過(guò)列舉缺點(diǎn)、揭示問(wèn)題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的方法，是直接從人們的需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，從而激勵(lì)人們?nèi)ジ镄潞蛣?chuàng)造。希望點(diǎn)列舉法是通過(guò)列舉研究對(duì)象被希望擁有的特征而進(jìn)行創(chuàng)新；列舉的希望點(diǎn)應(yīng)該與人們的需求或?qū)γ篮蒙畹南蛲嘘P(guān)，并且符合時(shí)長(zhǎng)的需求。6.思維導(dǎo)圖訓(xùn)練思維導(dǎo)圖是有效表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維工具，也是一種利用圖像思考的輔助工具。思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的思維表現(xiàn)，是一種通過(guò)輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其他關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。思維導(dǎo)圖通過(guò)充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀和思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開發(fā)人類大腦的無(wú)限潛能。因此，思維導(dǎo)圖具有訓(xùn)練人類思維的強(qiáng)大功能。此外，思維導(dǎo)圖也是一種將放射性思考具體化的方法。3.1創(chuàng)業(yè)的科學(xué)內(nèi)涵

3.2創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)與類型

3.3創(chuàng)業(yè)的原則與過(guò)程

3.4創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

3.5創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)

3.6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)3.1創(chuàng)業(yè)的科學(xué)內(nèi)涵3.1.1創(chuàng)業(yè)的定義“創(chuàng)業(yè)”一詞的“創(chuàng)”，即開始、創(chuàng)造、開創(chuàng)和設(shè)立；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“業(yè)”的解釋是指學(xué)業(yè)、事業(yè)、功業(yè)、家業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和行業(yè)等。在英文中，“創(chuàng)業(yè)”有兩種表述方式：一是“venture”，二是“entrepreneurship”。綜合以上對(duì)于“創(chuàng)業(yè)”一詞的理解，我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是指發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)商業(yè)機(jī)會(huì)，將擁有的資源進(jìn)行整合，通過(guò)創(chuàng)建企業(yè)或企業(yè)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，將商業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為盈利模式，從而創(chuàng)造出更多財(cái)富和價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的小企業(yè)。從以上關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義可以看出，創(chuàng)業(yè)有以下三方面的含義：(1)創(chuàng)業(yè)的潛在價(jià)值需要通過(guò)市場(chǎng)來(lái)體現(xiàn)，即市場(chǎng)是實(shí)現(xiàn)財(cái)富的渠道。(2)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)在于對(duì)商業(yè)價(jià)值的發(fā)掘與利用，即要?jiǎng)?chuàng)造或認(rèn)識(shí)到事物的商業(yè)用途。(3)創(chuàng)業(yè)的目的是創(chuàng)造財(cái)富、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入市場(chǎng)，創(chuàng)建實(shí)業(yè)，是生活態(tài)度和生活方式的巨大轉(zhuǎn)折。3.1.2創(chuàng)業(yè)的基本要素創(chuàng)業(yè)主要有以下五個(gè)基本要素：(1)企業(yè)家。企業(yè)家是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的關(guān)鍵要素，沒(méi)有企業(yè)家就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)。(2)創(chuàng)新。創(chuàng)新包括變化、改革、改造以及新方法的引進(jìn)。(3)組織創(chuàng)建。為了尋求已感知到的創(chuàng)新機(jī)遇，為了創(chuàng)造價(jià)值，就必須努力和有組織地行動(dòng)，必須有人采取行動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)型企業(yè)建立并運(yùn)行起來(lái)。(4)成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)區(qū)別于其他小型企業(yè)主要的一點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)側(cè)重于企業(yè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)不是靜止不前，它包含著成長(zhǎng)。(5)過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一系列進(jìn)行中的決策和行動(dòng)，是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，包括從創(chuàng)業(yè)伊始到企業(yè)后期的經(jīng)營(yíng)管理，甚至到某一時(shí)間點(diǎn)退出的整個(gè)過(guò)程中的所有決策和行動(dòng)。3.2創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)與類型3.2.1創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)1.一般創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)一般創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：(1)創(chuàng)業(yè)是主動(dòng)進(jìn)行的創(chuàng)造活動(dòng)。(2)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是對(duì)社會(huì)資源的重新組合、配置和利用，是創(chuàng)造出更多價(jià)值和新事物的過(guò)程。(3)創(chuàng)業(yè)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，都會(huì)給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)主要有以下四點(diǎn)：(1)具有激情。剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生年輕有活力，勇于拼搏，無(wú)太重負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，自信心較強(qiáng)，對(duì)自己感興趣的事會(huì)有激情去體驗(yàn)。(2)具有知識(shí)性。大學(xué)生通過(guò)在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)技能及專業(yè)知識(shí)，這可以作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。(3)具有創(chuàng)新性。大學(xué)生思維活躍，接受新事物較快，創(chuàng)意新，點(diǎn)子多。(4)缺乏經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生難免經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和困難的抵抗力較為薄弱。3.2.2創(chuàng)業(yè)的類型創(chuàng)業(yè)類型的劃分有許多方式，比較常見(jiàn)的是按照創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型、創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行劃分。1.按創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)劃分按創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)劃分，創(chuàng)業(yè)可分為機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)與就業(yè)型創(chuàng)業(yè)。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)并非謀生，而是為了抓住和利用市場(chǎng)機(jī)遇；就業(yè)型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者為了謀生而自覺(jué)或被迫地走上創(chuàng)業(yè)之路。2.按創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)劃分按創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)劃分，創(chuàng)業(yè)可分為創(chuàng)建新企業(yè)和企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)建新企業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)從無(wú)到有地創(chuàng)建出全新的企業(yè)組織，這個(gè)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和刺激，個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力可得到最大限度的發(fā)揮，但風(fēng)險(xiǎn)和難度也很大，創(chuàng)業(yè)者往往缺乏足夠的資源、經(jīng)驗(yàn)和支持；企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)是指在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)的有目的的創(chuàng)新過(guò)程。3.按創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型劃分按創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型劃分，創(chuàng)業(yè)可分為傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè)、高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)和知識(shí)服務(wù)型創(chuàng)業(yè)。傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè)是指使用傳統(tǒng)技術(shù)、工藝的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)是指開發(fā)知識(shí)密集度高，帶有前沿性和研究開發(fā)性質(zhì)的新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；知識(shí)服務(wù)型創(chuàng)業(yè)是指為人們提供知識(shí)、信息的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。4.按創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險(xiǎn)劃分按創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險(xiǎn)劃分，創(chuàng)業(yè)可分為依附型創(chuàng)業(yè)、尾隨型創(chuàng)業(yè)、獨(dú)創(chuàng)型創(chuàng)業(yè)和對(duì)抗型創(chuàng)業(yè)。依附型創(chuàng)業(yè)是指依附于大企業(yè)或產(chǎn)業(yè)鏈而生存，為大企業(yè)提供配套服務(wù)，或者使用特許經(jīng)營(yíng)權(quán)；尾隨型創(chuàng)業(yè)是指模仿他人創(chuàng)業(yè)；獨(dú)創(chuàng)型創(chuàng)業(yè)是指提供的產(chǎn)品或服務(wù)能夠填補(bǔ)市場(chǎng)空白；對(duì)抗型創(chuàng)業(yè)是指進(jìn)入其他企業(yè)已形成壟斷地位的某個(gè)市場(chǎng)，與之對(duì)抗較量。5.按創(chuàng)新內(nèi)容劃分按創(chuàng)新內(nèi)容劃分，創(chuàng)業(yè)可分為基于產(chǎn)品創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)、基于營(yíng)銷模式創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)和基于組織管理體系創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)?；诋a(chǎn)品創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新或工藝創(chuàng)新等產(chǎn)生了新的消費(fèi)群體，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生；基于營(yíng)銷模式創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指采取有別于其他廠商的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，因而有可能給消費(fèi)者帶來(lái)更高的滿足度；基于組織管理體系創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指采取有別于其他廠商的企業(yè)組織管理體系，因而能夠更高效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化。3.3創(chuàng)業(yè)的原則與過(guò)程3.3.1創(chuàng)業(yè)的原則創(chuàng)業(yè)應(yīng)遵循以下五個(gè)基本原則。1.適應(yīng)性原則創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者不適宜選擇不切實(shí)際的大型項(xiàng)目，要選擇感興趣、熟悉的項(xiàng)目進(jìn)行，至少在做項(xiàng)目之前已經(jīng)跟別人學(xué)習(xí)過(guò)，或者已做過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研分析，對(duì)項(xiàng)目已有清晰的認(rèn)知，尤其是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知。2.市場(chǎng)性原則對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意很重要，但是，產(chǎn)品的市場(chǎng)和銷售往往比創(chuàng)意更重要。往往有很多創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了一種新的商業(yè)模式，但在實(shí)際操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有銷售渠道，再好的創(chuàng)意也沒(méi)法變現(xiàn)。所以，在創(chuàng)業(yè)的初始階段，相對(duì)于好的創(chuàng)意，怎樣把產(chǎn)品或服務(wù)賣出去更為重要。3.資金可控性原則現(xiàn)金流是一個(gè)項(xiàng)目的血液，能夠給創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)持續(xù)發(fā)展的激情，無(wú)論現(xiàn)金流是來(lái)自真實(shí)的收入還是投資，企業(yè)都要盡早實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金流入，避免創(chuàng)業(yè)過(guò)程中由于現(xiàn)金流中斷而帶來(lái)的虧損問(wèn)題。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者要有止損底線，要敢于下決心喊停。4.實(shí)踐性原則創(chuàng)業(yè)者一定要對(duì)自己的事業(yè)有掌控力，但凡能做出一番成績(jī)的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)初期一定是親力親為的舵手，不僅要把握方向，還要滲透到項(xiàng)目細(xì)節(jié)、客戶關(guān)系維系和具體運(yùn)營(yíng)之中。5.目標(biāo)性原則創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)一定要簡(jiǎn)單清晰，要了解目標(biāo)，聚集戰(zhàn)略，將資源、資金、人力和精力集中于某一項(xiàng)主業(yè)上，避免“系統(tǒng)化”“整合”等多元化的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。3.3.2創(chuàng)業(yè)的過(guò)程創(chuàng)業(yè)的過(guò)程包括從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)到創(chuàng)建新企業(yè)，并獲取回報(bào)的整個(gè)過(guò)程，通?？煞譃橐韵铝鶄€(gè)主要環(huán)節(jié)。1.產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，它推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)和識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)首先取決于個(gè)人是否希望成為創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不僅是打算創(chuàng)業(yè)的一時(shí)沖動(dòng)，更是對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與預(yù)期收益的深思熟慮。2.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是對(duì)可能成為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的諸多事件的分析和對(duì)創(chuàng)業(yè)預(yù)期結(jié)果的判斷。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一般分為兩種：一種是意外發(fā)現(xiàn)的；一種是經(jīng)過(guò)深思熟慮發(fā)現(xiàn)的。國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、新技術(shù)的出現(xiàn)、人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化、人們的物質(zhì)和精神需求的變化、流行時(shí)尚等都可能形成創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有敏銳的嗅覺(jué)，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和其他市場(chǎng)所需的資源進(jìn)行整合。3.整合有效資源資源是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性條件，整合資源是創(chuàng)業(yè)者開發(fā)機(jī)會(huì)的重要手段。強(qiáng)調(diào)整合資源，是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者可以直接控制的可用資源往往很少，許多成功的創(chuàng)業(yè)者都是白手起家。創(chuàng)業(yè)者需要整合的資源包括基本信息(有關(guān)市場(chǎng)、環(huán)境和法律問(wèn)題)、人力資源和財(cái)務(wù)資源等。4.創(chuàng)建新企業(yè)創(chuàng)建新企業(yè)需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，其中創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資和注冊(cè)登記尤為關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)能否變成行動(dòng)，關(guān)鍵看其能否形成一個(gè)周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。資金往往是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的“瓶頸”，所以創(chuàng)業(yè)融資在企業(yè)的創(chuàng)建過(guò)程中至關(guān)重要。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并獲得融資之后，就可以按照法定程序進(jìn)行注冊(cè)登記，包括確定企業(yè)的組織形式、設(shè)計(jì)企業(yè)名稱、向工商行政管理機(jī)關(guān)提出企業(yè)登記注冊(cè)申請(qǐng)、領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照等。5.實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)業(yè)者整合資源、創(chuàng)建新企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，并通過(guò)實(shí)現(xiàn)價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。6.獲得創(chuàng)業(yè)回報(bào)獲得創(chuàng)業(yè)回報(bào)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目的，有助于創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持。3.4創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系3.4.1創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別1.定義不同從定義上來(lái)看，創(chuàng)新是在市場(chǎng)中應(yīng)用一種新發(fā)明，而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造新的商業(yè)；創(chuàng)業(yè)可能涉及創(chuàng)新，創(chuàng)新也可能涉及創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新泛指“創(chuàng)新成果被商業(yè)化的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程”，創(chuàng)業(yè)則特指“創(chuàng)建企業(yè)的過(guò)程”；前者完全可以在已有的企業(yè)組織框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)，不一定涉及企業(yè)組織制度的建設(shè)，后者則需要涉及企業(yè)組織制度的建設(shè)。2.內(nèi)涵不同從內(nèi)涵上來(lái)講，創(chuàng)新主要是從經(jīng)濟(jì)與技術(shù)相結(jié)合的角度，探討技術(shù)創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用，而創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新的非生命市場(chǎng)參與者的創(chuàng)造過(guò)程。創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)要素包括生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)資料、生產(chǎn)工具及勞動(dòng)力和生產(chǎn)關(guān)系的重新建立等，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是“企業(yè)從何而來(lái)”“人們?yōu)槭裁磩?chuàng)建新的企業(yè)”“企業(yè)是如何被創(chuàng)造的”等。3.研究側(cè)重點(diǎn)不同創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的手段，是獨(dú)有的東西，它是思想的表達(dá)，是為社會(huì)增添新的理論、技術(shù)或產(chǎn)品，偏重于理論的分析。創(chuàng)業(yè)偏重于實(shí)踐的過(guò)程，即個(gè)體建立一份自己的事業(yè)，追求自己想要的成功。3.4.2創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系1.創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉?jiǎng)?chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉，是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，創(chuàng)業(yè)通過(guò)創(chuàng)新拓寬商業(yè)視野，獲取市場(chǎng)機(jī)遇，整合獨(dú)特資源，促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)者要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)必須具備一定的條件，創(chuàng)新能力、技術(shù)、資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、知識(shí)和社會(huì)關(guān)系等都是重要的創(chuàng)業(yè)資本，其中的創(chuàng)新能力是最重要的創(chuàng)業(yè)資本。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要具有持續(xù)旺盛的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，需要獨(dú)特、活躍、科學(xué)的思維方式；這樣才可能產(chǎn)生富有創(chuàng)意的想法或方案，才可能不斷尋求新的思路、新的方法、新的模式和新的出路，最終獲得創(chuàng)業(yè)的成功。2.創(chuàng)新的價(jià)值在于創(chuàng)業(yè)從某種程度上講，創(chuàng)新的價(jià)值就在于將潛在的知識(shí)、技術(shù)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)，造福社會(huì)，否則創(chuàng)新也就失去了意義，而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的根本途徑就是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化，將創(chuàng)新的價(jià)值轉(zhuǎn)化為具體、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)財(cái)富。創(chuàng)業(yè)者可能不是創(chuàng)新者或發(fā)明家，但必須具有能發(fā)現(xiàn)潛在商業(yè)機(jī)會(huì)并敢于冒險(xiǎn)的特質(zhì)；創(chuàng)新者也并不一定是創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，但科技創(chuàng)新成果必須經(jīng)由創(chuàng)業(yè)者推向市場(chǎng)，使其潛在價(jià)值市場(chǎng)化，這樣創(chuàng)新成果才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。3.創(chuàng)業(yè)必然蘊(yùn)含著創(chuàng)新很多創(chuàng)業(yè)者依靠創(chuàng)新的理念、產(chǎn)品或服務(wù)而創(chuàng)業(yè)，并努力將創(chuàng)新的產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)，創(chuàng)造財(cái)富，造福社會(huì)。從這點(diǎn)看，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一種不斷挑戰(zhàn)自我的創(chuàng)新過(guò)程。從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)有時(shí)也是一個(gè)理念創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，新的理念、產(chǎn)品或服務(wù)被確認(rèn)、被推敲、被創(chuàng)造與更新，最后開發(fā)成產(chǎn)品并創(chuàng)造財(cái)富。4.創(chuàng)業(yè)推動(dòng)并深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)新發(fā)明、新產(chǎn)品或新服務(wù)的不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需求，從而進(jìn)一步推動(dòng)和深化創(chuàng)新。5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的主體一致性和時(shí)序一致性(1)主體一致性。首先，實(shí)施主體是一致的，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，重要的創(chuàng)業(yè)資本是核心技術(shù)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、運(yùn)作資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新能力等，其中創(chuàng)新能力是最重要的。其次，價(jià)值主體是一致的，創(chuàng)新的價(jià)值在于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)蘊(yùn)含著價(jià)值創(chuàng)新；創(chuàng)新的價(jià)值在于將潛在的知識(shí)、技術(shù)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品與服務(wù)，能夠創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)企業(yè)再創(chuàng)業(yè)，通過(guò)將創(chuàng)新成果進(jìn)行商品化和產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的增值。(2)時(shí)序一致性。從創(chuàng)新的時(shí)效性看，在創(chuàng)新初期，企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)主要是產(chǎn)品創(chuàng)新，一旦產(chǎn)品被市場(chǎng)接受，企業(yè)將把注意力集中在過(guò)程創(chuàng)新上，其目的就是降低生產(chǎn)成本，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)率。當(dāng)產(chǎn)品創(chuàng)新和過(guò)程創(chuàng)新進(jìn)行到一定程度時(shí)，企業(yè)的注意力會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新上，目的是提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。在這些時(shí)序上，還會(huì)伴隨著必要的管理創(chuàng)新和組織創(chuàng)新。3.5創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)3.5.1創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵包括以下四個(gè)方面。1.創(chuàng)業(yè)精神的靈魂是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是人們的創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意志的心理基礎(chǔ)，是多種精神如創(chuàng)新精神、拼搏進(jìn)取精神和合作精神的綜合，具有整體性和先進(jìn)性，還因社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，有著鮮明的時(shí)代標(biāo)記。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心，缺乏創(chuàng)新，就不會(huì)有新企業(yè)的誕生和小企業(yè)的發(fā)展壯大。2.創(chuàng)業(yè)精神的天性是冒險(xiǎn)沒(méi)有敢冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，就不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。中外無(wú)數(shù)成功的創(chuàng)業(yè)者雖然成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)背景和創(chuàng)業(yè)機(jī)緣各不相同，但無(wú)一例外都是在條件極不成熟和外部環(huán)境極不明晰的情況下，敢為人先，勇于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”。3.創(chuàng)業(yè)精神的精髓是合作在當(dāng)今社會(huì)，行業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，真正的創(chuàng)業(yè)者都是善于合作的，而且還能將這種合作精神擴(kuò)展到企業(yè)的每個(gè)員工身上。當(dāng)企業(yè)面臨困境時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員才能團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱。4.創(chuàng)業(yè)精神的本色是執(zhí)著創(chuàng)業(yè)的道路是坎坷的，選擇了創(chuàng)業(yè)就是選擇了面對(duì)更多困難、迎接更多挑戰(zhàn)，而創(chuàng)業(yè)精神就體現(xiàn)在戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)的過(guò)程中。因此，創(chuàng)業(yè)者必須堅(jiān)持不懈，只有在戰(zhàn)勝困難中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，才能抓住真正的成功機(jī)會(huì)。3.5.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)1.樹立“廣譜式”創(chuàng)業(yè)精神培育觀2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào))，其中明確指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐”的基本原則，并明確了“普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的總體目標(biāo)。因此，高校要從在校大學(xué)生開始，廣泛而持久地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2.培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的能力(1)要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。大學(xué)生要善于在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)造新辦法，從而解決新問(wèn)題。(2)大學(xué)生要勇敢面對(duì)挫折，具有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)意志。(3)要培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。大學(xué)生在平時(shí)生活中，要抵制奢侈浪費(fèi)、見(jiàn)利忘義、拜金主義和過(guò)度追求物質(zhì)享受等不良社會(huì)風(fēng)氣，并消除其帶來(lái)的不利影響。(4)大學(xué)生要培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如果缺乏危機(jī)意識(shí)，離成功的機(jī)會(huì)也就越來(lái)越遠(yuǎn)。大學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的危機(jī)意識(shí)。(5)大學(xué)生要不斷充實(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，努力做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，以便在實(shí)踐中能從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。3.大學(xué)生要在課外活動(dòng)中培育創(chuàng)業(yè)精神課外活動(dòng)又被稱為“第二課堂”，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育的重要載體。課外活動(dòng)中的專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊活動(dòng)等，均對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面要積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的社會(huì)閱歷，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)；另一方面要積極參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)，積極利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，親身實(shí)踐，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛，以此來(lái)提高自己的抗壓能力，磨煉自己的意志品質(zhì)。3.6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)3.6.1創(chuàng)業(yè)者的概念與類型1.創(chuàng)業(yè)者的概念1755年，法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家理查德·坎蒂隆首次將“創(chuàng)業(yè)者”一詞引入經(jīng)濟(jì)學(xué)。創(chuàng)業(yè)者是指開拓性地將商業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)實(shí)體，并扮演經(jīng)濟(jì)實(shí)體中組織、管理、控制和協(xié)調(diào)等關(guān)鍵角色的個(gè)人。狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心人員，廣義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全部人員。2.創(chuàng)業(yè)者的類型創(chuàng)業(yè)是復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)和職業(yè)行為，從不同角度可劃分為不同的類型，最常見(jiàn)的是按照創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不同進(jìn)行的劃分。此外，美國(guó)心理學(xué)家約翰?麥納根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)的不同，又將創(chuàng)業(yè)者分為四種類型：成就上癮型、推銷高手型、超級(jí)主管型和創(chuàng)意無(wú)限型。3.6.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是個(gè)體創(chuàng)業(yè)行為的驅(qū)動(dòng)力，是一個(gè)非常復(fù)雜的心理現(xiàn)象；動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生受有機(jī)體內(nèi)外多種因素的影響。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)常常決定著創(chuàng)業(yè)者的行業(yè)選擇、目標(biāo)定位等具體價(jià)值取向。它內(nèi)源于個(gè)體的心智與教育成長(zhǎng)環(huán)境，是個(gè)體在綜合自我、環(huán)境、價(jià)值、目標(biāo)和期望等諸多因素之后所形成的內(nèi)在的、個(gè)人的初始動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)的開始和最基本的驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素主要有以下兩個(gè)方面。(1)社會(huì)誘因。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所面臨的社會(huì)誘因主要包括不利境況觸發(fā)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)、創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)效應(yīng)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)政策激勵(lì)創(chuàng)業(yè)。(2)個(gè)體誘因。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所面臨的個(gè)體誘因主要包括個(gè)體差異和心理誘因。3.6.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的分類根據(jù)ErkkoAutio等人的研究結(jié)果，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)大體上可以歸為對(duì)成就的需要、對(duì)獨(dú)立性的偏好、控制的欲望、改變家庭和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況四種類型。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備相結(jié)合的產(chǎn)物。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)可歸納為生存需要、積累需要、自我實(shí)現(xiàn)和就業(yè)需要四種類型。3.6.4大學(xué)生可選擇的創(chuàng)業(yè)模式創(chuàng)業(yè)是復(fù)雜而靈活的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必備的基本素質(zhì)就是把握創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，既能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，又要具有創(chuàng)造性。當(dāng)前環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可選擇的常見(jiàn)創(chuàng)業(yè)模式有以下四種。1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是指有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有兩種形式：一是網(wǎng)上開店，即在網(wǎng)絡(luò)商城注冊(cè)成立網(wǎng)絡(luò)商店；二是網(wǎng)上加盟，以某個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站門店的形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，采用母體網(wǎng)站的貨源和銷售渠道。2.兼職創(chuàng)業(yè)兼職創(chuàng)業(yè)是指在學(xué)習(xí)或工作之余再創(chuàng)業(yè)。如大學(xué)生可利用自己的專業(yè)知識(shí)選擇作為兼職培訓(xùn)顧問(wèn)、兼職產(chǎn)品銷售，可以開設(shè)工作室，還可以從事自由撰稿、代理記賬和理財(cái)、兼職口譯和筆譯、兼職法律顧問(wèn)、兼職廣告公關(guān)咨詢工作等。3.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)是指具有互補(bǔ)性或者有共同興趣的成員組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前環(huán)境下，大學(xué)生選擇團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功的概率要遠(yuǎn)高于個(gè)人獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。一個(gè)由研發(fā)、技術(shù)和市場(chǎng)融資等各方面組成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)業(yè)成功的法寶。4.大賽創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)是指利用各種商業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽，獲得資金和平臺(tái)。大賽創(chuàng)業(yè)也被形象地稱為“創(chuàng)業(yè)孵化器”。常見(jiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽有中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等。3.6.5大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與規(guī)避1.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述1)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的定義創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的各種風(fēng)險(xiǎn)，即創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力和實(shí)力的有限性等，都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)結(jié)果的不確定性。2)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)種類繁多，貫穿并交織于整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，但是這些風(fēng)險(xiǎn)具有共同的特征：客觀性、不確定性、雙重性、可變性、可識(shí)別性和相關(guān)性。3)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，按創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源的主客觀性，分為主觀創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和客觀創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；按創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的內(nèi)容，分為技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、政治風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；按創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)所投入資金即創(chuàng)業(yè)投資的影響程度，分為安全性風(fēng)險(xiǎn)、收益性風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；按創(chuàng)業(yè)過(guò)程，分為機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、準(zhǔn)備與撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)、確定并獲取創(chuàng)業(yè)資源風(fēng)險(xiǎn)、新創(chuàng)企業(yè)管理風(fēng)險(xiǎn)。2.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免的，因此就需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者直面風(fēng)險(xiǎn)并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是應(yīng)對(duì)一切風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，只有識(shí)別了風(fēng)險(xiǎn)，才有可能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須運(yùn)用各種方法加以判斷、歸類并鑒定風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)，且必須掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的能力，并不斷提高這種能力。1)樹立風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基本意識(shí)2)掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基本途徑3)了解識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的方法和步驟4)實(shí)施中要注意的問(wèn)題3.創(chuàng)業(yè)各階段的主要風(fēng)險(xiǎn)與防范1)創(chuàng)業(yè)前期的主要風(fēng)險(xiǎn)與防范創(chuàng)業(yè)前期是指在打算創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)業(yè)初期的這個(gè)階段。萬(wàn)事開頭難，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，低估創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和事業(yè)夭折。創(chuàng)業(yè)前期的主要風(fēng)險(xiǎn)有臨淵羨魚、無(wú)米之炊、匹夫之勇、自暴自棄和計(jì)劃不明等。2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范策略在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中盡可能地預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、降低風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要做到分析、評(píng)估、預(yù)防和轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)。其主要防范策略有：學(xué)會(huì)分析風(fēng)險(xiǎn)、善于評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、積極預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)和設(shè)法轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)等。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)很重要，但規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以采取以下策略：以變制勝，出其不意，攻其不備；以快制勝；后發(fā)制人；集中優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)突破；趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短；迂回取勝；積少成多，積微制勝；以廉制勝，薄利多銷等。3.6.6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常富有實(shí)踐性、專業(yè)性的復(fù)雜活動(dòng)，它對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力有極高的要求?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者，需要具備以下三方面的素質(zhì)。1.身體素質(zhì)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工作，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)健康風(fēng)險(xiǎn)要有充分的準(zhǔn)備。身體是革命的本錢，選擇創(chuàng)業(yè)就是選擇了艱辛之路，一般創(chuàng)業(yè)者都要承受超常的工作負(fù)荷和心理壓力。經(jīng)營(yíng)企業(yè)如履薄冰，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者身體素質(zhì)的好壞決定了企業(yè)能夠走多遠(yuǎn)。面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的高壓力工作，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身體不健康，必然導(dǎo)致力不從心，難以承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的重任。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)以樂(lè)觀的心態(tài)保持身體的健康，加強(qiáng)鍛煉，力爭(zhēng)做到身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)包括自我意識(shí)、性格、氣質(zhì)和情感等心理構(gòu)成要素。成功的創(chuàng)業(yè)者大多不以物喜，不以己悲，面對(duì)成功和勝利時(shí)不沾沾自喜、得意忘形，碰到困難和失敗時(shí)也不灰心喪氣、消極悲觀。穩(wěn)定、良好的心態(tài)，是個(gè)人平時(shí)修煉的結(jié)果，也是創(chuàng)業(yè)者必備的素養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該自信、執(zhí)著，擁有強(qiáng)烈的成功欲望以及較高的情商和德商。3.文化素質(zhì)文化素質(zhì)主要指創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)儲(chǔ)備。創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)業(yè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所需的文化素質(zhì)主要包括：深厚的專業(yè)知識(shí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、政策與法律知識(shí)和其他綜合知識(shí)等。3.6.7大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本能力能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)，它總是與具體實(shí)踐相聯(lián)系。離開了具體實(shí)踐，既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在面對(duì)風(fēng)云變幻的創(chuàng)業(yè)環(huán)境時(shí)，所能控制的創(chuàng)業(yè)資源十分有限，要想運(yùn)籌帷幄，至少需要具備以下六大基本能力。1.戰(zhàn)略管理能力在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，戰(zhàn)略是企業(yè)或組織為獲得可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)內(nèi)外部環(huán)境做出的有效反應(yīng)，是企業(yè)在其競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的必然要素，所以戰(zhàn)略是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)騰飛的起跳板。戰(zhàn)略管理是指對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織在一定時(shí)期內(nèi)全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。有效的戰(zhàn)略管理是企業(yè)破繭成蝶，由小變大，由平凡到偉大的最初推動(dòng)力。戰(zhàn)略管理能力包括戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，它是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的核心領(lǐng)導(dǎo)力。2.決策學(xué)習(xí)能力正確決策是保證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。無(wú)論是面對(duì)商機(jī)，還是面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，都需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有正確決策的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要做到正確決策，就要擁有較強(qiáng)的信息獲取和處理的能力，以及集思廣益和不斷反思再學(xué)習(xí)的能力。3.經(jīng)營(yíng)管理能力經(jīng)營(yíng)管理能力是指實(shí)現(xiàn)人員、資金以及企業(yè)內(nèi)部良好運(yùn)營(yíng)的能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運(yùn)籌性能力，包括市場(chǎng)開拓能力、生產(chǎn)組織能力、團(tuán)隊(duì)組建管理能力、企業(yè)文化建設(shè)能力和綜合應(yīng)變能力等。4.資源整合能力資源整合能力是指通過(guò)組織和協(xié)調(diào)，把企業(yè)內(nèi)部彼此相關(guān)但又彼此分離的職能，把企業(yè)外部既參與共同的使命又擁有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)利益的合作伙伴，整合成一個(gè)為客戶服務(wù)的系統(tǒng)的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要妥善處理與外界的關(guān)系，尤其是要爭(zhēng)取政府部門以及工商稅務(wù)部門的支持。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還要處理好各種人際關(guān)系，不斷拓展人脈、擴(kuò)大社交圈，通過(guò)人脈圈掌握更多信息，以便聚集更多資源。5.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是企業(yè)的生命源泉。一個(gè)新的管理理念或是新的產(chǎn)品理念往往會(huì)給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)驚人的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)本身就是一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷反思，在技術(shù)、管理和營(yíng)銷上不斷創(chuàng)新。6.學(xué)習(xí)能力創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技術(shù)能力關(guān)系到企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而學(xué)習(xí)能力則關(guān)系到創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)速度能否跟上外界專業(yè)知識(shí)的迅猛增長(zhǎng)，以及科學(xué)技術(shù)的日新月異。因此，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必備的能力，其學(xué)習(xí)能力也關(guān)系到企業(yè)的成長(zhǎng)速度。4.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)基本要求

4.2創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫與展示

4.3大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)指引4.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)基本要求4.1.1創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)1.正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)需要時(shí)機(jī)和條件，更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)和激情。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，重在喚醒大學(xué)生內(nèi)在的自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)自我發(fā)展的動(dòng)力，這也是日后識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的前提。所謂創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性心理，包括對(duì)創(chuàng)業(yè)價(jià)值的認(rèn)同、創(chuàng)業(yè)理想的樹立和創(chuàng)業(yè)情感的激發(fā)，其中樹立創(chuàng)業(yè)理想是核心。高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，就是要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，將自主創(chuàng)業(yè)作為人生的追求，將自己的知識(shí)、專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，將自己的需要、興趣和理想同社會(huì)需要相結(jié)合，創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2.了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神一般來(lái)講，創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境主要包括要素市場(chǎng)和市場(chǎng)需求。要素市場(chǎng)受社會(huì)發(fā)展水平因素和政府的支持因素的影響。市場(chǎng)需求因素包括價(jià)格、消費(fèi)者偏好、收入、商品價(jià)格和消費(fèi)者預(yù)期。要素市場(chǎng)的發(fā)展水平主要包括勞動(dòng)力、技術(shù)和資金獲取的難易程度等。政府的支持因素主要包括基礎(chǔ)設(shè)施水平、稅收和租金的水平、創(chuàng)業(yè)扶持措施以及對(duì)行業(yè)準(zhǔn)入、市場(chǎng)準(zhǔn)入的管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助大學(xué)生了解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特征與發(fā)展趨勢(shì)，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)造未來(lái)的重大作用，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要把握大勢(shì)，搜尋創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，順勢(shì)而為，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，幫助大學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，探索創(chuàng)業(yè)方向，確定創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)適應(yīng)并善用外部環(huán)境，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)成功的基本條件和內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)精神不僅是完善人格的構(gòu)成要素，也是塑造完美人格的重要條件；創(chuàng)業(yè)精神是個(gè)人在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要保證。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)質(zhì)就是讓大學(xué)生“敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，其關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培育。3.探索創(chuàng)業(yè)稟賦，提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在自我探索的過(guò)程中，還要不斷地提高自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是一種包括知識(shí)、能力和人格在內(nèi)的復(fù)雜的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，它是一種綜合性的、較高層次的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的形成需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、熏陶和積淀，是人的精神細(xì)胞被濃厚的創(chuàng)業(yè)文化激發(fā)后所產(chǎn)生的良性裂變，是一種規(guī)律使然。創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)分為四個(gè)部分：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。4.掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基本要素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少需要三類知識(shí)：專業(yè)技術(shù)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)。實(shí)踐結(jié)果表明：一個(gè)有利于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要具備必要的專業(yè)知識(shí)，更要求學(xué)生具備現(xiàn)代科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等綜合性知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)。機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，準(zhǔn)備得越充分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率就越高。創(chuàng)業(yè)是一件極具挑戰(zhàn)性的事情，創(chuàng)業(yè)的道路充滿艱難曲折，要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充分做好各方面的準(zhǔn)備。5.學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律不同行業(yè)、不同資源、不同地域、不同時(shí)間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程各不相同。但在這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不