第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超

教學目標知識目標：

1.積累重點字詞：赦、旁騖、秘訣、褻瀆、駢進、斷章取義、強聒不舍等2.把握作者關于“敬業(yè)與樂業(yè)"的觀點。

3.了解文中運用的論證方法，體會這些論證方法的作用。能力目標：

1.培養(yǎng)學生具備敬業(yè)與樂業(yè)的意識。

2.培養(yǎng)學生具備解決問題的能力。情感目標：

1.培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到敬業(yè)樂業(yè)的重要性，學會在苦學中體驗學習的樂趣。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。教學重點

1.梳理文章的層次結構，理解作者邏輯嚴密的論證思路。

2.認識到“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性，培養(yǎng)“敬業(yè)"與“樂業(yè)”精神。教學難點

體會論證方法的作用。教學方法

1.小組討論法：分組討論如何培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的精髓，分享彼此的經驗和感悟。

2.案例分析法：分析敬業(yè)和樂業(yè)的典范案例，讓學生深入理解敬業(yè)樂業(yè)的精神。3.行動計劃法：讓學生自己制定適合自己的敬業(yè)樂業(yè)行動計劃，提高他的執(zhí)行

力。

教學課時

2課時

教學過程第一課時：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，曾任日本郵政大臣的野田圣子.既是日本現(xiàn)內閣中最年輕的也是惟一一位女性大臣。她在進入職場受訓期間負責清潔廁所。在訓練課程的最后一天，當她抹完馬桶之后，也毅然喝下了一杯廁所水。“即使擦一生的廁所，也要在同行里做得最出色",這句話用今天的話說，就是一流的敬業(yè)精神。正因為這種精神和品格的支撐，讓野田圣子邁進了成功殿堂。

今天，我們要學習的課文《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超于1922年對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去近百年，但梁啟超先生所講的內容對

我們仍然很有教育意義。今天就讓我們一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)

二、簡介作者

先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后老師補充。

梁啟超(1873-1929),近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。與康有為一起領導了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》。

梁啟超自幼受過良好教育，比較系統(tǒng)地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童"美譽。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

(1)文本研讀

本文既是篇議論文又是一篇演講稿，文章標題就是中心論題。課文引領人們走進“人類生活的不二法門”,樂于做好自己的一份哪怕十分平常的工作，總體結構是

“總一分一總"式；語言也通俗易懂，生動有力。教學起點應從學生的生活與學習體驗開始，理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)",理清文章的論證思路。

(2)創(chuàng)意說明

題目告訴了我們作者談論的話題。首先，仔細閱讀課文，找出作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”的認識，并想想他是怎樣來論述自己的觀點的(思路與方法);其次，選擇某些段落朗讀，感受演講的語言特點；最后，摘抄經典句和格言，積累寫作素材。讀書時要聯(lián)系自己，聯(lián)系生活。

文體常識

①演講稿的定義及特點

演講，以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點，闡述某一事理的活動。(屬于議論文)演講的主要特點：

①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點；

②話題集中，中心突出，結構完整；

③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性主要手段--有聲語言(講)、態(tài)勢語言(演)

②議論文三要素

論點：作者的觀點和看法。

論據(jù)：論述論點的依據(jù)。(道理論據(jù)和事例論據(jù))

論證：論據(jù)論述論點的過程和方法。

從本文的題目來看，如果要論述這個問題，你認為應怎樣來論述呢

三、整體感知課文

1、給加點的字注音：

旁騖(wù)解剖(pōu)褻瀆(xiè)(dú)強聒(guō)駢(pián)進佝僂(gōu)(lóu)教誨(huì)禪(chán)師容赦(shè)承蜩(tiáo)

2、根據(jù)句意說出相應的詞語：

A:對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽(敬業(yè)樂群)

B:不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句(斷章取義)C:比喻最好的或獨一無二的方法(不二法門)

D:道理極容易明白(理至易明)E:嘮嘮叨叨說個沒完(強聒不舍)F:語言和行為相照應(言行相顧)

G:一天到晚吃得飽飽的，比喻無所事事(飽食終日)H:不切實際的追求過高的目標(好高騖遠)

3.試把每一段的段意歸納出來并找出全文的中心論點和分論點，說說作者分別運用了哪些論據(jù)證明論點的

4.課文多處引用《論語》《禮記》》《老子》》《莊子》等古代典籍的論述，認真想想它們的意思。

5.指定9名同學，每人讀一個自然段，理清文章結構思路

1.再播放一個自然段的教學錄音，整體感知課文內容。2.學生自由朗讀，并思考：

文章的結構層次是怎樣的(小組討論)

老師引導：明確：第一部分：作者引用儒家經典《禮記》和道家經典》《老子》中的格言，提出敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門的中心論點。

第二部分第一層：(2-5段)分論點之一，引用孔子的話，舉百丈禪師的故事從反面和正面論證“有業(yè)"的必要性，并提出如何對待現(xiàn)有職業(yè)的問題。

第二部分第二層):(6-7)段分論點之二，談論“敬業(yè)”的重要性。第二部分第三層：(8)分論點之三，談論樂業(yè)的重要性。

第二部分：(2-8),論述“有業(yè)"的必要性、敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

第三部分(9段),勉勵人們要“敬業(yè)”“樂業(yè)"。收束全文，強化了中心論點。思考以下幾個問題：

①找出本文的中心論點。

②作者先后談論了哪幾個問題

③作者運用什么方法來闡明這些問題的學生速讀課文，獨立思考，相互交流

提出問題(1)揭示全文論述的中心觀點-敬業(yè)與樂業(yè)問題分析(2-8)論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性

解決問題(9)總結全文，勉勵大家敬業(yè)樂業(yè)

第二課時

四、學習課文內容

(一)進入第一部分學習

思考：開頭交代題目來源其目的是什么哪句話揭示了文章的中心學生討論、交流。

交代題目由來，“斷章取義”說明與原文意義有所不同，避免混淆，又顯示出論述的科學性和演講的趣味性。

(二)學習第二部分)(卷點批注，玩分享接龍游戲)

教師引導：我們一起做個游戲，大家找所有能表達作者觀點的句子，并寫出一句自己讀某個句子的感受，然后我們完成接龍。

學生活動：在書中勾畫出能表達作者觀點的句子，然后旁批自己的感受。教師引導：以作者的口吻說出觀點。

學生活動：(1)“敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門。)(2)有業(yè)很有必要)(3)首先要敬業(yè))(4)什么是敬業(yè)呢)(5)怎么才能做到敬業(yè)(6)敬業(yè)即是責任心。

老師引導：如果以上只能選一句，是作者特別想對我們說的

學生活動：通過篩選找到中心論點?！熬礃I(yè)與樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

思考：

(1.)假設是你，你打算怎么樣來證明

(1)引用孔子的話有什么作用為什么在“敬業(yè)"和“樂業(yè)”之前，要先談“有業(yè)之必要"怎樣闡述這個問題的

(2)舉百丈禪師的例子為了說明什么

學生討論、交流。明確：引用孔子言論從反面論證“有業(yè)”的必要性，為下文論述“百行業(yè)為先"做鋪墊。舉百丈禪師從正面論證人應當有業(yè)。

思考：

(3)作者怎樣闡述什么叫“敬”

"凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。

(4)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)"

先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，)(論證方法：舉例論證)說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個人對于自己的職業(yè)不敬"的害處，指出"敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利",)(正反對比論證)并引用莊子、孔子的名言)(道理論證),進一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。

教師點撥：名人名言是道理論據(jù)，實際事例是事實論據(jù)。

(三)學習第八、九段。論述樂業(yè)的重要性

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫“樂”)(學生討論)什么是“樂業(yè)")(學生討論)

一：在工作中尋找快樂。二：在奮斗中感受快樂。三：在競爭中體味快樂。四：在投入中享受快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。--孔子

(2)作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的

作者在第5段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例，說明要“從勞苦中找出快樂來",很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂"。緊接更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明"人生能從自己職業(yè)中領略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價值","這種生活"才算得"人類理想的生活"。

五、文章的論證方法

要求學生自己主動找出論證方法，以小組為單位pk發(fā)言，看誰找得多，找得好。

明確：

老師點撥：

1.孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉!”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!"

道理論證，反面論證“有業(yè)”的必要性。

2.沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結果"的盜賊。

比喻論證，強調作者對沒有職業(yè)的懶人的厭惡、鄙棄程度之深。

3.《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！?/p>

舉例論證，論證用心專一可以達成目標的道理。從正面有力論證了“敬業(yè)"的重要性，增強了說服力。

4.職業(yè)性質，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得到快樂。比喻論證、道理論證，證明了“凡職業(yè)都是有趣味的”這一觀點，通俗易懂。語言特色：

本文是一篇演講詞，語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。

1、全篇講演詞短句多，長句少，便于表達。

2、口語多，明白如話，一聽就懂。

3、引用古代文句時，如果文字較深，就加以解釋，化深為淺。