第9課《美麗的顏色》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第9課《美麗的顏色》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)（上）《美麗的顏色》教案（二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．了解居里夫婦提煉鐳的過(guò)程，感受科學(xué)家在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、忘我、淡泊的人格魅力。

2．體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用，把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。

3．感受本文的語(yǔ)言風(fēng)格，品味語(yǔ)言中的情味。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

新課導(dǎo)入

在《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》一文中我們得知，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。許多科學(xué)家窮盡一生也未必與該獎(jiǎng)有緣，但有一位偉大的女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰(shuí)？對(duì)，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程，感受這位偉大的科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、忘我奉獻(xiàn)的人格魅力。

檢查預(yù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

1.了解作者（學(xué)生自讀課下注釋①）

艾芙居里，法國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家，居里夫人的次女。主要作品《居里夫人傳》。

2.文體知識(shí)

傳記是對(duì)人物的生平進(jìn)行系統(tǒng)記述的一種文學(xué)體裁。作品要求'真、信、活'，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。傳記作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。

3.注意字音字形

驟雨（zhòu窒息（zhì）吹噓（xū）熒光（yíng）

熾熱（chì）猝至（cù）踱步（duó）筋疲力盡（jīn）

鐳（léi）鹽輪廓(kuò)伴侶(lǚ)

wēi（微）妙zào（燥）熱lì（瀝）青和顏yuè（悅）色

4.解釋下列詞語(yǔ)

〔熾熱〕溫度高，極熱。熾，（火）旺。

〔猝〕突然。

〔窒息〕因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。

〔吹噓〕夸張地宣揚(yáng)。

〔踱〕慢步行走。

〔景況〕情況。

三初讀課文，整體感知

（學(xué)生自讀課文，標(biāo)注段落）

提問(wèn)

1、閱讀課文，思考本文記述了一件什么事情？

明確：本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程。

2、文章內(nèi)容可以大致分為幾個(gè)部分？

明確：第一部分(1-6段)，集中描繪居里夫婦工作場(chǎng)所環(huán)境。

第二部分(7-19段)，記述居里夫婦在棚屋中的科研工作。

第三部分(20-26段)，描寫(xiě)居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景。

四再讀課文，感受居里夫人的人格魅力

（學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，在文中做出標(biāo)注）

提問(wèn)：

1.居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？

（學(xué)生讀文中原句回答，互相補(bǔ)充）

明確：居里夫人是在極其簡(jiǎn)陋艱苦的工作環(huán)境里發(fā)現(xiàn)鐳的。

他們工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成，下霜的時(shí)候，把人都凍僵了，同時(shí)他們還要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡(jiǎn)陋，沒(méi)有排有害氣體的“通風(fēng)罩"等。

教師總結(jié)：由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。

2.在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺(jué)得她的工作怎么樣？

明確：居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。

我認(rèn)為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時(shí)候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作，一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。

3.這樣“艱苦”的歲月，在居里夫人看來(lái)是怎么樣的？

(學(xué)生用文中的語(yǔ)句回答。）

明確：“最美好且最快樂(lè)的幾年。"

4.文中哪些地方可以讀出“美好”與“快樂(lè)"？

(學(xué)生用文中的語(yǔ)句回答。）

示例：（1）“這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起?！?/p>

（寧?kù)o和堅(jiān)守讓他們專心研究，這是一種快樂(lè)。）

（2）“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。"

（科學(xué)家們被吸引住了，說(shuō)明他們沉迷、沉醉于科學(xué)，這也是令他們快樂(lè)的事情。）

…………（鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充）

五課堂總結(jié)

“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”在這日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。居里夫人是一個(gè)怎樣的人？

（1）對(duì)科學(xué)事業(yè)誠(chéng)摯的熱愛(ài)。

（2）無(wú)懼一切困難，敢于將想法付諸實(shí)踐。

（3）持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休。

六布置作業(yè)

1.自讀課文找到表現(xiàn)居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。

2.文中作者引用了不少居里夫人的話，在文中找出來(lái)標(biāo)注。

第二課時(shí)

一新課導(dǎo)入

作者像一個(gè)攝影師，充滿深情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來(lái)，我們仿佛置身于殘破的棚屋，看到居里夫婦忙碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀。

二再讀課文，深入理解

（指名學(xué)生讀文中引用的居里夫人的話）

提問(wèn)：

課文大量引用居里夫人的話，引用的居里夫人的信札、日記，思考這樣寫(xiě)有什么作用。

明確：大量引用傳主自己的信札和日記中的話，既為讀者補(bǔ)充了未知的歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使居里夫婦獻(xiàn)身科學(xué)事實(shí)更令人信服，獻(xiàn)身科學(xué)的精神更令人信服，也大大提高了文章的可讀性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，行文更加生動(dòng)，使人如臨其境，仿佛隨傳主回到了歷史現(xiàn)場(chǎng)。

2.（學(xué)生找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句）

提問(wèn)：文中的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

明確：（1）交代工作背景?！捌频男∥堇?最簡(jiǎn)陋的布景”“燥熱得像溫室"等交代了居里夫婦從事科學(xué)研究條件的艱苦，科研工作的艱難。

（2）刻畫(huà)人物形象?！翱墒请x開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了”，但他們“要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒”，從事科學(xué)研究條件的艱苦，科研工作的艱難反襯出他們熱愛(ài)科學(xué)，不怕困難，不懈追求，淡泊名利的態(tài)度和精神。

（3）深化主題。文章用“破的小屋里”“最簡(jiǎn)陋的布景"燥熱得像溫室”“遠(yuǎn)離市中心的街區(qū)的熱鬧街道"黑暗的棚屋里沒(méi)有柜子”等，環(huán)境條件的艱苦沒(méi)有改變居里夫婦研究鐳的決心和進(jìn)程，更突出了特悶獻(xiàn)身科學(xué)的精神，側(cè)面表達(dá)出作者對(duì)居里夫婦的崇敬和贊美之情。

3.作者是居里夫人的女兒，她寫(xiě)居里夫人，既是寫(xiě)一位偉大的科學(xué)家，也是寫(xiě)自己的母親。你從文中讀出了作者怎樣的情感？結(jié)合具體語(yǔ)句談一談。

明確：文章的字里行間除了蘊(yùn)含著崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛(ài)意和柔情。

示例：（1）寫(xiě)下雨“令人厭煩的輕柔聲音”，寫(xiě)“極特殊的治療結(jié)核癥的方法”，令人感受到夫婦倆在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛。

“她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠"一句，盡顯敬仰、愛(ài)戴之情，也隱含著女兒對(duì)母親的心疼和體貼。

在寫(xiě)對(duì)鐳的期盼時(shí)，作者描述居里夫人此時(shí)的神情，“像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”；寫(xiě)到居里夫婦的散步，就像慢鏡頭般漸漸拉長(zhǎng)……這些細(xì)節(jié)中流露出溫柔的愛(ài)意，也只有關(guān)系極為密切的人，方能在筆端自然表現(xiàn)出來(lái)。

三小組合作，思考探究

提問(wèn)：

1.“這是一種奇異的新的開(kāi)始，這種艱苦而且微妙的快樂(lè)，兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。"此句中的“艱苦”和“快樂(lè)"矛盾嗎？為什么？

明確：不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴(yán)寒；設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，沒(méi)有排放有害氣體的“通風(fēng)罩"；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂(lè)"是指居里夫婦對(duì)自己所從事的科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)，對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣使他們樂(lè)此不疲，所以兩者并不矛盾。

“美麗的顏色”有什么深刻含義

明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛(ài)科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

四細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。"此句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

賞析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動(dòng)幽默地表現(xiàn)了“鐳"的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)極其艱辛的過(guò)程。

“瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D，那個(gè)估計(jì)現(xiàn)在到哪里去了"

賞析：用了數(shù)字，還有反問(wèn)的手法，說(shuō)明瀝青鈾礦殘?jiān)需D的含量特別低，從側(cè)面反映出工作量非常大。

3.“我希望它有很美麗的顏色”怎樣理解比埃爾說(shuō)的這句話

賞析：“它"指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì)到他們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。

五課堂總結(jié)

本文以“極端的艱苦"與“極大的快樂(lè)”為線索記敘居里夫婦提取鐳的工作情景，形象地表現(xiàn)出居里夫婦對(duì)于鐳的愛(ài)戀，以及由這種愛(ài)戀所帶來(lái)的毫不妥協(xié)、極端頑強(qiáng)的工作熱忱。

六布置作業(yè)

居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅(jiān)定信念上。學(xué)習(xí)本文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。（寫(xiě)一段