四年級上冊數(shù)學教案-5.2筆算除法 青島版

四年級上冊數(shù)學教案5.2筆算除法青島版教案內容：一、教學內容今天我要向大家介紹的是青島版四年級上冊數(shù)學的第五章第二節(jié)內容，筆算除法。我們將通過本節(jié)課的學習，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，并能夠熟練進行計算。二、教學目標1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟。2.能夠正確、迅速地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。3.培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，難點在于理解筆算過程中的步驟和規(guī)則。四、教具與學具準備1.教學PPT，包含例題和練習題。2.練習本，供同學們練習筆算。3.黑色和紅色的筆，用于板書和同學們做題。五、教學過程1.情景引入：假設我們有24個蘋果，我們要將這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？我們可以通過除法來解決這個問題。2.講解筆算除法：我們將24寫在除號上面，3寫在除號下面。我們從左到右，找到一個數(shù)，乘以3，最接近24，但不超過24。這個數(shù)是8，我們將8寫在下面的橫線上，并將8乘以3，得到24，我們將24寫在上面，然后我們將24減去24，得到0，我們將0寫在下面。這樣，我們就完成了24除以3的筆算過程。六、板書設計我將使用黑色和紅色的筆，將24除以3的筆算過程寫在黑板上，讓大家更直觀地看到筆算的步驟。七、作業(yè)設計同學們今天的作業(yè)是完成練習本上的題目，并寫下自己對筆算除法的理解和感受。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得同學們對筆算除法有了初步的理解和掌握。但在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對筆算的步驟和規(guī)則還不夠熟悉，我在課后會加強對這部分同學的輔導。同時，我也會鼓勵同學們在課后多進行除法筆算的練習，提高計算速度和準確性。對于拓展延伸，我建議同學們可以嘗試解決一些更復雜的除法問題，比如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，或者是一些實際生活中的除法問題，這樣可以更好地運用我們學到的知識，提高我們的解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。一、教學內容的選擇與呈現(xiàn)在教學內容的選擇上，我選擇了青島版四年級上冊數(shù)學的第五章第二節(jié)內容，筆算除法。這一部分內容是小學數(shù)學中的基礎，對于學生來說非常重要。我通過引入實際的情景，比如分蘋果的問題，引起了同學們的興趣，并自然地引出了除法的重要性。這樣的引入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我希望同學們能夠達到三個目標。是理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟，這是基礎。是能夠正確、迅速地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算，這是關鍵。是培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力，這是拓展。這三個目標既有基礎也有提升，既有知識的學習也有能力的培養(yǎng)，希望能夠全面提升同學們的學習水平。三、教學難點與重點的處理在本節(jié)課中，教學難點是理解筆算過程中的步驟和規(guī)則，而教學重點則是除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。對于這兩個部分，我在教學中采取了講解和練習相結合的方式。我通過詳細的講解和示范，讓同學們理解筆算除法的步驟和規(guī)則，并通過實際的練習，讓同學們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。這樣的處理方式，希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。四、教具與學具的運用五、教學過程的安排在教學過程中，我通過情景引入，讓同學們理解除法的重要性。然后通過講解筆算除法，讓同學們理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。通過練習題，讓同學們進行實際的練習。這樣的安排，能夠讓同學們在學習的過程中，既有理論的學習，也有實際的操作，希望能夠提升同學們的學習效果。六、板書設計的重要性在板書設計上，我使用了黑色和紅色的筆，將24除以3的筆算過程寫在黑板上。這樣的設計，能夠讓同學們更直觀地看到筆算的步驟，更好地理解和掌握。七、作業(yè)設計的意圖八、課后反思及拓展延伸的思考在課后反思及拓展延伸上，我希望同學們能夠在課后多進行除法筆算的練習，提高計算速度和準確性。同時，我還鼓勵同學們嘗試解決一些更復雜的除法問題，比如除數(shù)是兩位數(shù)的除法，或者是一些實際生活中的除法問題。通過這樣的拓展延伸，希望能夠讓同學們更好地運用所學，提升解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在語言語調上，我盡量使用生動、有趣的語言，讓同學們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在引入除法的情景時，我用“分蘋果”的故事來引起同學們的興趣，讓他們能夠更好地理解除法的意義。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保同學們有足夠的時間來理解筆算除法的步驟，并通過練習題來進行實際的操作。同時，我也留出一定的時間來進行課堂提問和解答同學們的疑問。再次，在課堂提問上，我通過提問的方式激發(fā)同學們的思維，讓他們能夠主動地參與到學習中來。例如，在講解筆算除法的過程中，我會提問同學們“你們覺得下一步應該怎么做？”等問題，引導他們思考和解答。在情景導入上，我通過引入實際的情景，讓同學們能夠更好地理解和掌握除法的重要性。這樣的導入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并能夠讓他們更好地將所學應用到實際問題中。教案反思在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解筆算除法的步驟時，有些同學可能還不太容易理解。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的示例和練習，幫助同學們更好地理解和掌握筆算除法的步驟。我也發(fā)現(xiàn)有些同學在課堂上的參與度不高，對于課堂提問的回答不夠積極。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的互動和小組討論，激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的參與度。課后提升為了讓同學們更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家準備了一些課后練習題，包括筆算除法的應用題和一些拓展題目。1.筆算除法應用題：(1)36÷4=(2)50÷5=(3)72÷6=2.拓展題目：(1)48÷6=(2)63÷7=(3)85÷5=答案：1.筆算除法應用題：(1)36÷4=9，計算過程：4×9=36(2)50÷5=10，計算過程：5×10=50(3)72÷6=12，計算過程：6×12=722.拓展題目：(1)48÷6=8，計算過程：6×8=48(2