三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 2.1.口算除法 第2課時(shí) 口算除法（2） 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1.口算除法第2課時(shí)口算除法（2）人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1.口算除法第2課時(shí)口算除法（2）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第2課時(shí)，主要講述口算除法（2）。本節(jié)課的內(nèi)容包括如何利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，以及如何解決一些基本的除法應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的方法，能夠獨(dú)立解決一些基本的除法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一個(gè)分水果的故事引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法計(jì)算。2.知識(shí)講解：講解利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的方法，通過(guò)例題演示，讓學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題。4.應(yīng)用拓展：通過(guò)一些實(shí)際的除法應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：乘法口訣除法計(jì)算步驟：1.寫(xiě)出除數(shù)和被除數(shù)2.找到乘法口訣中對(duì)應(yīng)的乘數(shù)3.計(jì)算乘數(shù)和除數(shù)的乘積4.用被除數(shù)減去乘積，得到余數(shù)5.如果有余數(shù)，將余數(shù)帶下一位，繼續(xù)計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入，讓學(xué)生對(duì)除法產(chǎn)生興趣，然后通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生積極參與，提高了課堂的活躍度。但在處理一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練，這是我在課后需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，找一些生活中的除法問(wèn)題，試著用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生能否對(duì)除法產(chǎn)生興趣并積極參與后續(xù)的學(xué)習(xí)。乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此的理解和掌握是教學(xué)的重點(diǎn)。再者，實(shí)際問(wèn)題的處理能力是學(xué)生需要培養(yǎng)的關(guān)鍵技能，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，是我需要關(guān)注的難點(diǎn)。在講解利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的方法時(shí)，我通過(guò)例題演示，讓學(xué)生理解和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我特別注意了讓學(xué)生觀察和理解除法計(jì)算的步驟，以及如何找到乘法口訣中對(duì)應(yīng)的乘數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诟S我的講解步驟進(jìn)行練習(xí)時(shí)，能夠逐步理解和掌握這個(gè)方法。然而，我也注意到，在處理一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練。這是我在課后需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)了乘法口訣的應(yīng)用，并要求學(xué)生在課后找一些生活中的除法問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。我希望通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中更加熟練地運(yùn)用乘法口訣，提高他們的口算能力和邏輯思維能力。在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)乘法口訣除法計(jì)算的理解和掌握，但在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們的應(yīng)用能力還有待提高。這讓我意識(shí)到，除了在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)，我還需要尋找更多的方法來(lái)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了拓展學(xué)生的應(yīng)用能力，我鼓勵(lì)他們?cè)诨丶液髮ふ疑钪械某▎?wèn)題，并試著用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握口算除法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。總的來(lái)說(shuō)，我在教案的實(shí)施過(guò)程中取得了一些成效，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在乘法口訣除法計(jì)算方面的掌握情況，并尋找更多有效的方法來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保學(xué)生們能夠在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授本節(jié)口算除法課程時(shí)，我采取了一系列教學(xué)技巧和小竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解生動(dòng)有趣。在講解乘法口訣除法計(jì)算步驟時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還運(yùn)用一些比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，并留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題。這樣，學(xué)生們就有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)知識(shí)，并能夠及時(shí)鞏固。我還注重課堂提問(wèn)的技巧。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以一個(gè)分水果的故事引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。我通過(guò)講述故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)除法的狀態(tài)。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法非常有效，學(xué)生們都非常感興趣，積極參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。然而，在教案的實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練，這是我在課后需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。對(duì)此，我進(jìn)行了教案的反思，并決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用。我將會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些技巧和竅門(mén)，取得了一定的成效。我將繼續(xù)反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的口算除法能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的口算除法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的口算能力和解決問(wèn)題的能力。（1）24÷4=（2）36÷6=（3）48÷8=（1）小明有30個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？（2）媽媽買了45個(gè)蘋(píng)果，她想把這些蘋(píng)果分成6份，每份有多少個(gè)蘋(píng)果？（3）動(dòng)物園里有20只猴子，它們要平均分到3個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里有多少只猴子？答案：1.（1）24÷4=6計(jì)算過(guò)程：4乘以6等于24，所以24除以4等于6。（2）36÷6=6計(jì)算過(guò)程：6乘以6等于36，所以36除以6等于6。（3）48÷8=6計(jì)算過(guò)程：8乘以6等于48