河北省石家莊市2025屆高三生物上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE17-河北省石家莊市2025屆高三生物上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、選擇題：1.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（）A.胰腺細胞中高爾基體可與細胞膜干脆相連，從而促進細胞膜成分的更新B.酵母菌細胞中線粒體內(nèi)膜凹陷折疊成嵴，增大了葡萄糖分解酶的附著面積C.真核細胞有絲分裂過程中，紡錘體的形成均與中心體親密相關(guān)D.性腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較肌肉細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達【答案】D【解析】【分析】細胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功

能線粒體動植物細胞雙層膜結(jié)構(gòu)有氧呼吸的主要場所

細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞

雙層膜結(jié)構(gòu)植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動植物細胞

單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”高爾

基體動植物細胞

單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關(guān)；植物則參加細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結(jié)構(gòu)，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離在細胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場所

“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”溶酶體動植物細胞

單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解蒼老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)；內(nèi)含細胞液（有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等）調(diào)整植物細胞內(nèi)環(huán)境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結(jié)構(gòu)；由兩個相互垂直的中心粒及其四周物質(zhì)組成與細胞的有絲分裂有關(guān)【詳解】A、胰腺細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可與細胞膜干脆相連，從而促進細胞膜成分的更新，A錯誤；B、酵母菌細胞中線粒體內(nèi)膜凹陷折疊成嵴，增大內(nèi)膜的面積，但是葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解，不進入線粒體，B錯誤；C、真核動物細胞和低等植物細胞有絲分裂過程中，紡錘體的形成均與中心體親密相關(guān)，而高等植物細胞有絲分裂過程中紡錘體是由細胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成的，C錯誤；D、性腺細胞合成并分泌性激素，而性激素屬于固醇類，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，因此性腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較肌肉細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達，D正確。故選D。2.如圖表示人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程有關(guān)敘述錯誤的是（）A.人體B淋巴細胞中能發(fā)生圖示甲、乙、丙三個過程B.甲、乙、丙三過程中，甲特有的堿基配對方式為A—TC.圖丙中核糖體對模板信息的讀寫方向為左→右D.甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成【答案】C【解析】【分析】分析題圖：圖示為人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，其中甲表示DNA分子的復(fù)制過程，其復(fù)制方式為半保留復(fù)制；乙為轉(zhuǎn)錄過程，丙表示翻譯過程?；蛳拗频鞍踪|(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上?！驹斀狻緼、B淋巴細胞受到抗原刺激后具有分裂和分化的實力，形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，所以能發(fā)生圖示甲、乙、丙三個過程，A正確；B、甲表示DNA分子的復(fù)制過程，堿基互補配對方式為A－T、T－A、C－G、G－C；乙為轉(zhuǎn)錄過程，堿基互補配對方式為A－U、T－A、C－G、G－C；丙表示翻譯過程，堿基互補配對方式為A－U、U－A、C－G、G－C，因此甲特有的堿基配對方式為A－T，B正確；C、通過丙圖來的核糖體上肽鏈的長短來看，核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左，C錯誤；D、甲圖為DNA復(fù)制過程存在氫鍵的破壞和形成；乙過程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，該過程存在DNA的解旋，存在堿基之間互補配對形成氫鍵的過程；丙表示翻譯過程，該過程有肽鍵的形成，tRNA和mRNA堿基互補配對，以及tRNA離開核糖體去轉(zhuǎn)運新的氨基酸，涉及氫鍵的破壞和形成，D正確。故選C。3.下列有關(guān)試驗的敘述，錯誤的是（）A.除了一個因素之外，其余因素都保持不變的是比照試驗B.探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的試驗中，自變量為瓊脂塊表面積與體積比，因變量為NaOH在瓊脂塊中的擴散體積與瓊脂塊體積比C.探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，可通過預(yù)試驗減小誤差D.采納建立模型方法可以幫助人們相識人體血糖的調(diào)整機制【答案】C【解析】【分析】1.探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”的試驗的目的是通過探究細胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸速率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的緣由；試驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同；通過模擬試驗可看出，細胞體積越小，其相對表面積越大，細胞的物質(zhì)運輸效率就越高。2.試驗誤差是中學(xué)生做試驗時常常面對的問題，為了削減偶然誤差，一般實行的措施是：平均取樣、多次取樣并計算平均值等。在做探性狀分別比模擬的試驗時，增加試驗次數(shù)能使統(tǒng)計的結(jié)果更精確，削減試驗的誤差。預(yù)試驗可以檢驗試驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。3.模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對相識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助詳細的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達相識對象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的聞名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。4.比照試驗：在探究某種條件對探討對象的影響時，對探討對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的試驗?！驹斀狻緼、依據(jù)以上分析可知，除了一個因素之外，其余因素都保持不變的是比照試驗，A正確；B、依據(jù)以上分析可知，在探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率關(guān)系試驗中，自變量為瓊脂塊表面積與體積比，因變量為NaOH在瓊脂塊中的擴散體積與瓊脂塊體積比，B正確；C、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在預(yù)試驗中須要設(shè)置用蒸餾水處理的比照組，這樣能大致確定促進生根和抑制生根的濃度范圍，但不能減小試驗誤差，C錯誤；D、采納建立模型的方法可以幫助人們相識人體血糖的調(diào)整機制，D正確。故選C。4.圖甲中電表Ⅰ兩端連在神經(jīng)纖維同一點膜的內(nèi)外兩側(cè)，電表Ⅱ兩端均連在膜外，圖乙、圖丙為電位改變示意圖。下列分析正確的是（）A.當(dāng)興奮從p點傳至R點的過程中，膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同B.電表Ⅰ記錄到①→②過程時，Q處膜內(nèi)Na+的濃度漸漸上升C.圖乙中②→③電位改變對應(yīng)于圖甲中Q→R興奮傳導(dǎo)過程D.在P點賜予適當(dāng)刺激后，電表Ⅱ電位改變波形與圖丙基本相同【答案】B【解析】【分析】神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布狀況是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。識圖分析可知，圖甲中電表Ⅰ兩端連在神經(jīng)纖維同一點膜的內(nèi)外兩側(cè)，未受刺激時，Q點膜內(nèi)外存在電位差，即靜息電位，P點受到刺激產(chǎn)生興奮后，興奮在神經(jīng)纖維上可以傳至Q點，膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)，此時電表Ⅰ發(fā)生偏轉(zhuǎn)，測到Q點的動作電位，而興奮過后Q點復(fù)原靜息狀態(tài)。當(dāng)興奮傳至R點時，R點興奮形成動作電位，電流表發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，而后復(fù)原靜息狀態(tài)，由于興奮在突觸間是單向傳遞的，因此興奮不能由胞體傳至下一個神經(jīng)元的軸突。圖乙中：①→②過程表示動作電位的形成過程，該過程中Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正；②→③表示復(fù)原靜息電位，該過程中K+外流，細胞膜上的鈉離子通道關(guān)閉?！驹斀狻緼、當(dāng)興奮從P點傳至R點的過程中，即動作電位由p點傳至R點，該過程中膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反，A錯誤；B、電表Ⅰ記錄到①→②過程時即Q點動作電位的形成過程，該過程中Q處Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正，因此膜內(nèi)Na+的濃度漸漸上升，B正確；C、圖乙中②→③電位改變即靜息電位的復(fù)原過程，說明此時Q點漸漸復(fù)原靜息狀態(tài)，C錯誤；D、電表Ⅱ記錄到的電位改變是R點產(chǎn)生動作電位，后又復(fù)原靜息電位，而興奮不能從胞體傳遞到軸突末梢，所以其波形與圖乙基本相同，D錯誤。故選B。5.蜜蜂中的雌蜂由受精卵發(fā)育而來，雄蜂由未受精的卵細胞干脆發(fā)育（其產(chǎn)生的精子的基因型與父本相同）。蜜蜂的體色褐色對黑色為顯性，腹部有斑紋對無斑紋為顯性?，F(xiàn)有表現(xiàn)型不同的純合雌雄蜂進行雜交，F(xiàn)1的雌雄個體均為褐色有斑紋。下列分析錯誤的是（）A.親代雌蜂表現(xiàn)型為褐色有斑紋，雄峰表現(xiàn)型為黑色無斑紋B.F1的雌蜂與親代雌蜂基因型不同C.F1中雌雄個體雜交，F(xiàn)2中雌、雄個體基因型分別為四種D.F1中雌雄個體雜交，F(xiàn)2中褐色腹部有斑紋的個體所占比例為1/2【答案】D【解析】【分析】已知蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而成的，雌蜂是由受精卵發(fā)育而成的，說明蜜蜂的性別是由染色體數(shù)目確定的，沒有性染色體。且體色褐色（A）對黑色（a）為顯性，腹部有斑紋（B）對無斑紋（b）為顯性，所以可依據(jù)親本的表現(xiàn)型寫出親本的基因型，從而推斷后代的表現(xiàn)型。蜜蜂的雄蜂是由卵細胞發(fā)育而來，雌蜂是受精卵發(fā)育而來，所以F1的雄性個體為褐色有斑紋AB（♂），說明親代的雌蜂產(chǎn)生的卵細胞為AB，由于親代均為純合子，故親代雌蜂的基因型為AABB，親代的雄峰的表現(xiàn)型與雌蜂不同，則雄峰的基因型為Ab或ab或aB?！驹斀狻緼、依據(jù)以上分析可知，親代雌蜂的基因型為AABB，故表現(xiàn)型為褐色有斑紋，雄峰若為ab，則表現(xiàn)型為黑色無斑紋，A正確；B、無論親代雄峰的基因型是Ab或ab或aB，F(xiàn)1的雌蜂都是雜合子，與親代雌蜂基因型不同，B正確；C、若雄蜂的基因型為ab，則F1中雌蜂的基因型為AaBb，雄蜂的基因型為AB，故F1中雌雄個體雜交，F(xiàn)2中雌、雄個體基因型分別為四種，C正確；D、無論雄蜂的基因型為Ab或ab或aB，F(xiàn)1中雌雄個體雜交，F(xiàn)2中褐色腹部有斑紋的個體所占比例為3/4或5/8，D錯誤。故選D。6.下面對古詩詞或成語中生物學(xué)意義的說明，錯誤的是（）A.“種豆南山下，草盛豆苗稀”講的主要是植物之間的競爭關(guān)系B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。該生態(tài)系統(tǒng)中，蛙與稻是捕食關(guān)系C.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”講碳循環(huán)中分解者起著重要作用D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”包含的食物鏈中，黃雀處在第四養(yǎng)分級【答案】B【解析】【分析】1.種間關(guān)系包括競爭、捕食、互利共生和寄生等。捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，如羊吃草；競爭是指兩種或者兩種以上的生物相互爭奪資源和空間等，如雜草和種植的莊稼；寄生是指一種生物借居于另一種生物的體表或者體內(nèi)以攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，如蛔蟲和人；互利共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，如大豆和根瘤菌。2.生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中由于養(yǎng)分關(guān)系而產(chǎn)生的一種聯(lián)系。食物鏈的第一養(yǎng)分級必需從生產(chǎn)者起先，到最高養(yǎng)分級結(jié)束?！驹斀狻緼、“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了不同物種間的競爭關(guān)系，A正確；B、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈是水稻→害蟲→青蛙，因此蛙與稻田的害蟲是捕食關(guān)系，B錯誤；C、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中起關(guān)鍵作用的是土壤中的微生物分解落葉，形成無機物被植物的根系汲取利用，體現(xiàn)的是分解者的作用，C正確；D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的食物鏈是樹葉→蟬→螳螂→黃雀，黃雀處在第四養(yǎng)分級，D正確。故選B。7.探討發(fā)覺在玉米的光合作用過程中，葉綠體的類囊體膜蛋白PSBS會感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活。激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞，最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放，從而防止強光對植物造成損傷（即光愛護效應(yīng)）。詳細過程如下圖所示，其中A—G分別表示不同物質(zhì)。（1）圖中B、E分別表示______、______。（2）探討發(fā)覺抑制ATP合成酶的活性______（填“有利”或“不利”）于PSBS發(fā)揮功能，緣由是________________________。（3）據(jù)圖可知A物質(zhì)為O2，它來自水的分解，而不是來自物質(zhì)G。請以玉米植株為材料，用同位素標記法通過試驗來驗證這一結(jié)論。試驗思路：將長勢良好且相同的多株玉米分為A、B兩組。向A組供應(yīng)______；向B組供應(yīng)______，其他條件相同且相宜。一段時間后，________________________。預(yù)期結(jié)果：________________________?！敬鸢浮?1).ADP(2).NADPH(3).有利(4).抑制ATP合成酶的活性導(dǎo)致ATP的合成受阻，會引起類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而激活PSBS(5).H218O水和CO2(6).與A組等量的H2O水和C18O2(7).視察A、B兩組釋放氧氣的放射性(8).A組釋放的氧氣帶有放射性，B組釋放的氧氣沒有放射性【解析】【分析】據(jù)圖分析：圖示表示光合作用的過程，其中階段Ⅰ表示光反應(yīng)階段，階段Ⅱ表示暗反應(yīng)階段；圖中的水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體腔中，A是氧氣，B是ADP，C是ATP，D是NADP+，E是NADPH，F(xiàn)是碳水化合物，G是二氧化碳?！驹斀狻浚?）依據(jù)以上分析可知，圖中B是ADP，E是NADPH。（2）依據(jù)題意和結(jié)合圖示分析可知，葉綠體的類囊體膜蛋白PSBS會感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活，激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞。所以抑制ATP合成酶的活性導(dǎo)致ATP的合成受阻，會導(dǎo)致類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而激活PSBS，最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放，從而防止強光對植物造成損傷，因此有利于PSBS發(fā)揮功能。（3）分析題意可知，試驗?zāi)康氖牵河猛凰貥擞浄ㄍㄟ^試驗來驗證氧氣來自于水的分解而不是二氧化碳。依據(jù)試驗思路可以分別給植物供應(yīng)18O標記的氧氣和二氧化碳，視察釋放的氧氣中有無放射性。故試驗思路補充為：將長勢良好且相同的多株玉米分為A、B兩組。向A組供應(yīng)H218O水和CO2，向B組供應(yīng)與A組等量的C18O2和H2O，其他條件相同且相宜。一段時間后，視察A、B組中釋放的氧氣中有無放射性。若A組釋放的氧氣（18O2）有放射性，而B組釋放的氧氣（O2）沒有放射性，則氧氣來自于水的分解?！军c睛】本題考查光合作用的過程的學(xué)問點，要求學(xué)生生物光合作用的過程及其物質(zhì)改變和發(fā)生的場所，能夠正確識圖推斷圖中的物質(zhì)名稱和生理活動發(fā)生的場所，結(jié)合題意駕馭題目中PSBS的作用，這是突破該題的關(guān)鍵；能夠依據(jù)第（3）問的試驗?zāi)康?，結(jié)合試驗設(shè)計的基本原則給出試驗思路，體現(xiàn)試驗設(shè)計的單一變量和比照性原則，結(jié)合所學(xué)的學(xué)問點正確預(yù)料試驗結(jié)果。8.促胰液素是由十二指腸粘膜S細胞和分散在小腸上段的S細胞釋放的，由27個氨基酸組成的堿性多肽。其發(fā)覺過程如下：（1）沃太默的試驗試驗假設(shè)：胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)整限制。試驗步驟與現(xiàn)象：試驗分析：甲、乙組對比說明________________________，甲、丙組對比說明________________________。沃泰默認為小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)整限制。后人認為沃泰默的說明是錯誤的，緣由是________________________。（2）斯塔林與貝利斯的試驗斯塔林與貝利斯不同意沃泰默的說法，在沃泰默試驗基礎(chǔ)上做了很多探究，其中關(guān)鍵的試驗如圖。此試驗的比照組為沃泰默試驗的______組，試驗說明白____________________________________。（3）促胰液素的發(fā)覺是生理學(xué)史上一個宏大的發(fā)覺，從今產(chǎn)生了“激素調(diào)整”的概念。激素調(diào)整的特點是：通過體液運輸、______（答出兩點）?！敬鸢浮?1).稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能干脆起作用(2).胰腺分泌胰液可以不通過神經(jīng)調(diào)整產(chǎn)生(3).鹽酸可以刺激小腸粘膜分泌促胰液素，促胰液素通過血液循環(huán)到達胰腺，促進胰腺分泌胰液(4).乙(5).胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)(6).微量高效性、作用于靶器官、靶細胞【解析】【分析】1.促胰液素發(fā)覺過程有關(guān)的四個試驗：①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液。2.分析試驗：①與②組成的試驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結(jié)果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能干脆起作用；②與④組成的試驗的自變量是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)?！驹斀狻浚?）分析試驗可知，甲、乙組試驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結(jié)果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能干脆起作用。甲、丙組試驗自變量是通向小腸的神經(jīng)的有無，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液可以不通過神經(jīng)調(diào)整產(chǎn)生。沃泰默認為小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)整限制。后人認為沃泰默的說明是錯誤的，緣由是后來探討發(fā)覺鹽酸可以刺激小腸粘膜分泌促胰液素，促胰液素通過血液循環(huán)到達胰腺，促進胰腺分泌胰液。（2）依據(jù)以上分析可知，斯塔林與貝利斯的試驗與沃泰默的乙組試驗構(gòu)成比照，試驗的自變量是是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)。（3）激素調(diào)整的特點是：通過體液運輸、微量高效性、作用于靶器官、靶細胞?！军c睛】本題以促胰液素的發(fā)覺為背景考查試驗分析和激素調(diào)整的學(xué)問點，要求學(xué)生通過教材駕馭沃泰默的試驗設(shè)計和分析，把握試驗的自變量和因變量以及試驗的結(jié)果和結(jié)論，理解斯塔林與貝利斯的試驗假設(shè)以及試驗設(shè)計，通過比照斯塔林與貝利斯與泰默的試驗設(shè)計，分析得出試驗結(jié)論，這是突破該題的關(guān)鍵。9.白洋淀位于雄安新區(qū)境內(nèi)，有“華北之腎”的美譽。請回答相關(guān)問題：（1）白洋淀濕地群落的空間結(jié)構(gòu)包括________________________。（2）下表為能量流經(jīng)白洋淀某小島生態(tài)系統(tǒng)時的調(diào)查結(jié)果（單位：×103KJ）食物鏈植物植食性動物肉食性動物同化量515XY呼吸消耗量106483．8未被利用290382．6分解者分解142微量由表中數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)中其次養(yǎng)分級與第三養(yǎng)分級之間的傳遞效率是______（保留兩位有效數(shù)字）。植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括______和______兩部分。（3）白洋淀濕地在涵養(yǎng)水源、緩洪滯瀝、維護生物多樣方面具有重要作用，突出體現(xiàn)了其______價值。遭到稍微污染后，生態(tài)系統(tǒng)可通過物理沉降、化學(xué)分解和______三方面起到凈化作用?！敬鸢浮?1).垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)(2).23%(3).植食性動物的遺傳殘骸(4).肉食性動物的糞便量(5).間接(6).微生物分解【解析】【分析】1.其次養(yǎng)分級攝入能量的去向：2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有的保持或復(fù)原自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的實力。生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)就越困難，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)整實力就越強，其反抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其復(fù)原力穩(wěn)定性就越弱。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整實力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)整，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實力是有肯定限度的。3.分析表格：某一個養(yǎng)分級同化的能量的去向包括自身呼吸消耗、未被利用、被分解者分解、流向下一個養(yǎng)分級，因此X＝515?106?290?14＝115，Y＝115?48?38?2＝27?！驹斀狻浚?）群落的結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。（2）依據(jù)以上分析可知，表中X為115，Y為27，則該生態(tài)系統(tǒng)中其次養(yǎng)分級與第三養(yǎng)分級之間的傳遞效率是：27÷115×100%=23%。依據(jù)以上能量流淌的途徑分析可知，植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的遺傳殘骸和肉食性動物的糞便兩部分中的能量。（3）白洋淀濕地在涵養(yǎng)水源、緩洪滯瀝、維護生物多樣方面具有重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的生態(tài)功，屬于生物多樣性的間接價值。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整實力，生態(tài)系統(tǒng)遭到稍微污染后，可通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解三方面起到凈化作用，使生態(tài)系統(tǒng)的自身的結(jié)構(gòu)和功能保持相對穩(wěn)定?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)問點，要求學(xué)生駕馭生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌的過程及其特點和計算，這是該題考查的重點。要求學(xué)生能夠分析表格中的數(shù)據(jù)和信息，結(jié)合能量流淌的途徑計算表格中的X、Y的數(shù)值，利用能量傳遞效率的計算公式進行計算，依據(jù)能量流淌的途徑分析初級消費者同化的能量流入分解者的途徑，這是突破該題的關(guān)鍵。10.女婁萊是一種雌雄異株的植物，其性別確定方式為XY型。女婁萊的高莖與矮莖、紅花與白花、圓粒與皺粒各受一對等位基因限制?？蒲腥藛T利用高莖紅花圓粒雌株與矮莖紅花圓粒雄株雜交，其子一代表型如下表。子一代高莖：矮莖紅花：白花圓粒：皺粒1/2雌性1：11：03：11/2雄性1：11：13：1（1）通過分析可以確定屬于顯性性狀的是______。能否確定女婁萊的粒型和花色是否遵循自由組合定律，請說明緣由：____________________________________。（2）已知株高基因位于常染色體上，高莖為顯性性狀。當(dāng)株高為隱性純合時雌性植株性反轉(zhuǎn)，而雄性植株沒有此現(xiàn)象。讓F1中的高莖植株相互雜交，后代雌雄比為______。（3）一對同源染色體中的兩條染色體在相同域同時缺失為缺失純合子；一條正常、而另一條染色體缺失為缺失雜合子；缺失雜合子生活力下降，但是能存活；缺失純合子往往個體死亡。紅花雄株與白花雌株雜交，子代出現(xiàn)了一株白花雌株。為探究此白花雌株的出是由于缺失還是突變，將白花雌株與______雜交，假如雜交子代中紅花：白花為______，則白花雌株為缺失雜合子；假如后代雜交子代中紅花：白花為______，則白花雌株為突變體?！敬鸢浮?1).紅花、圓粒(2).由于限制花色的基因只位于X染色體上，而限制粒形的基因位于常染色體上，因此女婁萊的粒型和花色的遺傳遵循自由組合定律(3).3:5(4).紅花雄株(5).2:1(6).1:1【解析】【分析】分析表格中的信息可知，在試驗中，圓粒雌株與圓粒雄株交配，后代無論雌雄圓粒：皺粒=3：1，發(fā)生性狀分別，說明圓粒對皺粒是顯性；且后代中無論雌雄個體都是3:1的性狀分別比，說明女婁菜的限制粒形的基因位于常染色體上，假設(shè)限制該性狀的基因用A、a表示；而紅花雌株與紅花雄株雜交，后代中雄株既有紅花又有白花，發(fā)生性狀分別，說明紅花為顯性性狀，且只有雄株出現(xiàn)白花，而雌株只有紅花，說明女婁菜限制花色的基因位于X染色體上，Y染色體無對應(yīng)的等位基因，假設(shè)限制該性狀的基因用B、b表示?！驹斀狻浚?）依據(jù)以上分析限制，題干女婁菜中的性狀中確定屬于顯性性狀的是紅花、圓粒。又有限制粒形的基因位于常染色體上，而限制花色的基因位于X染色體上，故女婁萊的粒型和花色基因位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。（2）依據(jù)題意限制，高莖為顯性性狀，假設(shè)限制該性狀的基因為D、d，則親代的基因型為：高莖雌株Dd、矮莖雄株dd，那么F1的基因型及表現(xiàn)型為Dd高莖、dd矮莖，其中由于dd矮莖的雌株發(fā)生性反轉(zhuǎn)全為雄株，故F1的dd都為雄株，讓F1中的高莖植株（Dd）相互雜交，則后代的基因型為1/4DD、1/2Dd、1/4dd，其中1/4DD、1/2Dd都表現(xiàn)為高莖，既有雌株也有雄株，雌雄比例1:1，而1/4dd全為雄株，故后代中雌雄比為3:5。（3）依據(jù)題意和以上分析可知，紅花雄株XBY與白花雌株XbXb雜交，子代出現(xiàn)了一株白花雌株，若為基因突變引起的，則該株白花雌株基因型為XbXb，假如是缺少引起的，則該株白花雌株基因型為XbO，將該白花雌株與紅花雄株（XBY）雜交，若為基因突變則后代的基因型、表現(xiàn)型及比例為XBXb紅花雌：XbY白花雄=1:1，若為缺少引起的則XBXb、XBO紅花雌：XbY白花雄株：OY（缺少純合致死）=2:1。【點睛】本題考查遺傳定律、伴性遺傳和染色體變異的學(xué)問點，要求學(xué)生駕馭基因分別定律和自由組合定律的實質(zhì)和應(yīng)用，把握遺傳定律中常見的分別比以及與顯隱性之間的關(guān)系，能夠結(jié)合題意利用所學(xué)的學(xué)問點分析相關(guān)個體的基因型，理解伴性遺傳的特點和應(yīng)用，依據(jù)題意能夠正確推斷伴性遺傳的狀況和基因型，這是突破該題的關(guān)鍵。結(jié)合第（3）問的題干條件，理解染色體缺少對個體存活的影響，依據(jù)親代的基因型推斷子代的基因型和變異類型，結(jié)合變異類型的基因型與遺傳定律，分析后代的表現(xiàn)型及存活的狀況，這是解決第（3）問的關(guān)鍵。（二）選考題[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]11.蘋果醋能保健養(yǎng)生、改善疲憊、美容養(yǎng)顏，是大眾寵愛的飲品。如圖是蘋果醋的制作簡圖，請據(jù)圖回答：（1）在榨汁過程中清洗和破裂的依次是______，若得到的蘋果汁特別渾濁，解決的方法是________________________。若蘋果汁中含有醋酸菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌也不能將果汁中的葡萄糖發(fā)酵為醋酸，緣由是____________。（2）最初的蘋果酒中含有少量尿素，脲酶可以分解尿素。依據(jù)電荷性質(zhì)分別脲酶的方法是____________，脲酶不宜干脆投入酒中，緣由是____________。（3）用包埋法固定醋酸菌前，要將醋酸菌進行______處理。在工業(yè)生產(chǎn)上，固定化醋酸菌的目的是________________________。將制好的凝膠珠放于培育液中，在______℃下進行蘋果醋的生產(chǎn)?！敬鸢浮?1).先清洗后破裂(2).加入適量的果膠酶處理(3).酒精發(fā)酵的條件為無氧條件，而醋酸菌發(fā)酵的條件是有氧條件(4).電泳法(5).不能再次利用，產(chǎn)品難以純化(6).活化(7).使醋酸菌細胞在發(fā)酵中反復(fù)利用(8).30～35【解析】【分析】1、參加果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6026CO2+12H2O+能量；（2）無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量；2、參加果醋制作的徼生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都足夠時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿??！驹斀狻浚?）榨汁過程中要先清洗后破裂，以削減雜菌的污染，若得到的蘋果汁特別渾濁，可以加入適量的果膠酶處理，使果汁變得澄清。若果汁中含有醋酸菌，在圖甲裝置果酒發(fā)酵旺盛時醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由是果酒發(fā)酵旺盛時是無氧條件，而醋酸發(fā)酵須要有氧條件。（2）依據(jù)電荷性質(zhì)分別脲酶的方法是電泳法，脲酶不宜干脆投入酒中，緣由是不能再次利用，產(chǎn)品難以純化。（3）用包埋法固定醋酸菌前，要將醋酸菌進行活化處理。在工業(yè)生產(chǎn)上，固定化醋酸菌可以使醋酸菌細胞在發(fā)酵中反復(fù)運用，有利于連續(xù)發(fā)酵的進行。由于醋酸菌生長的最適溫度在30～35℃，因此將制好的凝膠珠放于培育液中，放在30～35【點睛】本題考查微生物應(yīng)用的學(xué)問點，要求學(xué)生駕馭果酒和果醋的發(fā)酵過程以及發(fā)酵微生物的代謝特點，識記發(fā)酵過程中的留意事項和處理方法，把握果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的區(qū)分，理解電泳法的原理和細胞包埋技術(shù)的操作過程，識記細胞包埋技術(shù)的優(yōu)點，這是該題考查的重點。[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]12.Ⅱ型干擾素是效應(yīng)T細胞分泌的一種淋巴因子，可用于治療病毒感染和癌癥?？茖W(xué)家將Ⅱ型干擾素基因與大腸桿菌的DNA分子進行了重組，勝利地在大腸桿菌中得以表達。（1）若用PCR技術(shù)擴增Ⅱ型干擾素基因，其前提條件是有一段______，以便依據(jù)這一序列合成引物。PCR過程須要經(jīng)過多次循環(huán)，每一個循環(huán)包括：加熱變形→冷卻復(fù)性→加熱延長，其中冷卻復(fù)性的目的是______，加熱延長過程中發(fā)生最主要的過程是______。（2）已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點—↓GATC—，Ⅱ型干擾素基因結(jié)構(gòu)如圖中所示。①在構(gòu)建基因表達載體的過程中，用限制酶______切割質(zhì)粒，用限制酶______切割目的基因。②將得到的大腸桿菌涂布在一個含有氨芐青霉素的培育基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點表示菌落），該結(jié)果說明能夠生長的大腸桿菌中已導(dǎo)入了______。將滅菌絨布按到培育基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培育基上培育，得到如圖b所示的結(jié)果（