2024年初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)作為初三新開(kāi)設(shè)的課程，因其與生活緊密相關(guān)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，確保學(xué)生在期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)?？紤]到學(xué)生群體來(lái)自城市與農(nóng)村，其化學(xué)基礎(chǔ)存在顯著差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異，而少數(shù)學(xué)生則尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。因此，我將致力于因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以促進(jìn)他們?cè)诟髯曰A(chǔ)上的持續(xù)發(fā)展。二、教材分析1.教材內(nèi)容設(shè)計(jì)注重從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以拓寬學(xué)生視野。其中包括空氣和水的污染與防治、硬水、氫能源、金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容，旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系圍繞學(xué)生生活中不可或缺的空氣、水及碳等元素展開(kāi)，同時(shí)穿插安排部分基本概念、基本理論和定律。這一設(shè)計(jì)有助于學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教材在深度、廣度和習(xí)題難度上進(jìn)行了合理安排。對(duì)于教學(xué)大綱中規(guī)定的“掌握”、“理解”內(nèi)容，我們將作為教學(xué)重點(diǎn)；而對(duì)于“了解”、“常識(shí)性介紹”及“選學(xué)”內(nèi)容，則力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。4.教材中編入了豐富的彩圖和圖表，以增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性和趣味性。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的敘述方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。5.教材不僅重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還適當(dāng)增加了能夠引發(fā)學(xué)生興趣和理解概念的實(shí)驗(yàn)。還設(shè)有選做實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，以滿足不同學(xué)生的需求。三、教學(xué)目的和要求1.理論知識(shí)應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象以及學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，提高其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。2.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，注重啟發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)其能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)化學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、具體措施1.重視基本概念的教學(xué)。在教學(xué)中要注重概念的科學(xué)性和形成的階段性，通過(guò)通俗易懂的方式幫助學(xué)生形成正確的化學(xué)概念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)概念，以加深理解和提高運(yùn)用能力。2.加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，并通過(guò)聯(lián)想加深理解。3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗(yàn)和思維能力。在教學(xué)中要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。4.積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。組織豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和提高其綜合素質(zhì)。通過(guò)參與課外活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并發(fā)揮其聰明才智。2024年初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）化學(xué)學(xué)科基于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建概念、獲取知識(shí)與技能、培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及塑造?shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前期準(zhǔn)備包括：1)演示實(shí)驗(yàn)：a.理解實(shí)驗(yàn)原理。b.熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備。c.選擇實(shí)驗(yàn)技術(shù)。d.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。e.預(yù)演實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a.制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境。c.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。d.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。有效利用實(shí)驗(yàn)室資源，改良、制作教學(xué)用具，可彌補(bǔ)教具短缺，解決教學(xué)難題。教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃如下：11-1水的沸騰1-2膽礬的研磨1-3硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)12活動(dòng)：探究蠟燭及其燃燒探究吸入空氣與呼出氣體131-6取塊狀固體1-7取粉末固體1-8量筒與滴管的使用141-9酒精燈的使用活動(dòng)：物質(zhì)的加熱1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)1-11清洗玻璃儀器152-1測(cè)定空氣中氧氣含量162-2氧氣使帶火星木條復(fù)燃2-3硫的燃燒2-4鋁箔在氧氣中燃燒172-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣2-6過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧氣18活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)193-1水的電解1103-2品紅的擴(kuò)散活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)111活動(dòng)：水的凈化3-3用肥皂區(qū)分軟硬水3-4制取蒸餾水112活動(dòng)：1.探究質(zhì)量守恒定律2.利用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律1136-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅114活動(dòng)：制取二氧化碳1156-3制取二氧化碳并驗(yàn)滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水的反應(yīng)1166-7一氧化碳的燃燒6-8一氧化碳還原氧化銅117活動(dòng)：燃燒的條件7-1滅火原理活動(dòng)：滅火器原理1187-2粉塵爆炸119活動(dòng)：燃料7-3甲烷的燃燒7-4鎂與鹽酸的反應(yīng)能量變化120活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)18-1比較合金與純金屬的硬度12探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序138-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)14探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件159-1蔗糖溶解探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中9-3水和乙醇的互溶性9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)17探究活動(dòng)：飽和溶液189-5三種不同組成的硫酸銅溶液9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液11010-1向溶液中加入酸堿指示劑探究活動(dòng)：自制指示劑11110-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解10-5濃硫酸的稀釋錯(cuò)誤操作112探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)11310-6觀察氫氧化鈉10-7生石灰與水2024年初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三）為了有效激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，確保更多學(xué)生順利進(jìn)入理想高中深造，并徹底改善本校理化教育的落后狀況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析1.學(xué)生現(xiàn)狀：本人目前負(fù)責(zé)初三（3）、（4）、（5）班的化學(xué)教學(xué)工作。所教班級(jí)中，僅少數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極配合教師教學(xué)，而大部分學(xué)生尚未適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)，缺乏必要的入門(mén)基礎(chǔ)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，加之學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等差異顯著，為備課、輔導(dǎo)及教學(xué)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。2.中考趨勢(shì)分析：基于近年來(lái)我省中考試題的研究，本教研組總結(jié)出以下特點(diǎn)：堅(jiān)持發(fā)展性，面向全體，緊扣《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《____年化學(xué)中考命題說(shuō)明》，重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生均能獲得理想成績(jī)。尊重學(xué)生，避免偏題、怪題、冷題，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，將必做實(shí)驗(yàn)納入抽查范圍，并力求化學(xué)知識(shí)試題與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系。注重實(shí)用性，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活情境，提煉學(xué)習(xí)素材，強(qiáng)化化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)能力測(cè)試，通過(guò)開(kāi)放型試題和信息給予題促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，此類(lèi)題型占比穩(wěn)定在____%左右。探究性試題比例有所增加。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。深入掌握重要?dú)怏w的化學(xué)性質(zhì)與制取方法、化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)式與化學(xué)方程式的計(jì)算、溶液計(jì)算、綜合計(jì)算及實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)。熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論及物質(zhì)的推斷與鑒別。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象，感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.具體措施：以專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)為核心，結(jié)合課時(shí)測(cè)試，避免形式主義，緊密貼合中考趨勢(shì)，設(shè)計(jì)既考查知識(shí)又注重能力的專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)，系統(tǒng)體現(xiàn)中考題型功能與改革方向。三、具體實(shí)施步驟與時(shí)間安排1.夯實(shí)基礎(chǔ)階段（____月初至____月初）：以課本為基礎(chǔ)，按章節(jié)知識(shí)體系梳理基礎(chǔ)知識(shí)，整合知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)。結(jié)合中考要求，利用零距離例題與考綱題例鞏固復(fù)習(xí)成果。2.能力培養(yǎng)階段（____月初至____月底）：通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力。專(zhuān)題內(nèi)容依據(jù)中考熱點(diǎn)、教材重難點(diǎn)及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)確定，注重“知識(shí)、方法、能力、視野”的綜合提升，以考綱專(zhuān)題檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。3.應(yīng)試水平提升階段（____月初至____月中旬）：進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，靈活培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。從考務(wù)技