美麗的小興安嶺第一課時說課稿

美麗的小興安嶺第一課時說課稿一、說教材

《美麗的小興安嶺》是小學(xué)語文四年級的一篇精讀課文，選自人教版語文教材。本文以生動的筆觸描繪了我國東北小興安嶺的四季風(fēng)光，展示了小興安嶺的自然美和生物多樣性，表達(dá)了作者對大自然熱愛的情感。文章語言優(yōu)美，形象生動，具有很高的文學(xué)價值。

本文在課文中的作用和地位：

1.本文是四年級語文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對自然景觀的感知和表達(dá)能力。

2.本文是一篇典型的寫景散文，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以掌握寫景狀物的寫作方法，提高自己的寫作水平。

3.本文體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

主要內(nèi)容：

本文主要分為四個部分，分別描述了小興安嶺春、夏、秋、冬四季的景色。文章通過描繪四季變化，展現(xiàn)了小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富資源。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞語的意思，并能運(yùn)用。

（3）了解小興安嶺四季的特點(diǎn)，掌握寫景狀物的寫作方法。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。

（2）學(xué)會觀察大自然，培養(yǎng)審美情趣。

（3）通過實(shí)踐活動，提高表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受小興安嶺的美麗風(fēng)光，激發(fā)對大自然的熱愛情感。

（2）培養(yǎng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞語的意思，并能運(yùn)用。

（3）了解小興安嶺四季的特點(diǎn)，掌握寫景狀物的寫作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解詞語的意思，并能運(yùn)用。

（2）觀察大自然，培養(yǎng)審美情趣。

（3）通過實(shí)踐活動，提高表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，同時注重情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受大自然的美好，樹立環(huán)保意識。

四、說教法

在教學(xué)《美麗的小興安嶺》這篇課文時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-文章中作者是如何描繪小興安嶺四季的？

-你能從課文中找出作者對自然景色的感受嗎？

-如果讓你來描述一個季節(jié)，你會選擇哪個季節(jié)，為什么？

2.問答法：

在授課過程中，我會頻繁地與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問和回答的方式，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。這種方式鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的注意力和記憶力。

亮點(diǎn)：

與其他教師的教學(xué)方法不同，我會在問答環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生不僅要回答問題，還要嘗試解釋自己的思考過程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地感受到小興安嶺的美麗，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造一個虛擬的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境。這樣的情境教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的情感體驗(yàn)。

4.小組合作學(xué)習(xí)：

將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論四季的特點(diǎn)，并派代表進(jìn)行匯報。這種方法可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：

我的板書設(shè)計將是一個互動的過程。在講解四季特點(diǎn)時，我會邀請學(xué)生在黑板上畫出四季的代表性景物，如春天的花朵、夏天的樹木、秋天的果實(shí)、冬天的雪景，這樣既能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的印象，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過自主閱讀了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂上，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，關(guān)注文章中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的審美情趣。

-采用分角色朗讀、齊讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文，感受作者的情感。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計針對生字、新詞的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

-通過仿寫、擴(kuò)寫等寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課文中的寫作方法，提高寫作水平。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句型進(jìn)行口語練習(xí)，提高表達(dá)能力。

3.觀察法：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然景色，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力。

-組織課外實(shí)踐活動，如實(shí)地觀察季節(jié)變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

4.合作學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高合作能力。

-組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

亮點(diǎn)：

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，我在教學(xué)中注重將學(xué)習(xí)方法與學(xué)生的興趣相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。此外，通過多元化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如閱讀、表達(dá)、觀察、合作等，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將按照以下步驟進(jìn)行《美麗的小興安嶺》的教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示與小興安嶺相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對小興安嶺的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們聽說過小興安嶺嗎？它在哪里？你們對它有什么印象？”

-簡要介紹小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意，標(biāo)注出生字和不理解的詞語。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.課堂講解（15分鐘）

-對課文進(jìn)行逐段分析，講解生字、新詞，幫助學(xué)生理解詞語的意思。

-分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描繪四季景色時的寫作技巧。

-通過問答法，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

4.小組合作（10分鐘）

-學(xué)生分組討論四季的特點(diǎn)，每組選擇一個季節(jié)進(jìn)行深入分析。

-每個小組派代表進(jìn)行匯報，分享學(xué)習(xí)成果。

5.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-利用多媒體展示小興安嶺四季景色的視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己看到的景色，提高表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-仿寫一篇以季節(jié)為主題的短文，運(yùn)用課文中的寫作方法。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力，通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點(diǎn)的考慮：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

-通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片展示和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的好奇心，從而提高他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受小興安嶺的四季變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：

-自主閱讀環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索課文，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課后作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固知識，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)。

3.強(qiáng)化合作交流：

-小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同分析、討論和分享，這不僅有助于他們理解課文內(nèi)容，還能提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.提升表達(dá)能力：

-通過問答法、情境體驗(yàn)等教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的口語表達(dá)能力。

-仿寫練習(xí)則是對書面表達(dá)能力的鍛煉，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

5.知識與情感相結(jié)合：

-教學(xué)中不僅注重知識的