2024年六年級語文教研組工作計劃（二篇）

第5頁共5頁2024年六年級語文教研組工作計劃在教育教學(xué)實踐中，我們致力于通過多層次、多形式的研究，深入探索教學(xué)規(guī)律，力求實現(xiàn)教育理念與教學(xué)實踐、共性與個性、形式與效益的高度統(tǒng)一。以下是本學(xué)期具體的教學(xué)改進(jìn)措施與策略：一、優(yōu)化備課流程1.強(qiáng)化集體備課機(jī)制：本學(xué)期，我們將繼續(xù)深化集體備課制度，確?！耙徽n三備”的有效實施。利用每周二的教研組活動時間，組織以教研組為單位的集體備課研討，力求備課內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、深入，緊扣教材精髓。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，注重趣味性、層次性和多樣性，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們也能積極參與教學(xué)過程，獲得最大化的發(fā)展。同時，注重教學(xué)反思的實效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。二、實施“一課多議”策略1.革新學(xué)習(xí)方式與教學(xué)手段：結(jié)合新課程理念與現(xiàn)代技術(shù)，我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新與教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)均實施課前說課、課后議課制度，鼓勵上課教師分享教學(xué)收獲，并圍繞教學(xué)中的焦點問題展開討論，結(jié)合具體案例深入剖析，實現(xiàn)“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”的良好氛圍。三、提升課堂教學(xué)實效性1.落實現(xiàn)代化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：每堂課均嚴(yán)格按照現(xiàn)代化檢查工作中提出的六項標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即面向全體、精講多練、師生互動、技術(shù)運(yùn)用、目標(biāo)達(dá)成與課后反思。我們精心處理好學(xué)、教、練三者之間的關(guān)系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)能力。具體措施包括：強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是高年級學(xué)生，需扎實抓好預(yù)習(xí)工作，確保預(yù)習(xí)內(nèi)容全面、深入。優(yōu)化教學(xué)方法：采用整體入手、長文短教的教學(xué)策略，提高教學(xué)實效；同時，注重方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如品味含義深刻的句子、揣摩文章表達(dá)順序、掌握常見文體閱讀方法等。四、豐富學(xué)科活動1.促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成與素養(yǎng)提升：我們注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與語文素養(yǎng)的積淀，包括寫字習(xí)慣、說話習(xí)慣、朗讀習(xí)慣與閱讀積累習(xí)慣等。通過加強(qiáng)日常訓(xùn)練與指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.加強(qiáng)家校聯(lián)系：充分發(fā)揮家長的力量，通過家長會、e校通或個別面談等方式，指導(dǎo)家長如何在家輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、優(yōu)化輔導(dǎo)過程1.實施“培優(yōu)補(bǔ)差”策略：針對學(xué)生實際情況，我們制定了精準(zhǔn)的輔導(dǎo)計劃。對后進(jìn)生，我們注重調(diào)動家長與同學(xué)的積極性，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)、由易到難、多鼓勵的方式，幫助他們體驗成功的喜悅；對優(yōu)等生，則樹立榜樣、明確目標(biāo)、增加閱讀量與積累量，并定期召開思想交流會與經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師將腳踏實地、盡心盡責(zé)地教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在愛與希望的陽光下茁壯成長。2024年六年級語文教研組工作計劃（二）一、指導(dǎo)原則堅持以提升小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量為核心，以現(xiàn)代教育理念為實踐導(dǎo)向，確保學(xué)校各項要求的切實執(zhí)行。深入研究和實踐現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段和教學(xué)模式的理論與應(yīng)用。以創(chuàng)建卓越教研組為動力，團(tuán)結(jié)教師，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)全組教師的創(chuàng)新力和協(xié)作力，致力于使語文教研組煥發(fā)新的活力與生機(jī)。緊跟新時代語文教學(xué)的前沿趨勢，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，強(qiáng)化備課組功能，提升教師業(yè)務(wù)能力，廣泛汲取智慧，博采眾長；利用語文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育和審美素養(yǎng)培養(yǎng)。二、主要任務(wù)1、立足崗位職責(zé)，利用課余時間，深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，以理論指導(dǎo)實踐。在教學(xué)改革中尋求創(chuàng)新和進(jìn)步，不斷反思教學(xué)效果，更新教學(xué)理念，處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。2、通過集體備課，開展教研活動，分享經(jīng)驗，解決困惑，明確課改方向，互相學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。3、每位教師需在組內(nèi)公開教學(xué)，課前研討，課后交流，提高教研活動的實效性。鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課。4、強(qiáng)化作文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的母語積累，形成年級特有的古詩文背誦特色。5、召開家長會，積極向家長宣傳課改，爭取每位家長都能積極參與課改。6、參與學(xué)校主題教研活動和課題研究，爭取優(yōu)異成績，構(gòu)建獨具特色的年級組課堂教學(xué)模式。7、以學(xué)生為本，以質(zhì)量為導(dǎo)向，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造優(yōu)勢學(xué)科。8、開展自主聽課，組織年級活動，按照教務(wù)處的工作計劃，有條不紊地推進(jìn)學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、具體措施1、業(yè)務(wù)提升⑴通過集體備課，討論活動主題，識別問題，確定研究方向。⑵深入探究，分析影響主題的各個因素，激發(fā)教師的思維碰撞，產(chǎn)生新的教學(xué)思路，撰寫教學(xué)設(shè)計。⑶進(jìn)行說課，按照教學(xué)流程上課，全組成員集體聽課，集體評課。⑷撰寫教學(xué)反思，將關(guān)注點放在課堂教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教學(xué)與科研的深度融合。2、研討交流，逐步深化課堂教學(xué)改革每次聽課后，聽課教師與授課教師應(yīng)充分利用空閑時間進(jìn)行深入交流。尊重教學(xué)的多樣性，聽課教師應(yīng)從正反兩面評價授課教師的教學(xué)，如有更好的教學(xué)設(shè)計，可提出自己的教學(xué)思路。在交流過程中，既要肯定授課教師的優(yōu)點，又要指出存在的不足，同時要善于向授課教師提供改進(jìn)教學(xué)的建議。通過充分的交流，穩(wěn)步推動課堂教學(xué)改革，共同提升教學(xué)水平。要求每位教師在備課中強(qiáng)化四種意識：課程標(biāo)準(zhǔn)意識，學(xué)生主體意識，反思性學(xué)習(xí)意識，生活化教學(xué)意識。重點處理好四個關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，結(jié)論與過程的關(guān)系，認(rèn)知與情感的關(guān)