2024年初中英語教學計劃范例（三篇）

第4頁共4頁2024年初中英語教學計劃范例一、指導思想：遵循學校的全局發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)優(yōu)化英語學科改革的指導方針，以提升課程改革的實施水平為目標。深入研究新課程理論，促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。堅持以保證教學質(zhì)量為中心，采取一系列有效策略，以促進教育質(zhì)量的持續(xù)改進。二、主要工作：（一）本學期將重點研讀《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》及《英語課程標準解讀》等課程改革相關(guān)文獻，深入學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四大核心任務和各種教學理論，并運用這些理論指導日常教學，以提高教學效率。1.積極參與學校組織的集體備課，確保每周一次大備課，每日一次小備課，及時上傳教案，每月完成一份高質(zhì)量的試卷。2.統(tǒng)一作業(yè)、進度和測試，確保教學有序進行，有計劃、有目標地進行教學。3.有效開展不同層次學生的輔導工作，特別關(guān)注后進生和特困生，積極參與愛心幫扶活動。4.認真進行試卷分析，及時總結(jié)，撰寫課堂反思和教學手冊，以提升英語教學水平。5.強化聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，重點提升學生的閱讀能力，確定研究性課題。6.加強對中考試題和各階段考試的研究。7.不斷完善和優(yōu)化初中英語學業(yè)的評價體系。8.有序完成學科教學質(zhì)量分析報告，持續(xù)提升英語教學質(zhì)量。（二）加強課堂教學管理，深化教學改革。1.鼓勵學生參與多元化的課程學習活動，創(chuàng)新個人特色的課堂教學模式。深入研究“優(yōu)質(zhì)課”、“觀摩課”和“示范課”，提升課堂教學效益，引導學生改善學習方式，促進學習方式的多元化。2.加強教學資源和多媒體技術(shù)的運用與研究。3.遵循教務處的學科教學質(zhì)量調(diào)研規(guī)定。（三）強化專業(yè)發(fā)展。1.增強英語教學的專業(yè)意識，拓寬專業(yè)智慧和能力。2.深入學習教育教學理論，精讀英語教學研究期刊，提升理論素養(yǎng)。3.組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語前沿知識、學習的重要性和有效方法。（四）重視畢業(yè)班教學。1.制定詳細的初中畢業(yè)班教學計劃。2）組織學生參與中考建議討論會。3）指導學生有效使用初三學科資料。4）深入研究和實施初三英語復習課。5）組織初三學生的英語口語訓練。（五）階段工作：____月份：1.學習教育教學理論，應用學科改革指導性意見，收集有價值的建議。2.制定學期教學計劃。____月份：1.積極開展集體備課活動。2.開展后進生的思想動員工作。3.九年級完成新課程并進行新課程結(jié)束考試。4.深入研究英語《中考說明》。5.準備初三復習研討會（____月下旬）。____月份：1.九年級進行第一輪復習，以詞匯和語法為主線，充分利用指導用書和口語用書。____月份：1.九年級進行第一次模擬考試（____月上旬）。2.九年級進行第二輪復習，重點進行中考命題形式的板塊復習。____月份：1.九年級進行第三輪復習，根據(jù)模擬考試情況查漏補缺，進行模擬試題訓練。2.組織月度考試。3.開展學習方法指導活動。4.組織畢業(yè)考試的準備工作。2024年初中英語教學計劃范例（二）一、指導思想：為進一步優(yōu)化和完善學科教學常規(guī)，緊密圍繞課程改革的核心要求，我們將嚴格執(zhí)行教研室及學校制定的各項教育、教學制度和規(guī)范。同時，加強英語學科與信息技術(shù)的深度融合，聚焦于常態(tài)課堂教學質(zhì)量的提升，關(guān)注教師的專業(yè)成長，強化團隊協(xié)作精神，以全面提高英語教學質(zhì)量為目標。我們還將著力推進校本科研與校本培訓工作，以促進全體英語教師業(yè)務能力的持續(xù)提升。二、基本思路：1.教學目標：致力于激發(fā)學生對英語學習的興趣，加強學法指導，注重常態(tài)課堂與高效課堂的構(gòu)建，以確保英語教學質(zhì)量的穩(wěn)固提升。2.教研目標：精心組織校內(nèi)外教學研究活動，鼓勵教師積極撰寫學術(shù)論文，并安排教師上研究課、示范課。通過研討、評課等環(huán)節(jié)，促進教師間的交流與反思，進而實現(xiàn)理論與實踐水平的共同提高。三、具體工作：1.深化理論學習，更新教學理念。全體英語教師需定期抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導教學實踐。同時，優(yōu)化評價內(nèi)容與評價方法，既關(guān)注學生學業(yè)成就，又重視其情感態(tài)度與行為方式的發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與實踐能力。2.強化教學常規(guī)的落實，提升課堂教學效率。組織教師認真學習并嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)，重點抓好備課、上課、課后輔導及培優(yōu)輔導等環(huán)節(jié)。鼓勵教師發(fā)揮教學特長，創(chuàng)新教學方法，以提高教學效率。3.加強集體備課，確保教研活動實效。集體備課作為本學期教研組工作的重點，需做到有計劃、有目標、有實效。各備課組需固定活動時間，緊密圍繞教研組活動主題開展活動，并做好活動記錄。通過集體智慧與力量，提升全體英語教師的業(yè)務水平。4.打造常態(tài)課堂與高效課堂。組織教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并按計劃開展公開課教學活動。要求集體備課，及時評課，共同找出不足并學習改進。以學生的主體作用和合作學習的時效性為重點，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。5.加快信息技術(shù)學習進程，推動學科教學與信息技術(shù)的整合。組織教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件，并開展多媒體教學觀摩活動。確保教師能夠高效地將多媒體技術(shù)運用于英語教學中。6.加強初三畢業(yè)班工作研究，提高教學效率。組織全組成員認真學習《大綱》及《中考說明》，密切關(guān)注中考動向并進行試題研究。注重學生聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別是閱讀能力的訓練。同時，協(xié)助九年級教師做好中考復習與模擬考試工作，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。7.鼓勵教師撰寫論文。確定教研專題并引導全體英語教師通過理論學習與校本培訓進行反思與探索。結(jié)合實際積極撰寫英語教育教學論文以總結(jié)經(jīng)驗并推動學科發(fā)展。總之在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們英語組全體成員將銳意進取、不斷完善自我、將教學質(zhì)量放在首位為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。2024年初中英語教學計劃范例（三）三、學生情況分析本屆學生群體以留守兒童為主，由于家庭教育的缺失等多重因素，他們在學習上面臨普遍挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為基礎知識掌握不夠牢固，尤其是聽力與閱讀寫作能力表現(xiàn)欠佳，如第一大題聽力得分率往往徘徊在____%左右的較低水平。然而，在課堂學習中，學生們展現(xiàn)出較高的積極性，能積極回應問題，且大部分學生能夠自覺完成作業(yè)與課文背誦。但值得注意的是，受學習態(tài)度與風氣影響，刻苦鉆研的精神有所減弱，部分學生學習浮躁，上課不專注，課后依賴死記硬背。盡管如此，大部分學生仍能找到學習與休息的平衡點，掌握了一定的科學學習方法。從學生成績分布來看，存在顯著的不均衡現(xiàn)象，優(yōu)秀學生優(yōu)勢不明顯，而學業(yè)困難學生占比較大，因此，提升優(yōu)等生與幫扶后進生成為教學工作的重要任務。學生受社會環(huán)境等因素影響，厭學情緒較為普遍。四、教學措施與要求要求：A類學生：課堂內(nèi)需能解答較高難度問題，積極思考，確保教學任務當堂完成。課后，應拓展閱讀，增加課外英語讀物閱讀量，以期在考試中減少失分。B類學生：強化基礎知識與基本技能教學，通過正面激勵提升學習興趣，采用“抓兩頭促中間”的策略，激發(fā)其學習緊迫感。要求其較好地完成教學任務，并能嘗試解答略具挑戰(zhàn)性的問題。C類學生：在日常教學中給予更多關(guān)懷與輔導，通過交流幫助學生認識到英語學科的重要性。設定合理但不過高的學習要求，以促進其逐步進步。措施：1.培養(yǎng)自主學習能力：從補習音標、自主學習單詞入手，逐步引導學生掌握自主學習方法，如如何熟讀并背誦文章、學習語法等，使學生成為學習的主體。教師角色則需從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習引導者與顧問。2.激發(fā)學習興趣：新時期的英語教學應秉持“寓教于樂”的理念，良好的情緒與樂觀態(tài)度有助于激發(fā)學生學習興趣，進而提升學習效果。根據(jù)初中生的特點，教學初期應側(cè)重于視聽材料，增加聽說比重，以激發(fā)學生的學習興趣與積極性。為實現(xiàn)這一目標，需充分調(diào)動學生群體的積極性，具體措施包括：任務型教學：利用學生活潑好動的天性及對新鮮事物的好奇心，設計具有趣味性的學習任務，激發(fā)學生的求知欲與學習動力。通過實物、圖片、幻燈等直觀教具輔助教學，使學生在視覺、聽覺等多感官參與下快速掌握知識點。情景教學：創(chuàng)設貼近生活的語言情景，以聽說訓練為核心，依托課文教學，充分利用現(xiàn)有教學條件與設備，使教學活動在語言環(huán)境中進行，以最佳狀態(tài)提升學生的理解力、記憶力與運用能力。3.科學教學方法：鑒于學生在現(xiàn)實生活中缺乏語言交際環(huán)境，需采用有效的教學策略，在有限時間內(nèi)實現(xiàn)高效學習。具體措施包括：精心備課：充分認識提高課堂效率的重要性，課前應全面考慮教學內(nèi)容、學生情況、教學方法等因素，確保課堂教學有條不紊、高效進行。