2024年農村小學校本教研制度范文（二篇）

第5頁共5頁2024年農村小學校本教研制度范文不斷探究并實施切實有效的校本教研工作路徑、模式與方法。3.深入推動課題研究工作，特別重視組織學術沙龍活動，以增強教師的教育科研能力，并持續(xù)提升學校的教育教學質量。同時，需確保學校課程改革實驗相關的配套工作得到妥善執(zhí)行，圓滿達成學校既定的各項任務。4.持續(xù)推進“十?五”期間立項課題的研究工作，確保課題的深入實施取得實質性進展。5.加強新課程研究活動，積極學習新的教育思想，實踐新的教育理念，致力于建設一支高素質的教師隊伍。6.強化校本教研的各項管理工作，并確保相關資料的建檔工作得以規(guī)范執(zhí)行。三、主要工作規(guī)劃（一）強化學習，提升認識，切實轉變教育觀念隨著信息時代的到來和知識更新速度的加快，學習已成為個人成長與發(fā)展的重要途徑。作為教師，唯有通過不斷學習，才能緊跟時代步伐，避免被時代所淘汰。因此，我們需重點學習現(xiàn)代教育理論，特別是新課程改革的理論，以提升教師的思想認識，切實轉變教育觀念，并調整教育行為。本學期，我們將從以下幾個方面與廣大教師共同學習：1.邀請相關領域的專家來校舉辦專題講座，以拓寬教師的知識視野。2.組織教師深入閱讀一本教育理論書籍，以夯實其理論基礎知識。3.繼續(xù)組織好教師的業(yè)務學習活動，不斷提升其教育理念。4.結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，就課堂教學改革進行深入探討與交流，并嚴格執(zhí)行《小學校本教研工作制度》。（二）開展活動，注重實效，推動教育科研深入發(fā)展教育科研是學校教育改革與發(fā)展的重要推動力，具有先導性、基礎性和全局性作用。在日益激烈的教育競爭中，唯有積極進取、不斷創(chuàng)新，才能保持領先地位。因此，我們將更加積極地開展教育科研活動，不斷提升其實效性，以在全市教育科研領域中脫穎而出，推動我校教育教學工作邁上新臺階。1.全力推進新課程研究活動。隨著新課程在我市的全面實施，作為城區(qū)小學的一員，我們需嚴格按照新課程要求進行深入探索與研究，以贏得主動權。本學期中，我們將按課題組、教研組劃分，舉辦學術沙龍活動，推進課程評價改革工作與綜合實踐活動的研究工作，并全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。2.扎實開展課題研究活動。目前我校擁有市級以上課題____個，這些課題均緊密結合學校實際與教育發(fā)展趨勢而制定，并已取得一定研究成果。本學期我們將根據(jù)上級部門要求及課題研究需要，重點做好以下工作：一是各課題組在集體討論基礎上制定學期活動計劃；二是根據(jù)計劃認真落實研究活動要求至少圍繞課題開展一次研究活動形式靈活多樣；三是確保每位教師至少參與一次課堂教學研討活動研討課需體現(xiàn)先進理念與信息技術手段的運用以促進學生全面發(fā)展；四是實行課題月匯報制度通過反思調整實施計劃提高研究實效性；五是各課題組需及時記錄活動情況并整理相關資料以便歸檔保存。3.加強教育科研陣地建設活動。一是繼續(xù)做好《枝江教研》等刊物的組稿工作；二是利用校園網和學校主頁平臺積極引導教師參與論壇討論與交流；三是舉辦多期“教科沙龍”活動激發(fā)教師智慧碰撞與靈感火花。（三）嚴格考核激勵機制有效激發(fā)教師科研熱情課題組將制定詳細的研究計劃并要求各研究教師按照計劃和資料目錄開展研究工作并積累相關資料。研究過程中需記錄計劃實施情況、研究感悟、學生個案、階段總結、論文及研究成果等并按時提交給課題組。學期結束時課題組將從研究過程、成效及成績等方面進行全面考核以促進課題管理工作的科學性與規(guī)范性并激發(fā)教師參與課題研究的積極性與創(chuàng)造力。四、具體工作安排如下：二月份：制定教科工作計劃；召開課題組長會議進行課題選題并明確負責人與研究人員；制定課題組活動計劃；召開教科工作會議教師制定個人課題研究計劃；學習新課程理論；準備學校網站教科板塊建設工作。三月份：召開課題組首次月會并開展活動；“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。四月份：召開第二次月會各課題組進行資料交流活動；開展課改質量月系列活動；完成教育理論筆記撰寫任務。五月份：召開課題組長例會；組織課題中期研討活動；教師學習筆記交流分享；統(tǒng)計論文與課題相關數(shù)據(jù)。六月份：完成各級課題研究階段任務并進行學校教科資料歸檔整理；總結評估課程改革實驗階段性成果；對教師進行各項考核工作。2024年農村小學校本教研制度范文（二）一、指導思想為強化并優(yōu)化學校校本教研工作，我們致力于提升教師的研究意識，培養(yǎng)其形成理論學習與實踐反思的良好習慣。通過此舉，我們期望教師能夠不斷提升其在教學實際中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及課程開發(fā)與建設的能力，進而實現(xiàn)日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長的深度融合。二、組織機構（一）校本教研領導小組1.組長：馬興泰職責：負責引領學校教研工作的總體思想與目標，并對教研工作實施督導。2.副組長：張緒慶職責：負責制定校本教研方案，并對整體工作進行安排部署。3.成員：各教研組組長職責：負責校本教研方案的具體實施，以及教研過程的記錄與總結。三、具體規(guī)定1.學期初，教學校長需根據(jù)我校實際情況，制定切實可行、符合需求的學校教研計劃。2.各學科教研組需依據(jù)學校教研計劃，制定出明確且符合實際的教研組教研計劃，并上交教導處備案。3.加強對校本教研流程的指導管理工作，教導處負責制定旨在提升本校教師素質、加強日常教學管理的各項制度與細則。4.學科教研組需每周開展一次活動，活動時間由教研組自行確定后上報教導處。5.教學校長、教導主任及其他中層以上干部需深入教研組、備課組，了解教師在教學過程中的基本情況，并定期參加教研組、備課組的教學研究活動，進行具體工作指導。6.鼓勵并積極開展校級學科競賽和教研組內的公開課教學。教研組每學期需組織學科競賽，學校每學期則需組織教師至少開展一次校內公開課教學，并進行評議。同時，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，將教學案例分析作為重要的研究內容。7.組織教師積極參與學校及上級主管部門組織的學科教研活動和競賽活動，以開闊視野、博采眾長，力爭取得優(yōu)異成績。8.教研組組長需負責組織教學研討活動，確保教研組教師均參加本學科的一切教研活動，保時、保質完成各學科教研任務，避免形式化。9.各學科教研組長需認真填寫每一次的教研活動記錄，并在學期末交教導處存檔。10.教師需以端正的態(tài)度認真參加教研組組織的各項教研活動，并認真完成學校、教研組、備課組交予的任務。教師參與教研的情況及教研成果將納入教師考核工作中，并按教師考核細則進行量化打分。11.每位教師