12《盤古開(kāi)天地》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄

12《盤古開(kāi)天地》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《盤古開(kāi)天地》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話故事的神奇魅力。

了解盤古開(kāi)天地的過(guò)程，體會(huì)盤古的偉大奉獻(xiàn)精神。

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)講述神話故事的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解盤古開(kāi)天地的過(guò)程，體會(huì)盤古的偉大奉獻(xiàn)精神。

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)講述神話故事的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)神話故事中想象的神奇之處，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》這篇神話故事，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么呢？

生：這個(gè)故事講了盤古創(chuàng)造了世界。

師：非常簡(jiǎn)潔明了。那誰(shuí)能再詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)呢？

生：很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中，睡了一萬(wàn)八千年。有一天，盤古醒來(lái)了，他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

師：你的記憶力真棒！盤古劈開(kāi)天地之后，又發(fā)生了什么呢？

生：盤古怕天地還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

師：很好！那后來(lái)呢？

生：這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古也累得倒了下去。

師：非常準(zhǔn)確！盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他的身體都變成了什么呢？

生：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……

師：大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好。這節(jié)課，我們將更深入地學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事，感受它的神奇魅力。

（二）精讀課文，體會(huì)神奇

學(xué)習(xí)盤古開(kāi)天地的過(guò)程

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2-3自然段，邊讀邊思考：盤古是怎樣開(kāi)天地的？你從哪些語(yǔ)句中感受到了神奇之處？可以在書(shū)上做批注。

（學(xué)生默讀課文，做批注）

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)盤古是怎樣開(kāi)天地的？

生：盤古醒來(lái)后，見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

師：你找得很準(zhǔn)確。那從這句話中，你感受到了什么神奇之處呢？

生：我覺(jué)得盤古的力量非常大，他一斧頭就能把混沌的東西劈開(kāi)。

師：非常好！還有嗎？

生：我覺(jué)得輕而清的東西變成天，重而濁的東西變成地，很神奇。

師：你的感受很敏銳。那為什么輕而清的東西會(huì)變成天，重而濁的東西會(huì)變成地呢？

生：因?yàn)檩p的東西會(huì)往上飄，清的東西看起來(lái)很干凈，就像天一樣；重的東西會(huì)往下落，濁的東西看起來(lái)很渾濁，就像地一樣。

師：你的解釋很有道理。同學(xué)們，想象一下，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是怎樣的呢？

生：我覺(jué)得一定非常壯觀，一聲巨響之后，天地就分開(kāi)了。

生：我覺(jué)得盤古一定很威風(fēng)，他拿著大斧頭，站在那里，就像一個(gè)英雄。

師：大家的想象力真豐富！那盤古怕天地還會(huì)合在一起，他是怎么做的呢？

生：他頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

師：你找得很準(zhǔn)確。從這句話中，你又感受到了什么神奇之處呢？

生：我覺(jué)得盤古的身體可以跟著天地一起長(zhǎng)高，很神奇。

師：非常棒！還有嗎？

生：我覺(jué)得盤古很有毅力，他一直堅(jiān)持著，不讓天地合在一起。

師：你的體會(huì)很深刻。同學(xué)們，想象一下，盤古站在天地當(dāng)中，會(huì)是什么樣子呢？

生：我覺(jué)得盤古一定很高大，他的頭頂著天，腳踩著地，就像一座巨大的山峰。

生：我覺(jué)得盤古一定很辛苦，他要一直站著，不能休息。

師：大家的想象讓我們更加深刻地感受到了盤古的偉大。現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)盤古的敬佩之情，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。

（學(xué)生有感情地朗讀課文）

學(xué)習(xí)盤古身體的變化

師：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段，邊讀邊思考：盤古的身體都變成了什么？你從哪些語(yǔ)句中感受到了神奇之處？可以在書(shū)上做批注。

（學(xué)生默讀課文，做批注）

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)盤古的身體都變成了什么？

生：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……

師：你找得很全面。那從這些語(yǔ)句中，你感受到了什么神奇之處呢？

生：我覺(jué)得盤古的身體可以變成這么多東西，很神奇。

師：非常好！還有嗎？

生：我覺(jué)得作者的想象力很豐富，他能把盤古的身體想象成這么多美好的事物。

師：你的感受很準(zhǔn)確。同學(xué)們，想象一下，這些變化后的事物會(huì)是什么樣子呢？

生：我覺(jué)得四季的風(fēng)一定很溫柔，飄動(dòng)的云一定很美麗。

生：我覺(jué)得太陽(yáng)和月亮一定很明亮，給世界帶來(lái)光明。

生：我覺(jué)得江河一定很壯觀，花草樹(shù)木一定很茂盛，雨露一定很滋潤(rùn)。

師：大家的想象讓我們仿佛看到了一個(gè)美麗的世界。那作者是怎樣描寫(xiě)這些變化的呢？

生：作者運(yùn)用了排比的修辭手法，“他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮……"這樣的描寫(xiě)讓我們更加深刻地感受到了盤古身體變化的神奇。

師：你真會(huì)分析！排比的修辭手法讓文章更加生動(dòng)、有氣勢(shì)。現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)盤古的贊美之情，有感情地朗讀這一自然段。

（學(xué)生有感情地朗讀課文）

（三）拓展延伸

體會(huì)盤古的精神

師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解了盤古開(kāi)天地的過(guò)程和他身體的變化。那你從盤古身上學(xué)到了什么呢？

生：我從盤古身上學(xué)到了勇敢。他敢于面對(duì)黑暗，用斧頭劈開(kāi)天地。

生：我從盤古身上學(xué)到了無(wú)私奉獻(xiàn)。他為了創(chuàng)造世界，不惜犧牲自己的生命。

生：我從盤古身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈。他一直堅(jiān)持著，不讓天地合在一起。

師：大家說(shuō)得都很有道理。盤古勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

講述神話故事

師：同學(xué)們，神話故事是人類文化的瑰寶，它們充滿了神奇的想象和深刻的寓意?，F(xiàn)在，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的神話故事，給大家講一講。

生：我想講《女?huà)z補(bǔ)天》的故事。很久很久以前，天塌了，地裂了，洪水泛濫，猛獸出沒(méi)。女?huà)z看到人們生活在水深火熱之中，非常難過(guò)。她決定煉石補(bǔ)天。女?huà)z經(jīng)過(guò)艱苦的努力，終于煉出了五色石，把天補(bǔ)好了。

生：我想講《后羿射日》的故事。從前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地寸草不生。后羿為了拯救人類，張弓搭箭，射下了九個(gè)太陽(yáng)。

師：大家講得都很精彩！神話故事不僅能讓我們感受到神奇的想象，還能讓我們從中獲得很多啟示。

創(chuàng)編神話故事

師：同學(xué)們，神話故事中的人物都有著神奇的力量和偉大的精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編一個(gè)神話故事?？梢砸浴昂芫煤芫靡郧啊遍_(kāi)頭，描述一個(gè)神奇的世界和一個(gè)勇敢的英雄。

生：很久很久以前，在一個(gè)神秘的王國(guó)里，有一位勇敢的王子。他聽(tīng)說(shuō)在遙遠(yuǎn)的地方有一座神奇的城堡，里面藏著無(wú)數(shù)的寶藏。王子決定踏上征程，尋找這座城堡。他一路上遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他從不退縮。終于，他找到了城堡，獲得了寶藏，并用這些寶藏幫助了王國(guó)里的人們。

生：很久很久以前，在一片黑暗的森林里，住著一個(gè)善良的小精靈。她看到森林里的動(dòng)物們都生活在恐懼之中，因?yàn)橛幸粋€(gè)邪惡的女巫在森林里施了魔法。小精靈決定打敗女巫，解除魔法。她經(jīng)過(guò)一番努力，終于找到了女巫的弱點(diǎn)，用自己的魔法打敗了女巫，讓森林恢復(fù)了生機(jī)。

師：大家的想象力真豐富！創(chuàng)編的神話故事都很精彩。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多美好的故事。

（四）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》這篇神話故事，感受了它的神奇魅力。我們了解了盤古開(kāi)天地的過(guò)程，體會(huì)了盤古的偉大奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)講述神話故事的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能多讀神話故事，感受神話故事的魅力，同時(shí)也能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的神話故事。

四、教學(xué)反思

《盤古開(kāi)天地》是一篇充滿神奇想象的神話故事，通過(guò)講述盤古創(chuàng)造世界的過(guò)程，展現(xiàn)了古代人民豐富的想象力和對(duì)英雄的崇敬之情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)神話故事的神奇魅力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生回顧了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。在精讀課文的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)盤古開(kāi)天地的過(guò)程和他身體的變化，感受神話故事中想象的神奇之處。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤古的偉大奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。

在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生講述神話故事和創(chuàng)編神話故事，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓學(xué)生更加深入地了解了