Unit4Plantsaroundus（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

《Unit4Plantsaroundus》教學設計20242025學年英語三年級上冊人教pep版（2024）教材分析《Unit4Plantsaroundus》是20242025學年英語三年級上冊人教pep版（2024）的第四單元。本單元以“我們周圍的植物”為主題，通過介紹常見植物的名稱、特征和用途，引導學生學習關于植物的英語表達。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，圖片生動形象，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，本單元的詞匯和句型較為簡單，適合三年級學生的英語學習水平。學情分析三年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，他們在日常生活中已經(jīng)接觸過一些常見的植物，但對植物的英語表達還比較陌生。這個階段的學生具有較強的模仿能力和記憶力，但英語基礎較為薄弱，需要通過多種教學方法和活動來幫助他們掌握知識。此外，三年級的學生注意力集中時間較短，需要設計有趣的教學環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。教學目標知識目標：學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如“flower”“tree”“grass”“l(fā)eaf”等；能夠運用句型“Thisisa...It's...Ithas...”描述植物的特征。能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際情境中運用所學英語描述植物。3.情感目標：通過學習本單元，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。教學重難點教學重點：掌握本單元的重點詞匯和句型；能夠準確地描述植物的特征。教學難點：區(qū)分不同植物的英語表達；培養(yǎng)學生的英語思維和語言表達能力。教學法1.情景教學法：創(chuàng)設自然場景，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。2.游戲教學法：設計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。4.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力。教學過程第一課時

一、Warmup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師用“Hello!”“Hi!”向?qū)W生打招呼，學生回應。

教師詢問學生“Howareyou?”，學生回答“I'mfine,thankyou.”。

設計意圖：通過日常問候，營造輕松的課堂氛圍，讓學生快速進入學習狀態(tài)。

2.Singasong（唱一首歌）

播放歌曲“TheGreenGrassGrowsAllAround”，讓學生跟著音樂一起唱。

設計意圖：以歌曲引入植物主題，激發(fā)學生的學習興趣。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Learnnewwords（學習新單詞）

教師出示植物圖片，如“flower”“tree”“grass”“l(fā)eaf”等，帶領學生認讀單詞，注意糾正發(fā)音。

教師通過實物展示、動作演示等方式幫助學生理解單詞的含義，例如，拿著一朵花說“Thisisaflower.”。

設計意圖：利用直觀的圖片和實物展示，幫助學生學習新單詞，加深對詞匯的理解。

2.Learnnewsentences（學習新句型）

教師用“Thisisa...It's...Ithas...”句型描述植物的特征，然后引導學生用這個句型描述自己看到的植物。

教師與學生進行對話練習，鞏固句型。

設計意圖：通過情景對話，讓學生學習新句型，提高語言運用能力。

三、Practice（練習）

1.Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）

播放錄音，讓學生聽本單元的單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。

設計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.Pairwork（兩人一組練習）

學生兩人一組，拿著植物圖片，用“Thisisa...It's...Ithas...”句型進行對話練習。

設計意圖：通過小組練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言表達能力。

四、Summary（總結）

1.教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。

2.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。

設計意圖：通過總結和評價，讓學生明確學習重點，增強學習信心。

五、Homework（作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀本單元的單詞和對話內(nèi)容。

2.畫一幅自己喜歡的植物畫，并在旁邊用英語標注植物的名稱和特征。

設計意圖：通過作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，同時發(fā)揮創(chuàng)造力。

第二課時

一、Warmup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師與學生互相問候，復習上一課時的內(nèi)容。

2.Reviewwords（復習單詞）

教師出示植物圖片，讓學生快速說出對應的英語單詞。

設計意圖：通過問候和復習單詞，鞏固上一課時的知識，為新課學習做準備。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Learnnewwords（學習新單詞）

教師出示更多植物圖片，如“bush”“vine”“cactus”等，帶領學生認讀新單詞。

教師讓學生觀察不同植物的特征，用簡單的英語描述植物，如“Thecactushassharpspines.”。

設計意圖：拓展植物詞匯，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

2.Learnnewsentences（學習新句型）

教師用“Thereare...Theyare...”句型描述多個植物，引導學生用這個句型描述周圍的植物。

教師與學生進行對話練習，鞏固句型。

設計意圖：通過新句型的學習，讓學生能夠描述多個植物。

三、Practice（練習）

1.Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）

播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。

設計意圖：通過聽錄音跟讀，提高學生的發(fā)音準確性和語感。

2.Groupwork（小組活動）

學生分成小組，觀察教室里或校園里的植物，用“Thereare...Theyare...”句型進行描述。

設計意圖：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

四、Summary（總結）

1.教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。

2.教師引導學生總結如何描述不同的植物和多個植物。

設計意圖：通過總結，讓學生對所學知識有更清晰的認識。

五、Homework（作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。

2.用英語寫一篇短文，描述自己家周圍的植物。

設計意圖：通過作業(yè)，讓學生在鞏固知識的同時，提高寫作能力。

第三課時

一、Warmup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師與學生互相問候，營造輕松的課堂氛圍。

2.Showandtell（展示與講述）

請幾位學生展示自己上一課時畫的植物畫，并用英語介紹植物的名稱和特征。

設計意圖：通過展示與講述，復習上一課時的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Learnnewwords（學習新單詞）

教師出示一些描述植物顏色和形狀的單詞圖片，如“red”“green”“yellow”“round”“l(fā)ong”等，帶領學生認讀新單詞。

教師讓學生用這些單詞描述植物，如“Theflowerisredandround.”。

設計意圖：學習描述植物顏色和形狀的詞匯，為描述植物做準備。

2.Learnnewsentences（學習新句型）

教師用“The...is...and...It'svery...”句型描述植物的顏色和形狀，引導學生用這個句型描述植物。

教師與學生進行對話練習，鞏固句型。

設計意圖：通過新句型的學習，讓學生能夠用英語描述植物的顏色和形狀。

三、Practice（練習）

1.Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）

播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。

設計意圖：通過聽錄音跟讀，提高學生的發(fā)音準確性和語感。

2.Pairwork（兩人一組練習）

學生兩人一組，互相描述植物的顏色和形狀，使用“The...is...and...It'svery...”句型進行對話。

設計意圖：通過小組練習，提高學生的語言運用能力和交際能力。

四、Summary（總結）

1.教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。

2.教師引導學生總結如何用英語描述植物的顏色和形狀。

設計意圖：通過總結，讓學生對所學知識進行梳理和鞏固。

五、Homework（作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。

2.用英語寫一篇短文，描述一種植物的顏色和形狀。

設計意圖：通過作業(yè)，讓學生在鞏固知識的同時，提高寫作能力。

第四課時

一、Warmup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師與學生互相問候，活躍課堂氣氛。

2.Reviewwordsandsentences（復習單詞和句型）

教師出示單詞卡片和句型卡片，讓學生快速讀出單詞和句型，并進行造句練習。

設計意圖：通過復習，鞏固本單元所學的重點知識。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Storytime（故事時間）

教師播放本單元的故事錄音，讓學生聽故事。

教師出示故事圖片，幫助學生理解故事內(nèi)容。

教師再次播放故事錄音，讓學生跟讀故事。

設計意圖：通過故事教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力和口語表達能力。

2.Let'sact（讓我們表演）

學生分成小組，表演故事內(nèi)容。

設計意圖：通過表演，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言運用能力和表演能力。

三、Practice（練習）

1.Doexercises（做練習）

教師出示本單元的練習題，讓學生完成練習。

設計意圖：通過做練習，鞏固學生所學的知識。

2.Checkanswers（檢查答案）

教師讓學生互相檢查答案，然后進行講解。

設計意圖：通過檢查答案，讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學習效果。

四、Summary（總結）

1.教師帶領學生回顧本單元所學的重點詞匯、句型和故事內(nèi)容。

2.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。

設計意圖：通過總結和評價，讓學生對本單元的學習有一個全面的認識，增強學習信心。

五、Homework（作業(yè)）

1.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

2.用英語向朋友介紹一種自己喜歡的植物。

設計意圖：通過作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高語言運用能力。板書設計Unit4Plantsaroundus

1.Words:flower,tree,grass,leaf,bush,vine,cactus,red,green,yellow,round,long

2.Sentences:Thisisa...It's...Ithas...

Thereare...Theyare...

The...is...and...It'svery...教學反思在本單元的教學中，我采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法、多媒體教學法和合作學習法等，激發(fā)了學生的學習興趣