第1課遠(yuǎn)古時期的人類活動教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊上冊

第1課遠(yuǎn)古時期的人類活動課題第1課遠(yuǎn)古時期的人類活動課程新授課課標(biāo)要求素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀歷史地圖，知道元謀人、藍(lán)田人、鄖縣人、北京人等舊石器時代人類及其文化遺存。（時空觀念、史料實證）2.通過探究化石等史料，知道北京人的特征和生產(chǎn)生活狀況，理解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。（唯物史觀、歷史解釋）3.認(rèn)識到化石是研究人類起源的主要證據(jù)，樹立證據(jù)意識；認(rèn)識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)我們的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。(唯物史觀、家國情懷)重點難點重點：元謀人、藍(lán)田人、鄖縣人、北京人等舊石器時代人類及其文化遺存的基本史實難點：北京人的特征和生產(chǎn)生活狀況板書設(shè)計：學(xué)習(xí)過程設(shè)計課堂環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、溫故知新教師提前進(jìn)入課堂展示復(fù)習(xí)任務(wù)：中國歷史朝代歌三皇五帝始，堯舜禹相傳。夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完。教師走動，觀察學(xué)生背誦復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生提前進(jìn)入課堂，根據(jù)老師提示進(jìn)行課前背誦，溫故知新。以小組為單位進(jìn)行檢查，有問題尋求教師幫助。二、新課導(dǎo)入同學(xué)們呢我們今天正式學(xué)習(xí)七年級歷史，我們一起來看第一單元的單元主題是：史前時期：原始社會與中華文明起源。每一單元的單元標(biāo)題就是這一單元的主題，也是本單元所要學(xué)習(xí)的歷史階段，這個同學(xué)們要重點把握。那么什么是史前時期？通常人們把文字出現(xiàn)以后的歷史稱之為人類文明史，文字出現(xiàn)以前的歷史算為史前史。每一單元都有一個單元導(dǎo)語，也可以稱單元介紹，我們先來齊讀第一單元的單元導(dǎo)語，了解第一單元包括哪些內(nèi)容。單元概述下有本單元的時間軸，在這里有兩個概念給大家解釋下舊石器時代和新時期時代，新和舊的區(qū)別在于舊石器時代是使用比較粗糙的打制石器，新時期時代使用相對精細(xì)的磨制石器，大約在距今1萬年前人類文明屬于舊石器時代，距今1萬年后屬于新時期時代，這兩個概念在本單元的學(xué)習(xí)中還會提到?！緢D片+問題】導(dǎo)入展示圖片：這幅圖描繪了古人類活動的歷史場景。古人類學(xué)家和考古學(xué)家是根據(jù)什么來研究古人類歷史的？中國境內(nèi)的古人類起源于何時何地？他們與現(xiàn)代人相比有哪些不同？他們的生產(chǎn)生活狀況如何？學(xué)生齊讀單元導(dǎo)語。學(xué)生觀看圖片，思考問題，結(jié)合教師引導(dǎo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。三、解讀目標(biāo)教師展示素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡要解說任務(wù)要求，明確本節(jié)課的重難點。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)開始做任務(wù)。四、講授新課我國境內(nèi)的古人類讀地圖找到我國境內(nèi)找到的直立人、早期智人、晚期智人化石的遺址。找到既發(fā)現(xiàn)直立人又發(fā)現(xiàn)智人化石的地點。展示地圖：方法指導(dǎo)：①看圖名；②看圖例；③看圖注；④將圖中信息與課文內(nèi)容進(jìn)行對照。仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我國原始人類遺址分布有什么特點？特點：主要分布在大江大河流域。文明類型：大河文明（農(nóng)業(yè)為主）結(jié)論：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類化石和舊石器時代遺址最多的國家之一。（請同學(xué)們在課本上標(biāo)出這句話）任務(wù)：根據(jù)課本P4，自主填寫下表：補充說明：古代生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的時間，被周圍沉積物中的礦物質(zhì)所滲入，逐漸石化，稱為“化石”?；茄芯窟h(yuǎn)古人類歷史和故環(huán)境變遷的重要證據(jù)。（第一手史料）下面我們來具體了解下元謀人和鄖縣人：元謀人：請同學(xué)為我們讀一下這段文字：考古發(fā)現(xiàn)：元謀人牙齒化石是1965年“五一”節(jié)在云南元謀縣上那蚌村發(fā)現(xiàn)的,元謀縣被譽為“元謀人的故鄉(xiāng)”。根據(jù)出土的兩枚牙齒、石器、炭屑，以及其后在同一地點的同一層位中，發(fā)掘出少量石制品、大量的炭屑和哺乳動物化石，證明他們是能制造工具和使用火的原始人類。強調(diào)元謀人是能制造工具和使用火的原始人類。注意課本上的圖片《元謀人上門齒化石》鄖縣人，請一位同學(xué)讀一下：根據(jù)在湖北鄖陽區(qū)發(fā)現(xiàn)古人類牙齒化石及頭骨化石，屬于直立人類型，定名為"鄖縣直立人"，簡稱鄖縣人。鄖縣人作為“2022年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一，填補了元謀人與北京人之間的空隙。北京人任務(wù)：根據(jù)課本56頁和視頻，小組合作完成下列問題播放北京人視頻1.北京人是在哪里發(fā)現(xiàn)的?北京周口店龍骨山上2.北京人頭蓋骨是由誰在哪一年發(fā)現(xiàn)的?裴文中，1929年3.北京人的生活年代?距今約70萬20萬年4.北京人的體貌特征是怎樣的?北京人的生活情況是怎樣的?（1）他們制作石器的技術(shù)比較成熟，能夠制成不同類型的工具，如砍砸器、尖狀器、刮削器等。課后活動：（2）他們結(jié)成群體，生活在一起，共同從事獲取食物的勞動。群居生活（根本原因：生產(chǎn)力低下）展示材料：在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了五層面積較大、堆積較厚的灰燼和其他用火遺跡?；覡a最厚的達(dá)6米?；覡a成堆成層分布，含有燒過的樸樹籽、木炭、燒石、燒過的鹿角和各種動物骨骼?！鞚h國《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》（3）會使用火，能夠長時間保持火種學(xué)會用火是人類演化史上的里程碑6.北京人的發(fā)現(xiàn)有何意義?展示材料：北京人遺址出土清單：6個頭骨頭骨碎片12件下頜骨15件牙齒153枚股骨斷片7件脛骨1件臂骨3件鎖骨及腕骨各1件石器上萬件——賈蘭坡意義：①周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。（地位）②包括北京人在內(nèi)的我國境內(nèi)直立人遺存的發(fā)現(xiàn)，對研究人類起源和古人類演化的歷史具有重要意義。山頂洞人任務(wù)：閱讀教材7頁，完成以下表格的填寫。北京人、山頂洞人比較，完成課后活動第1題：閱讀地圖，思考回答問題。并學(xué)習(xí)歷史地圖讀圖方法。在課本上重點標(biāo)記。自主學(xué)習(xí)，閱讀課本找出元謀人、藍(lán)田人、鄖縣人的基本信息，完成表格。結(jié)合教師理解化石及其重要性。學(xué)生閱讀教師提供的資料。觀看視頻，閱讀教材，小組合作討論問題，小組代表展示。完成課后練習(xí)題2.結(jié)合史料分析北京人發(fā)現(xiàn)的意義自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，找出山頂洞人基本信息，完成表格。利用表格對比北京人和山頂洞人。五、課堂小結(jié)小結(jié)利用表格，對比本節(jié)課學(xué)習(xí)的舊石器時代遺址，再次標(biāo)注重難點，提醒學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)。學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并且嘗試自己總結(jié)回顧。六、當(dāng)堂檢測利用幾個選擇進(jìn)行當(dāng)堂檢測，查詢學(xué)生掌握情況，及時查缺補漏：1.（2024.吉林）下列選項中，研究北京人，山頂洞人等遠(yuǎn)古人類最可靠的證據(jù)是（C）A.傳說B.文獻(xiàn)C.化石D.影像2.（2024.黑龍江牡丹江）化石是記錄地球歷史的特殊文字。考古學(xué)者發(fā)掘的元謀人和北京人的“特殊文字”可用于研究(A)人類起源B.農(nóng)耕生活C.部落聯(lián)盟D.國家產(chǎn)生3.（2024.廣東韶關(guān)七上期末）在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了五層面積較大、堆積較厚的灰燼和其他用火的遺跡。其中第四層的灰燼最厚，有的厚達(dá)6米，灰燼成堆分布，含燒過的樸樹籽、木炭、燒石、燒過的鹿角和各種動物骨骼。這說明(B)會打制石器B.會保存火種C.會原始農(nóng)耕D.會人工取火限時訓(xùn)練，自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時尋求教師、同學(xué)幫助，自我提升。目標(biāo)達(dá)成評價：學(xué)生能掌握元謀人、藍(lán)田人、鄖縣人、北京人等舊石器時代人類及其文化遺存的基本史實能借助史料小組合作分析北京人的特征和生產(chǎn)生活狀況反思改進(jìn)：作為初中歷史第一課