專題突破二聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題2

目錄TOC\o"11"\h\u一．選擇題（共3小題） 1二．填空題（共6小題） 2三．實(shí)驗(yàn)探究題（共9小題） 4一．選擇題（共3小題）1．關(guān)于如圖所示的有關(guān)聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）A．甲：用大小不同的力敲擊鼓面，紙屑跳動(dòng)的幅度不同，說明音調(diào)與頻率有關(guān) B．乙：小剛輕聲說話，小麗通過“土”能聽到小剛的聲音。說明固體可以傳聲 C．丙：用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聽聲音的變化，可探究“響度與振幅的關(guān)系” D．?。菏逛摮呱斐鲎烂嫦嗤L(zhǎng)度，用不同的力撥動(dòng)，可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”2．如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度和撥動(dòng)鋼尺的力度，將鍋尺發(fā)出的不同聲音信號(hào)輸入示波器，顯示的兩種不同波形如圖甲、乙所示。下列對(duì)各種情況的比較正確的是（）A．甲波形圖的音調(diào)比乙低 B．甲波形圖的響度比乙大 C．用較小的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖 D．鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，對(duì)應(yīng)的是甲波形圖3．針對(duì)下面的四幅圖，下列說法中正確的是（）A．如圖中，敲鼓時(shí)用力越大鼓面所發(fā)聲音的音調(diào)越高 B．如圖中，把石塊放在水中敲擊能聽到石塊發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音 C．如圖中，改變小卡片在梳齒上劃動(dòng)的速度，可以改變發(fā)聲的音色 D．如圖中，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是為了減小聲音的音調(diào)二．填空題（共6小題）4．如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)椤?．如圖a所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是樂音的波形。6．小漫自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞。（1）這哨聲是由管內(nèi)的振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。（2）如圖乙所示，、A、B、C圖活塞在管中不同位置時(shí)，用嘴吹管的上端能分別吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三個(gè)音階，則do（1）這個(gè)音階與圖位置對(duì)應(yīng)。7．如圖1所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是和；響度相同的是和。（填“甲”、“乙”、“丙”）如圖2所示兩種聲音不同。8．如圖，敲擊編鐘可以發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的。敲擊M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則三次敲擊中，敲擊編鐘（選填“M”、“N”或“P”）處時(shí)發(fā)出的聲音頻率最高；對(duì)比兩個(gè)敲擊點(diǎn)（選填“M”、“N”或“P”的其中兩個(gè)字母）可知編鐘發(fā)出的聲音頻率與其質(zhì)量有關(guān)；示波器記錄了編鐘的聲音信號(hào)，從圖中可以看出聲音的頻率是Hz。9．某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越（快、慢）發(fā)出聲音的音調(diào)越（高、低），這說明音調(diào)是由決定的。（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變，加大撥尺力度，這是為了說明響度與有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”是為了保持聲音的不變。（選填“音調(diào)、響度、音色”）三．實(shí)驗(yàn)探究題（共9小題）10．下表是某些介質(zhì)的聲速v：介質(zhì)v/（m?s﹣1）介質(zhì)v/（m?s﹣1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40～50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200（1）分析表格中的信息，推斷：①聲速大小可能跟有關(guān)；依據(jù)是：。②聲速大小可能跟有關(guān)；依據(jù)是：。（2）設(shè)海水溫度為25℃，在海面用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波，則此處海水深度為m。11．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)情景，回答問題：（1）如圖①所示的實(shí)驗(yàn)，米粒在紙盆上跳動(dòng)，現(xiàn)象表明：；（2）如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時(shí)，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：（選填“由高變低”或“由低變高”）；（3）如圖③所示，用手指輕叩課桌，使正坐在對(duì)面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對(duì)面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時(shí)對(duì)面的同學(xué)則能聽到叩擊聲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：；（4）如圖④所示，正在發(fā)聲的懸掛在密閉的廣口瓶?jī)?nèi)，將瓶?jī)?nèi)的空氣不斷抽出時(shí)，鈴聲逐漸變小。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得到的推論是：。12．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)材料長(zhǎng)度粗細(xì)松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松（1）用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：（2）為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)鋼絲和鋼絲。（3）上述實(shí)驗(yàn)中所使用到的方法是。13．如圖所示，在一個(gè)玻璃鐘罩內(nèi)用細(xì)棉線掛一只，先用另一個(gè)撥打，可以聽到發(fā)出的響鈴聲，并能看到上的信號(hào)燈在閃爍。（1）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會(huì)。如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將（能/不能）聽到聲音，實(shí)驗(yàn)表明。該結(jié)論（能/不能）用實(shí)驗(yàn)直接證明。（2）在不停向外抽氣的過程中，有時(shí)還是能聽到微弱的鈴聲。請(qǐng)你分析原因是：①②。（3）聽不見聲音，但是（沒有/仍然）發(fā)出響聲，能看見來電號(hào)碼，說明可以在中傳播。14．對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦是材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)規(guī)格材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金①0.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)A和的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是。（3）小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是。15．自己來制作“水瓶琴”樂器，如圖在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是（填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越。（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是（填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中。聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)锳．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小。16．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究：（1）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖①由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)?；?）在圖②中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土”。他們用“土”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了。相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明。（4）如圖③所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了。（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：。17．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，編號(hào)E的琴弦的規(guī)格應(yīng)該如何？請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須控制不變的是、、。這種研究方法叫做。18．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的。他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列4種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)