江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級10月月考語文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文試卷（總分：150分，時長：120分鐘，日期：2024.10.12）學(xué)校舉行“親近自然放飛夢想”研學(xué)活動，請你參與以下活動活動一：宣傳，解讀“自然”（共23分）寫在欄前的話親愛的同學(xué)，祝賀你開啟七年級的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章熏陶、感染，也在感知這世界。大自然中的美景貯蓄著無窮的力量，能給人無盡的美的享受。美景可以是偷偷地從土里鉆出來的小草；可以是山水相映、溫晴的濟(jì)南的冬天；可以是熱烈而又粗獷的夏雨；可以是靜mì使人深情ōu歌的秋雨；【甲】______?！疽摇课娜四蛯γ谰暗倪x擇取決于內(nèi)心，寫下至美篇章，于是欣賞美景而心生感慨，經(jīng)久傳唱。1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）①貯蓄（） ②粗獷（） ③靜mì（） ④ōu（）歌2．聯(lián)系上下文，在文中【甲】處補(bǔ)寫一句話，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切。（2分）__________________________________________________________________________________________3．【乙】處句子有語病，請寫出修改意見。（3分）__________________________________________________________________________________________4．在解讀自然時，請你結(jié)合表格有關(guān)造字法內(nèi)容推測“草”字的造字法。（3分）造字法概念示例象形直接用來表示具體實物的造字法。指事用象征性的符號或圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法。會意把兩個或兩個以上的字按意義合起來表示一個新的意義的造字法。形聲由形旁和聲旁拼合而成的造字法。甲骨文的字形顯然是一棵草（“屮”，又音chè）。后來逐漸變成了兩棵并排的草（“”）。再后又加上了“早”旁以表音。楷書的“草字頭”原來是四畫（“++”）；現(xiàn)在的規(guī)范字是三畫（“艸”）。由此可見，“草”字采用了______造字法。甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書簡化字5．閱讀社在“自然”展示墻上有些內(nèi)容空缺，請你加以完善和美化。（8分）一切景語皆情語，古詩文中體現(xiàn)出的情感、精神、思想，是我們寶貴的精神食糧。讀到曹操筆下秋日滄海的壯闊景象“①______，洪波涌起”；讀到杜甫“露從今夜白，②______”對家鄉(xiāng)和親人的思念；讀到王灣“③______，”的詩句蘊含新舊更替的自然理趣；讀到李白“④______，”賦予明月生命，借明月傳達(dá)對友人的思念；我們還能讀到馬致遠(yuǎn)眼中的“⑤______，小橋流水人家”勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖；讀到蘇軾“但愿人長久，⑥______”明月當(dāng)空，千里與共的美好祝愿。6．為了豐富本次活動內(nèi)容，小語搜集了以下信息，正確的一項是（）（3分）A．比擬包括擬人和擬物，如“‘公理’幾塊錢一斤”使用擬物的手法。B．下列詞語都是名詞：“水藻”、“能量”、“過程”、“里頭”、“應(yīng)該”。C．“遷”古代指降職或遠(yuǎn)調(diào)，如“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”指降職。D．律詩一般為8句，共四聯(lián)：首、頷、頸、尾聯(lián)，首聯(lián)和頷聯(lián)必須對仗?；顒佣洪喿x，發(fā)現(xiàn)“自然”（共67分）開展“與自然為友”有聲明信片制作評比活動，請幫助小語和小文完成評比任務(wù)。（15分）雨水去過一切地方（節(jié)選）鮑爾吉·原野①雨點瞄著每株青草落下來，因為風(fēng)吹的原因，它落在別的草上。別的雨點又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長的、傻傻的土地上，土地開始復(fù)蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過了，有些地方還干著。春雨扯動風(fēng)的透明的帆，把雨水灑到它應(yīng)該去的一切地方。②春雨繼續(xù)下起來，無需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場。它下雨便下雨，不來濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰不會？打雷干嗎？春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。③春雨飄落的時候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂。可惜人耳聽不到。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個起始句。開始，發(fā)展下去，終結(jié)又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會走路了，因為大地不蕩漾。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進(jìn)又退，忽而轉(zhuǎn)身，說的不是腿，而是腰。腰的動作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動胳膊時雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們在枝頭大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應(yīng)該高興，這是春天到來的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說這兩句話。【以聲傳情】7．有聲明信片要進(jìn)行朗讀配音，請按要求完成朗讀卡片。（4分）朗讀卡1句子：春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。朗讀設(shè)計：“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，“時疾時徐”和“或快或慢”要連讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏感與韻律感，表達(dá)作者對春雨的喜愛。朗讀卡2句子：雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從重音和停連的角度進(jìn)行設(shè)計）朗讀設(shè)計：______________________________________________________________________________【美圖秀秀】8．有聲明信片要配上一張插圖。請結(jié)合文中“雨”的特點，為它設(shè)計配圖方案。（6分）構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理青草、行人、（1）______、飛鳥對于畫面中行人的面部表情應(yīng)該如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結(jié)合文章第④節(jié)內(nèi)容，為行人選擇一種恰當(dāng)?shù)纳袂?，并說明理由。A．愉快B．緊張C．凝重D．平和（2）我選擇______，理由：______。【贈明信片】9．小語想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認(rèn)為哪個合適？請結(jié)合文章主題及人物經(jīng)歷，說說理由。（5分）A．《雨的四季》中的劉湛秋 B．《秋天的懷念》中的史鐵生C．《散步》中的我們一家__________________________________________________________________________________________同學(xué)們開展了美文欣賞活動，請你協(xié)助完成任務(wù)。（19分）故鄉(xiāng)的冬段佩明①故鄉(xiāng)的冬，是北風(fēng)掀開帷幕的。②立冬過后，一陣陣北風(fēng)，打著唿哨，攜著一場場寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩繽紛的色彩，一點點地帶走。四周的山巒化作天然屏障，也抵擋不住風(fēng)的決絕，北風(fēng)依然越過土墻，穿過門縫，吹進(jìn)我們的衣裳，讓人體會到俗語“冷在風(fēng)里”的況味。③故鄉(xiāng)的冷，是濕冷，是那種侵肌透骨的冷。凜冽的寒風(fēng)刮起來，就像帶了一把鋒利的刀，于是孩子們細(xì)皮嫩肉的手，就凍成了紅蘿卜，臉蛋自然也抹了胭脂一樣，紅彤彤的。但是在如此冷的環(huán)境里，鄉(xiāng)村的一景一物卻有動人的溫情。④河流被北風(fēng)來回搓擰，河水沒有夏日那么豐滿，瘦了不少，少了一些往日的嫵媚，卻多了幾分天真。和煦的陽光下，河水開心地踱著步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光。河邊的蘆葦被風(fēng)染白了頭，但腰桿筆挺，有男子漢的氣魄和傲骨，誓與寒風(fēng)打一場持久戰(zhàn)。⑤稻子全都收回家，田野終于回歸空曠開闊，翻耕過的土壤黑中帶黃，像濃濃的陳釀，散發(fā)著泥土的芬芳。田埂上和溝渠中的野草，枯槁的葉，蒼黃的莖，在寒風(fēng)中搖曳，它們褐色和赭色交錯，與大地渾然一色。田里新種下的油菜和小麥，剛剛長出幼苗，卻經(jīng)風(fēng)沐霜，詮釋著生命的頑強(qiáng)。那淺淺的綠，為蕭凜的冬天增添了一抹亮色。⑥故鄉(xiāng)的冬，朔風(fēng)凌厲，寒氣颼颼，公雞打鳴的熱情降至谷底，窩在屋檐下一聲不吭；土狗也變得慵懶，蜷縮在草窠里，只顧貪睡；老牛趴在草垛下，瞇著眼，悠閑地反芻，咀嚼著難得的清閑時光；一群麻雀嘰嘰喳喳，上下跳躍，試圖在草垛中找出兩粒谷子，聊以果腹；一群大白鵝鳧在池塘里，也不引頸高歌，而是漫不經(jīng)心地梳理羽毛，偶爾撥動幾下腳蹼，漾起紋浪漣漣，驚擾了一池清夢。⑦雪，是故鄉(xiāng)冬天最美的詩章。⑧故鄉(xiāng)的第一場雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飄著，還沒有落地就融化了，讓企盼已久的孩子空歡喜一場。農(nóng)民期待一場大雪，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！钡乩镉筒恕⑿←溦枰裱┍劉?，真是天遂人愿，寒潮來襲，氣溫驟降，呼嘯的寒風(fēng)中，雪越下越大，飄飄灑灑落在檐下，落在庭院，落在田野，落在農(nóng)民心里。一夜風(fēng)，一夜雪，清晨起來，村莊、山坡、田野一片素白，村莊愈發(fā)安靜，整個世界仿佛變成了童話王國，充滿了神秘與夢幻，是孩子們的天下。他們堆雪人，打雪仗，忙得不亦樂乎！⑨俗話說：“霜前冷，雪后寒?！贝笱┻^后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊煙裊裊升騰，人們從灶臺里掏出炭火，著手準(zhǔn)備人手一只的火籮。小巧玲瓏的火籮，有弧形把手，拎著不燙手，攜帶方便，成了上年紀(jì)的老人離不開的取暖之物。鄰里坐在一起，人人焐著一只火籮，拉家常，說古今，生活的恬淡融化在火籮的溫暖里。為一家老小操碎心的主婦，忙完家務(wù)，便坐在烘桶邊飛針走線，把對家人的愛，縫進(jìn)溫暖厚實的棉衣棉鞋里。⑩故鄉(xiāng)的冬灑滿了時光的和暖，雖然寒風(fēng)凜冽，雪花紛飛，卻阻擋不了游子踏雪而歸的腳步。那風(fēng)，那雪，那炊煙，那火籮，銘刻在游子心中，成了一幅溫暖如春的畫卷。（刊載于2023年12月11日，有刪改）【注】①墑（shāng）：土壤適合種子發(fā)芽和作物生長的濕度。10．閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，將下圖補(bǔ)充完整。（4分）（1）______ （2）______ （3）______ （4）______11．品讀下列語句，按要求作答。（6分）（1）河邊的蘆葦被風(fēng)染白了頭，但腰桿筆挺，有男子漢的氣魄和傲骨，誓與寒風(fēng)打一場持久戰(zhàn)。（賞析加點詞的表達(dá)效果）__________________________________________________________________________________________（2）稻子全都收回家，田野終于回歸空曠開闊，翻耕過的土壤黑中帶黃，像濃濃的陳釀，散發(fā)著泥土的芬芳。（請從修辭的角度賞析）__________________________________________________________________________________________12．請結(jié)合文章內(nèi)容，為小文答疑解惑。（3分）小語：我查了資料，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這句話是關(guān)于農(nóng)業(yè)的諺語，說的是麥子能不能豐收，冬雪是很關(guān)鍵的。小文：作者為什么在文章中引用這句諺語呢？小語：作者引用這句諺語的目的是___________________________________________________________。13．選文與《濟(jì)南的冬天》有相同之處，請你結(jié)合兩文內(nèi)容，分別從表現(xiàn)手法和抒情方式的角度進(jìn)行分析。（6分）__________________________________________________________________________________________傳統(tǒng)文化，美在豐富獨特。小語同學(xué)還找到了下面的詩文材料來豐富本次活動。（共18分）【一】《元日》王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！径浚ǔ眨偌跋?，香燭盛饌②祀祖，圍爐宴飲，少長以次拜其尊者。編青錢為龍與獅麟梅花等式給小兒（正月元日）③小兒至人家，贈以糕果，不令空返。（選自《續(xù)修縣志》卷三）【三】置井泉童子馬④于竹篩內(nèi)，祀以糕果茶酒，庋⑤井欄上掩之，謂之封井。至新正三日或五日，焚送神馬。初汲水時指蘸拭目令目不昏。（選自《清嘉錄》卷十二）【四】（七日）⑥日暮，群小兒鳴金鼓，自內(nèi)達(dá)外，咸云趕狐貍，夜取蠟葉炮火中，烈聲相聞，謂驅(qū)蜈蚣、蛇蟻之類。（選自《宿遷縣志》）【注釋】①除日：除夕夜。②饌（zhuàn）：佳肴。③正月元日：大年初一度。④井泉童子馬：井泉童子（古時掌井泉之神）騎馬的紙像。⑤庋（guǐ）：放置。⑥七日：正月初七，傳說女媧初創(chuàng)人世。14．請你簡要分析材料【一】和【二】這兩段內(nèi)容中的春節(jié)習(xí)俗有哪些異同？（4分）__________________________________________________________________________________________15．下面是某同學(xué)根據(jù)加點詞含義的推斷，請你幫他補(bǔ)充完整解釋。（4分）加點字方法參考解釋除日及夕詞典查閱法，從“趕上”“到達(dá)”“等到”“比得上”等義項中判斷。迫不及待①______烈聲相聞成語聯(lián)想法“舉世聞名”“聞風(fēng)而動”等。耳聞目睹②______少長以次拜其尊者課內(nèi)遷移法，《濫竽充數(shù)》“癝食以數(shù)人?！币源纬浜芒踎_____謂之封井語境推斷法，聯(lián)系上下語句。謂驅(qū)蜈蚣④______16．下列句子劃分2處節(jié)奏，正確的一項是（）。（2分）初A汲B水C時D指E蘸F拭G目H令L目J不K昏A．C和H B．D和H C．C和L D．A和H17．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）贈以糕果，不令空返。__________________________________________________________________________________________（2）置井泉童子馬于竹篩內(nèi)。__________________________________________________________________________________________18．閱讀選文，完成下面對話。（4分）小語：小文過年時！又有壓歲錢可以拿啦！小文：是的呢！小語，你知道古代小朋友的壓歲錢長什么樣嗎？小語：據(jù)《續(xù)修縣志》記載，他們的壓歲錢很有特色：（1）______（用原文回答）。小文：除了領(lǐng)壓歲錢，古人過年還有很多的活動，像祭祖、宴飲、跪拜長輩、（2）______、趕狐貍。小語：春節(jié)是傳統(tǒng)意義上的新年，經(jīng)過千萬年傳承與發(fā)展，許多固定的習(xí)俗流傳至今。除了這些，我的家鄉(xiāng)還有（3）______、______（至少寫出兩個）等很多新年習(xí)俗呢。閱讀社團(tuán)邀請你參加“《朝花夕拾》我來講”讀書交流會。（15分）19．小語以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’，感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖來分享他的閱讀體驗，請你調(diào)動閱讀積累，幫助小語把圖中①②③處應(yīng)填寫的內(nèi)容寫在下面橫線上。（6分）①《______》 ②______ ③______20．小文展示了兩個不同版本的《朝花夕拾》封面。她和小語就此展開討論哪個做封面更好，她們各執(zhí)一詞，于是向你請教，你認(rèn)為哪個做封面更好？并說說你的理由。（2分）21．名著都是有各自的色調(diào)的，色調(diào)有冷暖之分。你覺得《朝花夕拾》屬于什么色調(diào)？請結(jié)合兩篇文章闡明理由。（3分）我覺得《朝花夕拾》是______（填色調(diào)）的。理由：______。22．請仿照示例，任選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀闶侨绾尉x和略讀的？（示例除外）（4分）讀書方法示例精讀《從百草園到三味書屋》中，作者在告別百草園時，為何連用兩個感嘆句，表達(dá)那樣強(qiáng)烈的不舍之情？略讀閱讀《朝花夕拾》可以先瀏覽目錄、小引和后記，了解本書的創(chuàng)作背景、魯迅的創(chuàng)作初衷，再挑選自己感興趣的篇目精讀，略讀其他篇目?；顒尤簩懽鳎Y贊“自然與人”（60分）23．按要求作文。（60分，含書寫分5分）素材整理卡分類舉例感悟、收獲感受自然校園里，粉柔柔的合歡花、滋潤萬物的雨水、溫暖的春風(fēng)……留心生活在學(xué)校，食堂阿姨的關(guān)心，老師的眼神，同學(xué)的鼓勵……回憶成長在學(xué)習(xí)和生活中，一次挫折、一次進(jìn)步……不知不覺，你已經(jīng)在初中的校園里揚帆起航。在這里，一切都是嶄新的：新的校園、新的朋友、新的老師……在這里，充滿著無盡的可能和未知的挑戰(zhàn)……正如朱自清先生在《春》中所寫的：“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”在這里，發(fā)現(xiàn)美好，遇見美好，真好！請以“這里的______，真好！”為題，寫一篇不少于600字左右的記敘性文章。寫作助手：（1）先將題目補(bǔ)充完整，確定寫作的對象，可以是一件事、一個人或一處風(fēng)景等；（2）若以記事為主，寫作時要選取典型事件，添加細(xì)節(jié)；若以寫人為主，也要將人物放到具體事件中，為人物特點服務(wù)，讓人物“立”起來；（3）在敘述中適當(dāng)穿插一些抒情語句，這樣更能打動讀者，適當(dāng)?shù)陌l(fā)表一點議論可以起到畫龍點睛的作用。（4）不要套作，不得抄襲，不得泄露校名和地名等信息。2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文參考答案1．（4分）zhù guǎng 謐 謳2．（2分）示例：可以是潑潑灑灑、秋風(fēng)中開得爛漫的菊花。3．（3分）將“欣賞美景而心生感慨”與“寫下至美篇章”調(diào)換位置4．（3分）形聲字5．（8分）①秋風(fēng)蕭瑟 ②月是故鄉(xiāng)明③海日生殘夜 江春入舊年。④我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西⑤枯藤老樹昏鴉 ⑥千里共嬋娟6．（3分）A7．（4分）“摸摸”輕讀和連讀，讀出春雨的輕柔之美；“不讓”重讀，讀出行人的慌亂。“雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰”連讀是內(nèi)容和意思的連貫，更能表達(dá)雨水的親切以及人的愉悅的感情。8．（6分）（1）桃花（2）C文中提到“臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄”“比樹木更加堅硬”“臉上隱藏與泄露著人生的所有消息”“他們的眼睛不讓摸，瞇著”，這些語句形容當(dāng)時躲雨人的神情，從中可以看出行人對于下雨并不是特別欣喜，面對春雨的滋潤也較為麻木。（理由4分）9．（5分）示例1：我選擇A，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機(jī)。同時，雨水試圖將生機(jī)帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達(dá)了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而劉湛秋在北方干燥的城市，與雨的相逢稀少，他在文章首尾用飽含情感的筆墨對能活躍生命、滋潤情感的雨，直抒愛戀和贊美之情。這與《雨的四季》中所表達(dá)的親近自然、熱愛生活的主題相符。示例2：我選擇B，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機(jī)。同時，雨水試圖將生機(jī)帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達(dá)了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而史鐵生經(jīng)歷了人生的低谷，自從他癱瘓后對生活便失去了信心。相信文中的春雨可以喚醒史鐵生對生活的希望，“好好活下去”。這與《秋天的懷念》中所表達(dá)的親近自然、向往自由的主題相符。示例3：我選擇C，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機(jī)。同時，雨水試圖將生機(jī)帶給行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達(dá)了作者親近自然、熱愛生活的情懷，而母親在春天來臨時又重新煥發(fā)了生機(jī)。這與《散步》中所表達(dá)的親近自然、熱愛生活的主題相符。10．（4分）（1）故鄉(xiāng)的冬，是北風(fēng)掀開帷幕的（2）描寫故鄉(xiāng)冬日的河流與河邊的蘆葦（3）描寫故鄉(xiāng)冬日土地上的各種植物（4）描寫下雪時的情景及雪后人們烘火取暖的生活場景11．（1）（3分）“筆挺”意為“站立的東西不歪斜”，運用擬人的修辭手法，賦予河邊蘆葦以人的情態(tài)，寫出了蘆葦在寒風(fēng)的摧殘之下依然堅挺的狀態(tài)，表達(dá)了作者對蘆葦堅韌品質(zhì)的喜愛和贊美之情。（2）（3分）這句話運用了比喻的修辭手法，將黑中帶黃的土壤比作“濃濃的陳釀”，生動形象地寫出了土壤肥沃、散發(fā)芬芳的特點，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)田野的贊美之情。12．（3分）①親切自然，通俗易懂，豐富文章內(nèi)容②展現(xiàn)雪對農(nóng)事的重要性③可以使得文章的語言更生動，進(jìn)一步激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．（6分）表現(xiàn)手法：兩文都使用了融情于景的表現(xiàn)手法。本文通過描寫故鄉(xiāng)冬天里的景物與人們的活動，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)冬天的懷念、喜愛之情；《濟(jì)南的冬天》中作者通過描寫濟(jì)南冬天的山、水、陽光等如詩如畫的美景，抒發(fā)了對濟(jì)南的冬天的熱愛、贊美之情。抒情方式：兩文都有使用直接抒情的抒情方式。本文中用“雪，是故鄉(xiāng)冬天最美的詩章”等語句，直接抒發(fā)故鄉(xiāng)的冬天帶給作者溫情美好的感受；《濟(jì)南的冬天》中作者用“濟(jì)南真得算個寶地”等語句，情真意切地表達(dá)了自己對濟(jì)南冬天的贊美。14．（4分）相同點：是都體現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氛圍（如一起喝酒）和人們對新年的美好期望（祝愿）。不同點：《元日》中有放爆竹、飲屠蘇酒、換桃符等習(xí)俗，而文言文里有編青錢給小兒、小兒得糕果等習(xí)俗。15．（4分）（1）等到，待 （2）聽說 （3）用、拿 （4）叫做16．（2分）B17．（4分）（1）（主人家）贈送糕點果品，不讓（小孩子）空手回去。（2）把井泉童子騎馬的紙像放置在竹篩里面。18．（4分）（1）編青錢為龍與獅麟梅花等式給（2）封井、拜歲、贈糕果茶酒、走訪