大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》及教學(xué)反思幼兒園中暑了怎么辦教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道遇到事情不驚慌，鎮(zhèn)靜、冷靜的對(duì)待，學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)當(dāng)去關(guān)心別人，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《流鼻血了怎么辦》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2、知道遇到事情不驚慌，鎮(zhèn)靜、冷靜的對(duì)待。

3、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)當(dāng)去關(guān)心別人。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、衛(wèi)生紙、毛巾

2、幼兒有過(guò)流鼻血的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)，流過(guò)鼻血嗎?小伴侶為什么流鼻血?

幼兒依據(jù)在生活中已有的閱歷回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小伴侶打架遇到鼻子了。

老師小結(jié)：引起流鼻血的緣由有許多，夏每天氣特別的熱，特別干燥，這個(gè)小伴侶是由于沒(méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平常摳鼻孔、有時(shí)和小伴侶打鬧不當(dāng)心遇到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。

(二)流鼻血時(shí)該怎么辦呢?

1、幼兒自由爭(zhēng)論方法，老師聽(tīng)取幼兒已有的閱歷。

老師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要驚慌，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)行自救。

2、老師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體略微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最終抬起一只胳膊。毛巾熱了后連續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦潔凈臉。

(三)幼兒練習(xí)操作流鼻血自救的方法，老師賜予指導(dǎo)。

(四)爭(zhēng)論當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)別的小伴侶流鼻血時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么辦?讓幼兒知道遇到困難要相互關(guān)心。

1、首先告知他不要驚慌、可怕，關(guān)心小伴侶找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，關(guān)心他掌握住流血。

2、也可以快速地找到老師或家長(zhǎng)，讓老師或家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心小伴侶進(jìn)行處理。

(五)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不流鼻血?

通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小伴侶在一起活動(dòng)時(shí)要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、課下進(jìn)行流鼻血自救的方法練習(xí)。

2、通過(guò)各種渠道了解一些有關(guān)發(fā)生意外自救的方法。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感愛(ài)好，基本的目標(biāo)都能達(dá)到，活動(dòng)流程比較清楚。活動(dòng)設(shè)計(jì)比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動(dòng)在爭(zhēng)論、觀看、體驗(yàn)完成，以幼兒為主體。但是活動(dòng)中側(cè)重于讓幼兒學(xué)會(huì)止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動(dòng)中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過(guò)程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

幼兒百科：流鼻血，鼻衄是臨床常見(jiàn)的癥狀之一，俗稱鼻出血?？捎杀遣考膊∫?，也可由全身疾病所致。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園大班教案《丟失了怎么辦》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《丟失了怎么辦》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

大班教案《丟失了怎么辦》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷，幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通，快來(lái)看看幼兒園大班《丟失了怎么辦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)推斷圖片

3.《平安小學(xué)問(wèn)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書(shū)》大班上1第30~31頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣

非常好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們動(dòng)身了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問(wèn)：突然怎么了？公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦？（幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論發(fā)表意見(jiàn)）

3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)推斷圖片?！靶“閭H們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀看圖片推斷對(duì)錯(cuò)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的？這樣做為什么是對(duì)的？（幼兒爭(zhēng)論發(fā)表意見(jiàn)）

（3）老師做最終的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)中畫(huà)出“√”、“×”。

（4）連續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過(guò)正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)當(dāng)怎樣做避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢？

③老師小結(jié)：我們要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

④觀看《平安小學(xué)問(wèn)》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地平安小學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些平安方面的小學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)覺(jué)平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟老師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍特別。

幼兒百科：丟失是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

關(guān)于“幼兒園大班教案《丟失了怎么辦》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

著火了怎么辦？（中班社會(huì)教案）

引言：著火啦！著火啦！小伴侶不要慌，保持清爽的頭腦，有序的快速跑出火場(chǎng)，不要擁擠，不要亂！

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”

“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害

（1）、關(guān)心幼兒了解火災(zāi)的危害

“你

發(fā)現(xiàn)些什么？火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？”

（2）、老師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志

（1）、告知幼兒蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品

（2）、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了未熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

“萬(wàn)一家里著火了怎么辦？”

“假如觀察公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量，能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《你會(huì)怎么辦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。

2、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演“小明在家”

2、幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦？”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？（不說(shuō)謊、不可怕，盡力想方法解決問(wèn)題。）你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么方法？

2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

（1）讓幼兒看情景表演（一），初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦？”

小明發(fā)覺(jué)媽媽病了，他是怎樣做的？

家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦？

（2）讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了生疏人的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？

假如你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不熟悉的人來(lái)敲門，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伴侶有該怎么辦呢？

小結(jié)：小明很機(jī)智，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小伴侶要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思索畫(huà)面上提出的問(wèn)題。

4、老師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)大事，應(yīng)鎮(zhèn)靜、有信念，做任何事都要用腦子想一下，信任自己能辦好。

活動(dòng)反思：

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f(shuō)，老師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際狀況和主體進(jìn)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、共性進(jìn)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者。

1、良好氛圍的營(yíng)造者

平安、開(kāi)心、寬松的外部氛圍是建構(gòu)樂(lè)觀有效互動(dòng)的基本前提。假如幼兒不想、不能、不敢參加活動(dòng)，與老師自由、開(kāi)心的交往，那么任何正面的教育都是不行能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們老師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用嬉戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參加欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問(wèn)題爭(zhēng)論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，最終用我們來(lái)做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、有效探討的引導(dǎo)者

“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和進(jìn)展需要老師的關(guān)心，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來(lái)樂(lè)觀建構(gòu)自己這一建筑物。而老師的“教”則是建筑物不行缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過(guò)程的。首先通過(guò)問(wèn)題：“假如小蟲(chóng)飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么方法取出積木?”再為后面“你覺(jué)得哪種方法是平安的?”獵取平安的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3、共性進(jìn)展的支持者

《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展?！痹诒敬位顒?dòng)中，我拋出了問(wèn)題：“你覺(jué)得哪種方法是平安的?”后，幼兒立刻提出了自己的意見(jiàn)。當(dāng)然有的意見(jiàn)是正確的，有的意見(jiàn)存在肯定危急性。這時(shí)我沒(méi)有立刻否定幼兒的意見(jiàn)，而是鼓舞其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說(shuō)出自己的理由，最終加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽(tīng)不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者

在“沙子掉眼睛里了”的大事處理中，我與幼兒一起參加推斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的公平和諧，也讓幼兒在關(guān)心、教育老師的過(guò)程中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè);在幼兒探討“哪種方法是平安的?”過(guò)程中，我們都發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒說(shuō)理(如：醫(yī)生是有豐富閱歷的、是特地給病人

就診的……)比老師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。的確，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到樂(lè)觀的影響和進(jìn)展，老師也同樣從中吸取閱歷與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

幼兒百科：怎么是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音是zěnme，常用來(lái)詢問(wèn)情狀、性質(zhì)、方式、緣由、疑問(wèn)、行動(dòng)等，一般當(dāng)做疑問(wèn)用語(yǔ)。

托班社會(huì)教案：我知道怎么辦

設(shè)計(jì)意圖：

寶寶的平安，牽掛著家長(zhǎng)和老師的心，因此，要及早對(duì)寶寶進(jìn)行應(yīng)付突發(fā)大事的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓(xùn)練，以防患與未然。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)寶寶進(jìn)行平安防衛(wèi)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，提高寶寶的自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。

2、寶寶寵愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等。

3、指導(dǎo)老師2名。（一名主老師，一名助老師）

活動(dòng)過(guò)程：

1、主老師向?qū)殞氃儐?wèn)個(gè)人資料。

珍寶，昨天老師讓你們回家問(wèn)了爸爸、媽媽的電話、單位等狀況，現(xiàn)在，老師要考考小珍寶了，看哪個(gè)寶寶最聰慧。（逐一向?qū)殞氃儐?wèn)個(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。）

2、寶寶回答后，老師總結(jié)：珍寶外出時(shí)要熟悉回家的路，無(wú)論什么狀況不要接受生疏的禮物，更不能跟生疏人走。

3、助老師扮演生疏人，試試寶寶的反應(yīng)。

助老師扮演生疏人，走到一小寶寶跟前，用寶寶寵愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶