留小教育扶貧存在問(wèn)題整改方案資料講解

留小教育扶貧存在問(wèn)題整改方案資料講解留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

教育扶貧存在問(wèn)題整改方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)鳳縣教體局教育扶貧工作的開(kāi)展，深入了解我校教育扶貧工作中存在的突出問(wèn)題，著力抓好問(wèn)題整改，切實(shí)提高教育扶貧工作質(zhì)量和水平，制定本整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神為遵循，認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府決策部署，嚴(yán)格執(zhí)行深入開(kāi)展全縣教育扶貧工作存在問(wèn)題的集中整治。按照“堅(jiān)持攻堅(jiān)目標(biāo)、確保責(zé)任落實(shí)；堅(jiān)持精準(zhǔn)方略、確保脫貧質(zhì)量；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、確保整改到位”的原則，切實(shí)查實(shí)問(wèn)題，深入分析原因，扎實(shí)進(jìn)行整改。通過(guò)全面整改，攻堅(jiān)克難，進(jìn)一步做深做實(shí)教育扶貧工作，全面提升工作效率，有效解決教育扶貧工作中存在的突出問(wèn)題，努力做到脫貧攻堅(jiān)教育扶貧先行。

二、整改內(nèi)容

重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展排查整改：

1.工作落實(shí)不到位，主要表現(xiàn)在教育扶貧政策措施落實(shí)不夠，一是對(duì)教育扶貧工作重視程度不高，主動(dòng)作為意識(shí)不強(qiáng)。

2.學(xué)生資助對(duì)象識(shí)別不精準(zhǔn)。因病、因?yàn)?zāi)、因突發(fā)事故造成的貧困家庭學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與信息更新不及時(shí)，動(dòng)態(tài)管理調(diào)整不到位。

3.教師教育脫貧幫扶認(rèn)識(shí)不足，工作開(kāi)展迫于學(xué)校安排，不能很好的根據(jù)自己幫扶計(jì)劃隨時(shí)安排合理時(shí)間主動(dòng)有效的進(jìn)行入戶政策宣傳走訪和教

育幫扶。耐心不夠，抱有敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)、等靠思想，形式主義有所彰顯。

三、整改措施

1.明確工作責(zé)任，著力解決教育扶貧工作不力的問(wèn)題。從講政治、講大局的高度，堅(jiān)決落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的部署和要求，加強(qiáng)教育扶貧機(jī)構(gòu)與人員隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)教育扶貧工作力量，確保教育扶貧工作抓得好、做的實(shí)。明確專(zhuān)人分管，配強(qiáng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)具體工作，所有參與教師必須扶貧工作按要求，不打折扣，認(rèn)真落實(shí)幫扶任務(wù)。

2.突出重點(diǎn)工作，不斷解決教育扶貧工作推進(jìn)不平衡的問(wèn)題。把我校教育發(fā)展和教育扶貧相結(jié)合，把教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)和教育扶貧的重點(diǎn)難點(diǎn)相結(jié)合，努力攻克教育扶貧存在差距較大的相關(guān)工作，填缺補(bǔ)短，整體提升教育扶貧工作質(zhì)量和水平。突出抓好教育“熱點(diǎn)”，針對(duì)社會(huì)關(guān)注和反響強(qiáng)烈的公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源、在解決貧困學(xué)生學(xué)有所教的基礎(chǔ)上，更好體現(xiàn)貧困學(xué)生公平接受教育的權(quán)利，突出抓好扶貧“重點(diǎn)”，針對(duì)貧困學(xué)生資助、貧困學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活條件、留守兒童關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，保障貧困學(xué)生正常學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

3.提高扶貧工作實(shí)效，努力解決群眾滿意度不高的問(wèn)題。結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入開(kāi)展教育系統(tǒng)黨員干部“走進(jìn)貧困學(xué)生家庭、關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生”活動(dòng)；扶貧干部和工作同志要深入扶貧工作一線、帶著感情與責(zé)任了解實(shí)際情