李桂科先進事跡-李桂科事跡觀后感

李桂科先進事跡李桂科事跡觀后感1980年加入中國共產(chǎn)黨,歷任洱源縣疾病預防控制中心副主任,現(xiàn)任云南省大理州洱源縣疾病預防控制中心名譽主任。希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?/p>

李桂科事跡觀后感一

李桂科是洱源縣疾控中心的一名麻風病醫(yī)生，他堅決放棄回城的機會，32年堅守在大山深處一個幾乎與世隔絕的麻風村，傾心盡力為村民們解除生理及心理上的病痛。為消除社會各界對麻風病患者的歧視，他想盡一切辦法，克服了種種常人難以想像的困難，終于讓那個特殊的群體重見陽光。他用32年的身體立行，生動地詮釋了一句話：到群眾最需要的地方去。他是我省疾控戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進典型，是全體疾控工作者學習的楷模。

在三嚴三實和忠誠干凈擔當專題教育中，楚雄市疾控中心號召全體職工從身邊的典型學起，在全中心掀起了向李桂科同志學習的熱潮。中心分職工大會、支部大會、科長例會、科室會幾個不同層次，分別對李桂科先進事跡進行廣泛宣講。在學習過程中，為讓李桂科先進事跡深入人心，中心黨支部還要求廣大職工認真記錄讀書筆記，同時撰寫心得體會。

在6月17日下午的支部大會上，與李桂科一樣從事皮防工作的性艾科科長何成友精心準備課件，他以《一個平凡人在平凡崗位上的不平凡堅守》為題，向支部全體黨員講述李桂科的生動事跡。中心領導班子及全體黨員50余人參加了此次交流會。

中心要求，全體職工要學習李桂科愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、恪盡職守的優(yōu)秀品質(zhì)，立足崗位，扎扎實實做好疾控各項工作。

李桂科事跡觀后感二

李桂科同志是全州基層黨員干部扎根基層、服務群眾的優(yōu)秀代表，是我們每位黨員同志學習的一面旗幟，是一根標桿，是一面鏡子，作為一名教育工作者，特別是黨員教師要牢牢把握李桂科同志身上，所體現(xiàn)出來的新時期共產(chǎn)黨員的先進性和時代精神這一根本，學習他愛崗敬業(yè)、恪盡職守的工作態(tài)度，學習他不求回報、奉獻社會的崇高精神，學習他無怨無悔、矢志不渝的堅定信念，學習他扎實工作、盡心服務的優(yōu)良作風，進一步增強貫徹落實馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線的自覺性、堅定性，在教育教學實踐中，充分發(fā)揮黨員教師的先進性和先鋒模范作用。

一、應立足本職工作和教育教學的實際，努力提高教育教學質(zhì)量。作為黨員教師，深深感到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，發(fā)揚求真務實作風，積極參加課程改革。在工作中不斷地學習，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學實踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學校辦學的宗旨，

是教育教學質(zhì)量的關鍵所在。尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助學生成人成才，將來奉獻于社會做貢獻。

二、以李桂科同志為榜樣，用一生做好一件事，一個人做點實事也并不難，難的是一輩子做實事;一個人做一件偉大的事情并不難，難的是一輩子做偉大的事情。我們所說的偉大，就是立足本職崗位所做的事情。作為一名黨員教師就是要承擔起教育的職責。教育關系學生的未來，關系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細微之處做起，從點滴做起，用賞識的眼光看學生。對待學生有耐心，對于有問題的學生，要開啟他們沉重的心扉，給予其改過機會，用全面的發(fā)展的眼光看人，幫助學生樹立自信心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要具有為人師表的人格和品德，有著一顆對學生無私的愛心。

三、學習李桂科同志的先進事跡，化精神為感動、化感動為行動，聯(lián)系實際加強師德修養(yǎng)。樹立良好師德形象，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名黨員教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻給黨和人民的教育事業(yè)。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界，帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，向?qū)ふ艺滟F的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅

力和對生命的至愛。

四、以李桂科同志為榜樣，在教育教學工作中，真抓實干、務求實效，堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學