部編人教版語文五年級上冊課文知識點講解

2020年秋季部編版語文五年級上冊

課文知識點講解

目錄

L白鷺..........................................................................2

2、落花生........................................................................5

3、桂花雨.......................................................................10

4、珍珠鳥......................................................................13

5、搭石.......................................................................16

6、將相和......................................................................20

7、什么比獵豹的速度更快........................................................23

8、冀中的地道戰(zhàn)................................................................25

9、獵人海力布.................................................................28

10、牛郎織女（一）.............................................................32

11、牛郎織女（二）.............................................................37

12、古詩三首...................................................................40

13、少年中國說.................................................................43

14、圓明園的毀滅...............................................................45

15、小島.......................................................................49

16、太陽.......................................................................51

17、松鼠.......................................................................54

18、慈母情深...................................................................57

19、父爰之舟..................................................................61

20、"精彩極了"和"糟糕透了"................................................65

21、古司三首.................................................................67

22、四季之美...................................................................71

23、鳥的天堂...................................................................75

24、月跡.......................................................................78

25、古人談讀書.................................................................80

26、憶讀書.....................................................................80

27、我的"長生果”.............................................................86

1、白鷺

一、生字組詞

宜yi（相宜、適宜、事不宜遲）

鶴臉（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）

嫌x詒n（嫌惡、嫌棄、討人嫌）

朱zhU（朱紅、朱鷺、朱砂）

嵌qi^n（鑲嵌、嵌在、嵌入）

框kuang（鏡框、木框、條條框框）

匣x詒（匣子、鏡匣、木匣）

哨shao（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩4n（恩情、恩惠、恩愛）

韻yCin（韻母、風韻、琴韻悠揚）

二、多音字

好能o（好像）hao（好學）

難n3n（困難）*n（災難）

三、近義詞

精巧一精美配合一協(xié)作適宜一適合

孤獨一孤單恩惠一恩典鏗鏘一高亢

四、反義詞

精巧一粗劣配合一干擾生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一渾濁優(yōu)美一丑惡

五、理解詞語

精巧：（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細巧妙。

適宜：合適；相宜。

生硬：勉強做的；不自然；不熟練。

嗜好：特殊的愛好。

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。

孤獨：獨自一個；孤單。

恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機和活力。

清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明潔的意思。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

六、詞語搭配

（精巧）的詩（粉紅）的朱鷺（灰色）的蒼鷺

（雪白）的蓑毛（鐵色）的長喙

（優(yōu)美）的歌（孤獨）地站立

七、詞語拓展

含有''不"字的四字詞語：美中不足

卓爾不群求之不得局促不安

水泄不通出其不意月語拓展

攻其不備誨人不倦自強不息

應接不暇紋絲不動心照不宣

八、句子解析

1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

概括寫顏色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙，那青色的腳……

''那……那……那……那……"連用四個''那"字，從''簧毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”（從整體到

部分、從頭到腳）描寫白鷺的美。

3.晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很

悠然。

''不安穩(wěn)"與''悠然"對比，寫出了白鷺的棲息特點。

4.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎？

運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。

5.——不，歌未免太鏗鏘了。

用''——"（破折號）給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，

給人以美的享受。

2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？

外形（顏色、身段）生活習性（覓食、棲息）

3.白鷺給作者怎樣的印象？

白鷺是一首精致的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

4.為什么說白鷺是''一首精巧的詩'"'一首韻在骨子里的散文詩”？

白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結(jié)構(gòu)的身段大

小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像''一首精巧的詩”。

白鷺在清水田里靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使

人產(chǎn)生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像''一首韻在骨子里的散文詩”

因此，作者說白鷺是''一首精巧的詩一首韻在骨子里的散文詩”

5.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。寫法上有什么特點？

首尾呼應，總結(jié)全文。

十、課文主題

這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、

飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。

十一、教材課后習題

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到''白鷺是一首精巧的詩”。

''白鷺是一首精巧的詩”，可以從描寫白鷺的靜態(tài)美和動態(tài)美兩個方面看出來：一

是白鷺顏色的和諧，身段的勻稱，反映出白鷺自然樸實的靜態(tài)美；二是白鷺水田

釣魚、枝頭閑立、黃昏低飛這三個畫面反映了白鷺的動態(tài)美。

課文第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。

第6~8自然段描繪了白鷺覓食、棲息、低飛這三幅圖畫，圖畫可分別命名為''水

田釣魚’八、枝頭閑立如黃昏低飛"。

2、落花生

一、生字組詞

畝mu（一畝、半畝、兩畝地）

播bd（廣播、播放、直播間）

澆j店。（澆水、澆灌、火上澆油）

吩fVn（吩咐、吩示、吩啜）

咐fCi（囑咐、安咐）

亭ting（涼亭、茅亭、亭亭玉立）

慕m。（羨慕、愛慕、慕名而來）

矮左（高矮、矮小、矮矮實實）

二、多音字

空k6ng（空地）kong（空曠）

辟pi（開辟）bi（復辟）

便p冶n（便宜）bian（方便）

種zhong（種子）zhbng（種菜）

三、近義詞

可惜一惋惜開辟一開拓居然一竟然

吩咐一囑咐便宜一低廉可貴一寶貴

愛慕一傾慕分辨一辨別體面一好看

四、反義詞

便宜一昂貴喜歡一討厭愛慕一嫌棄

體面一寒酸希望一失望

五、理解詞語

開辟：開辟，表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。

居然：就是''出乎人的預料，沒想到”的意思。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

吩咐：口頭指派或命令；囑咐。

愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實

高掛在枝頭，讓人一看見它們就產(chǎn)生喜愛之情。

分辨：辨別。

體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

榨油：榨，壓出物體里的汁液，''榨油"就是榨取含油物體的油分。

六、詞語搭配

開辟（空地）價錢（便宜）（鮮紅嫩綠）的果實

（高高）地掛在枝頭（矮矮）地長在地上

（深深）地印在心上

七、句子解析

1.花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果

那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮

矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才

知道。

是父親對花生的第一次議論。''愛慕之心"：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父

親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的

比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴

之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中''鮮紅嫩綠"、''高高地掛在枝頭

上"和''埋在地里’八、矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無

息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的

客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒有對其作評價，教學中不要把

桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。在課文主導內(nèi)容掌握

后，可以允許學生有對事物的多種理解和評價。

2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，學生會產(chǎn)生疑問：''要像花生"？那像''桃

子、石榴、蘋果”那樣就不好？學生容易把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、

蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看,

既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心

美相提并論，更看重的當然應該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一

個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目，很

引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處,

應該說更了不起，也更讓人敬佩。教學這句話時，教師要注意把握分寸，對學生

進行正確的價值觀引導。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當時雖然年

紀還小，但從父親對花生的評議中，也已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人

要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、

蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。

八、問題歸納

L讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了''我們"一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過。

2.課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容？

作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

3.為什么在父親眼里，花生''不好看但很有用”？

這句話中的''不好看很有用"揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親

借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這

是借物喻人的寫法。

4.最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫

出了父親的話給''我"的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親

安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。

5.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫?作者為什么這樣

安排材料？

課文圍繞落花生寫了''種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內(nèi)容，其中

''議花生"是詳寫，''種花生、收花生、吃花生”是略寫。作者寫這篇文章是為了向

讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們要做有用的人,不要做只講體

面，而對別人沒有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道

如何，因此詳寫''議花生"部分。這樣安排詳略得當，使文章主次分明，重點突出,

給人留下深刻的印象。

九、課文主題

本文寫了''我們"一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談

論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人,

不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

十、教材課后習題

1.分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

課文圍繞落花生寫了''種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內(nèi)容前三

項內(nèi)容寫得簡略，最后一項內(nèi)容寫得詳細。

2.從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點?父親想借花生告訴''我們"什

么道理？

(1)從課文中的對話，尤其是父親的話中，可以看出花生具有不圖名利、默影

奉獻的特點。(2)父親想借花生告訴''我們J人要做有用的人，不要做只講體面,

而對別人沒有好處的人。

小練筆

課文由''落花生"想到那些默默無聞作著貢獻的人，下面的事物讓你想到身邊的哪

些人，試寫一段話。

石頭竹子梅花蜜蜂……

由''蜜蜂"我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。''涮一喇——涮一”前方傳來掃地的聲音,

晨光中，我看到了一個又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。

我從她身邊經(jīng)過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地揮動著掃把，把枯

枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里……

3、桂花雨

一、生字組詞

懂d6ng（懂行、懂得、似懂非懂）

蘭伯n（玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭）

管Iu6（斐筐、稻夢、兜夢）

婆p6（外婆、公婆、老太婆）

糕羽。（蛋糕、糕點、年糕）

餅bing（糕餅、大餅、畫餅充饑）

浸jin（沉浸、浸泡、浸透）

纏chWn（纏綿、纏身、胡攪蠻纏）

茶ch玲（茶葉、茶水、茶余飯后）

撿詞n（撿柴、撿起、撿破爛）

二、多音字

盛cheng（盛飯）shVng（盛開）

擔而n（擔心）dan（重擔）

挑垢o（挑選）*。（挑戰(zhàn)）

三、近義詞

故鄉(xiāng)一家鄉(xiāng)盛開一開放欣賞一觀賞

姿態(tài)一姿勢擔心一擔憂

四、反義詞

盛開一凋謝仔細一馬虎擔心一放心

完整一殘缺新鮮一陳舊

五、理解詞語

指指點點：指出來使人知道；點明。

姿態(tài)：姿勢；樣兒。

纏著：纏繞、糾纏。

迷人：使人陶醉；使人迷戀。

臺風：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。

紛紛：（許多人或事物）接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠，很香。

六、詞語搭配

桂花（盛開）（指指點點）地告訴

（布滿）陰云（使勁）地搖（紛紛）落下來

七、詞語擴展

AABB式詞語:指指點點支支吾吾嘮嘮叨叨沸沸揚揚躲躲閃閃絮絮叨叨推

推操操忙忙碌碌星星點點明明白白斷斷續(xù)續(xù)端端正正

八、句子解析

1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；

開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

作者將桂花樹的樣子與梅樹進行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從''不

開花開花"兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出''我"喜愛桂

花的原因香氣迷人。

2.''桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香

里的?！?/p>

一個''浸"字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在

桂花的香氣里。''浸"字將桂花香無處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者

喜愛桂花的感情。

3.''全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”

此處的''浸"說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村

人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里。使村子里的人

的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的''搖花樂"，還有那搖落的陣陣桂花雨。

家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種''搖花樂"和桂花雨已植入了

她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文主要寫了''我"小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等

事。

難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣

說呢？

2.什么叫''桂花雨"?作者為什么要以《桂花雨》為文章標題？

所謂"桂花雨"，就是在桂花盛開的時節(jié)，人們抱著桂花樹使勁地搖，那桂花紛紛

落下就像下雨一樣。因為桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最

迷人的一個印象，作者以《桂花雨》為文章標題，借描寫桂花雨表達了對故鄉(xiāng)和

童年時光的懷念之情。

十、課文主題

課文描寫了''我"兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達了對兒時往事的無比

懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

十一、教材課后習題

有感情地朗讀課文。說說桂花給''我"帶來了哪些美好的回憶。

(1)有感情地朗讀課文。

(2)說說桂花給''我"帶來了哪些美好的回憶。

桂花使''我"回憶起八月臺風季節(jié)，母親總擔心臺風會吹落桂花；桂花盛開時，香

飄四溢；''我"抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。

讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們

滿頭滿身都是桂花。我喊著：''??！真像下雨，好香的雨呀！”

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生

動地描寫了兒時的''我"搖桂花的情景，表現(xiàn)了''我"歡樂與興奮的心情。

聯(lián)系下面的''閱讀鏈接"，說說''這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這

句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一

部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體

味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量

4、珍珠鳥

一、多音字

籠16ng（鳥籠）long（籠罩）

蔓m^n（蔓延）wan（瓜蔓）

待dai（待著）d^i（等待）

挨擊（挨著間（挨打）

二、近義詞

舒適一舒服溫暖一溫和繁茂一茂盛

親近一親密索性一干脆信賴一信任

三、反義詞

舒適一難受自在一拘束傷害一愛護

淘氣一乖巧信賴一懷疑美好一丑惡

四、理解詞語

深幽:深邃,幽深。

垂蔓:文中指吊蘭垂下來的細長的莖。

神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。

伏案:趴在桌子上（讀書，寫字）。

不動聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

索性:表示直截了當;干脆。

眸子:同''眸"。本指瞳人，泛指眼睛。

流瀉：迅速地流出、射出。文中指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子

流淌出來。

信賴:信任依賴。

五、詞語搭配

（舒適又溫暖）的巢（茂盛）的法國吊蘭

（深幽）的叢林（笛兒般）的叫聲

（尖細又嬌嫩）的鳴叫（珍珠似）的白點

（細膩）的絨毛（美好）的境界

（不動聲色）地寫

六、詞語擴展

''不"字開頭的詞語

不動聲色不由自主不知所措不可思議

不辭而別不堪設想不甘落后不遠萬里

不翼而飛不拘小節(jié)不遺余力不共戴天

七、課文分段

第一段（1）:寫朋友送''我"一對珍珠鳥。

第二段（2-12）：寫可愛的雛鳥出生了，在''我的呵護下健康成長，''我"取得了

小珍珠鳥的信賴，與它建立了親密無間的友誼。

第三段（13-14）：點明主題一一信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

八、句子解析

1.小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們

可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

''影子小嘴’'是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從''可愛、鮮紅”等

詞語可以看出''我"很喜歡這對珍珠鳥。

2.我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點

熟悉了。

由于''我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的

信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與''我"越來越熟悉。

3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、

灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一

個蓬松的球。

這是''我"對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個比喻，生動形象地描

繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。

4.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯

下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開

膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響

聲。

作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。''挨近、蹦、俯下、

喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的

鳥的形象，那是一份回報''我"友好地對待它的情意。''我"從中得到的是一種愜意

的獨特的享受。表達出''我"心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇本文敘述了''我"和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。

2.課文從哪些方面寫出了珍珠鳥的可愛?''我"和珍珠鳥之間有著怎樣的情意？

課文從珍珠鳥的外形、叫聲、動作、神態(tài)等方面描寫了它的可愛:(1)小珍珠鳥''紅

嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身

子好像一個蓬松的球兒”;(2)大珍珠鳥發(fā)出''笛兒般又細又亮的叫聲”，小珍珠鳥''發(fā)

出一種尖細又嬌嫩的鳴叫”;(3)小珍珠鳥''一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地

站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃

到畫框上去了”;(4)小珍珠鳥''趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅

爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住”。

小珍珠鳥在''我"的照料和呵護下，活動的范圍由籠子到屋里，從桌面到''我"的身

上，落腳的地點從''柜頂"'書架‘八、畫框"，再到''書桌‘"、稿紙"，甚至落在''我的肩上”。

它一步一步地親近''我"，膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、悠閑。這一過程反

映了''我"和小珍珠鳥之間親密、友好的情意。

十、課文主題

這篇本文敘述了''我"和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫

了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

5、搭石

一.生字組詞：

汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛

訪：訪友訪古訪問訪查采訪拜訪.

鞋：鞋子皮鞋拖鞋涼鞋棉鞋運動鞋

挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂瀾

隔：間隔隔音隔斷阻隔隔岸觀火

懶：懶惰懶漢懶得好吃懶做

穩(wěn)：平穩(wěn)沉穩(wěn)穩(wěn)重穩(wěn)定十拿九穩(wěn)

惰：懶惰惰性怠惰懈惰

衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理

協(xié)：協(xié)調(diào)協(xié)和協(xié)商協(xié)助齊心協(xié)力

綽：綽號闊綽綽約綽綽有余

二.多音字:

處：chU（處置）chO（四處）

背:b國（背槍）Ki（背面）

漲：zh浙g（漲價）zhang（頭昏腦漲）

當:而ng（當心）而ng（當作）

間:jian（間隔）jian（夜間）

三.形近字：

汛（汛期）訊（喜訊）

訪（訪問）仿（仿佛）

懶（偷懶）賴（依賴）

四.詞語解釋：

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。

暴發(fā)：突然發(fā)作。

間隔：事物在空間或時間上的距離。

譴責：責備；嚴正申斥。

懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。

協(xié)調(diào)：配合得適當。

人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。

理所當然：從道理上說應當這樣。造句：這件事是你的錯，你去道歉是理所當然

的。

聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）。

五.反義詞：

譴責一一贊揚懶惰一一勤勞

平穩(wěn)一一搖晃滿意一一不滿

容易一一困難輕快一沉重

六.近義詞：

平整一一平坦唯獨一—唯一

譴責一一指責懶惰一一懶散

難免一未免平衡一一均衡

協(xié)調(diào)一一和諧大概一一也許

七、句子理解

1、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。

含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默

無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友

好互助情感的紐帶。

2、《搭石》表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。

3、第2自然段重點描寫了調(diào)整搭石的老人，''無論怎樣如只要八一定'A'踏上幾個

來回直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一

心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

第3自然段對''一行人走搭石”的描摹，實實在在地體現(xiàn)了搭石''構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一

道風景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序，''像輕快的音樂"，''給人畫

一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。

第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且

''把這看成理所當然的事"。那里的每一個人都有著這樣美好的心靈，從''如果有

兩個人面對面同時走到溪邊……"和''假如遇上老人來走搭石……”這兩個事例中，

我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫中人物的美好心靈。

八、俗語

1得饒人處且饒人。

2撿了芝麻，丟了西瓜。

九、課文主題：

本文作者通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，贊頌了搭石

默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們互愛互助、敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

十.問題歸納：

1、秋涼以后，人們?yōu)槭裁?'早早地"將搭石擺放好？

（秋涼以后，如果人們來來去去還趟著水走，是很涼的）

2、為什么人們會''譴責"沒有擺好搭石的村民懶惰？

（因為十里八村的鄉(xiāng)親都要在寒涼的水里走，所以這個村子的人會受到譴責）

3、那一排排搭石還僅僅是一排排聯(lián)結(jié)故鄉(xiāng)小路的石頭嗎？它還聯(lián)結(jié)著什么呢？

（聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感）

十一.課后習題：

1、本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們

的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是：

A、上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放

下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離

去。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們''一心為他人著想”的助人之美。

B、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起

腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給

人畫一般的美感。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是

理所當然的事。

從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。

6、將相和

1.生字組詞：

召：召喚召集召見召開號召征召

臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣

議：議論會議建議提議無可非議

宮：宮殿故宮東宮天宮少年宮

獻：獻花獻禮獻血貢獻借花獻佛

諾：諾言允諾許諾應諾唯唯諾諾

典：典禮盛典經(jīng)典典籍引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄抄寫摘抄抄襲抄近道

怯：膽怯羞怯怯場怯弱怯懦露怯

拒：拒絕拒聘抗拒拒捕拒之門外

荊：茶條荊棘負荊請罪披荊斬棘

罪：犯罪罪惡判罪受罪罪有應得

2.多音字：

將:jiang（將帥）jiang（將來）

強：qiang（強迫）qiang（強大）jiang（倔強）

劃：hua（策劃）hua（劃船）

3.形近字：

臣（君臣）巨（巨大）

議（會議）儀（儀表）

典（典禮）曲（歌曲）

4.詞語解釋：

無價之寶：指極珍貴的東西。

絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對于昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。

理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

強逼：強迫。

允諾：應許。

失信：答應別人的事沒做，失去信用。

完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。

膽怯：膽??；缺少勇氣。

示弱：表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。

瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。

推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。

缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。

攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。也比喻能力

高強，辦任何事情都能成功。

負荊請罪：主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。負，背著。

同心協(xié)力：統(tǒng)一認識，共同努力。

5.反義詞：

進攻——-撤退膽怯一一勇敢

拒絕-接受熱情一一冷淡

6.近義詞：

著急-焦急商議一一商討

勇敢——-英勇理由一一借口

稱贊——-稱頌允諾一—許諾

__成十

舉行——.舉辦隆重一jiuLyx

膽怯——-膽小抵御一一抵抗

侮辱——-羞辱必然一必7E

7.課文主題思想

本文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對''完璧歸趙‘八'演

池會見'八'負荊請罪"三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，

贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大

體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。

8.課內(nèi)問題：

1、藺相如、廉頗給你留下怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

答：藺相如I：智勇雙全、顧全大局。在關(guān)鍵時刻，他置個人生死于不顧，以性命

來逼秦王，保住了和氏壁，維護了趙國的尊嚴。當與廉頗發(fā)生矛盾時，他把趙國

的利益放在首位，不計較個人恩怨。

廉頗：他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界就不敢妄動。他耿直爽快,

當藺相如的職位比他高時，他毫不遮掩地表達了自己的不滿。他勇于改過，一員

老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。

2、這三個故事之間是什么關(guān)系？

答：這三個故事緊密聯(lián)系，第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果

又是第三個故事的起因，合起來構(gòu)成''將相和"這一完整曲折的故事

3、藺相如比廉頗更重要，你認同這種說法嗎？

答：不認同。他們一個是文臣一個是武將，起的作用不同，但都很重要。藺相如

幾次順利完成使命，他的機智勇敢是重要原因之一，但也離不開廉頗的緊密配合

7、什么比獵豹的速度更快

1、生字組詞

冠：冠軍奪冠冠名名冠全球

俯：俯身俯視俯沖俯首帖耳俯仰之間

噴：噴射噴泉噴發(fā)香噴噴含血噴人

枚：一枚不勝枚舉

箭：火箭射箭弓箭離弦之箭一箭雙雕

浩：浩瀚浩蕩浩大浩浩蕩蕩浩如煙海

筒：袖筒靴筒襪筒筆筒萬花筒

束：束縛拘束光束一束花束手束腳

赤：赤子赤誠赤道赤腳赤膽忠心

圈：畫圈圈套圈閱一圈圈可圈可點

置：位置布置裝置添置置之不理

2、多音字

奔：ben（奔跑）ben（投奔）

冠：guan（冠軍）guan（衣冠）

3、形近字

俯（俯身）府（城府）

枚（一枚）玫（玫瑰）

置（布置）值（值日）

4、詞語解釋

俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。

浩瀚：形容廣大或繁多。

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

難以置信：很難相信。造句：這個事件如此離奇，簡直讓人難以置信。

5、反義詞

俯沖——爬升擺脫——依附

關(guān)掉——打開靜止——運動

6、近義詞

奮力——努力擺脫——掙脫

立刻——馬上大約——大概

7、課文主題思想

本文為我們介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動物到飛機、火箭、流星體再到

光，速度一個比一個快，最終得出結(jié)論：科學家認為光的傳播速度是最快的。

8、課內(nèi)解疑

1、''超音速"是指什么？

超音速”是指超過聲速的速度，即大于1050千米每小時。

2、為什么進入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進？

因為進入太空之后，事物所受地心引力遠遠小于它的離心力。

9、課習題參考答案

（1）記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。

本文共700余字，我的閱讀時間為為6分鐘。

課文題目''什么比獵豹的速度更快"，得出了一個問題，帶著這個問題讀，閱讀的

速度會快一些。

我發(fā)現(xiàn)每一個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課

文表達上的特點，我就讀得更快了。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。

光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機聲音

由慢到快:

人鴕鳥獵豹游隼聲音噴氣式飛機火箭流星體光

（3）提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介

紹

8、冀中的地道戰(zhàn)

01

我會寫

侵qin（侵略、侵犯、侵占）

略IU?。ù致浴⒋舐?、略知一二）

筑zhCi（建筑、修筑、筑路）

堡H。（碉堡、城堡、堡壘）

黨而ng（入黨、黨員、同黨）

丘qiCi（山丘、沙丘、丘陵）

妨的ng（妨礙、妨害、何妨）

蔽bi（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷x/n（陷阱、淪陷、陷害）

拐gu缶（拐賣、拐彎、拐點）

02

我會認

壘lei（堡壘、對壘）

擱非（擱置、擱淺、耽擱）

岔c優(yōu)（岔道、岔口、分岔）

03

多音字

種zhong（播種）zh6ng（種子）

鉆zu3n（鉆研）zuan（鉆石）

悶mVn（沉悶）men（悶熱）

04

近義詞

修筑----修建簡直----實在廣闊----遼闊

妨礙一一阻礙堅固一一牢固預備一一防御

堅持一一保持想法設法一一千方百計

05

反義詞

廣闊----狹窄堅強----軟弱隱蔽----公開

防備---進攻不計其數(shù)----寥寥無幾

06

理解詞語

侵略：侵犯掠奪。

妨礙：使事情不能順利進行，使過程或進展變得緩慢或困難。

岔道：岔路。

吆喝：大聲喊叫。

隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。

孑口：指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。

不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。

07

句子解析

1.只要一個人拿一根木棒，就可以把''孑口"守住，真是''一夫當關(guān)，萬夫莫開”。

形象地寫出了地道''孑口"易守難攻的特點。

2.說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。

這句話是本段的總起句，為下文介紹地道的式樣和特點做了鋪墊。

3.冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史

上留下了驚人的奇跡。

總結(jié)全文，寫地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的重要地位。

08

問題歸納

1.結(jié)合全文，說說地道戰(zhàn)''奇"在哪兒。

地道構(gòu)造之''奇"：地道、地洞、氣孔、出口。

作用之''奇J既能堅持生產(chǎn)，又能打擊敵人。

防御之''奇J防火攻、防水攻、防毒氣攻人。

聯(lián)絡之''奇無線電有線電"。

2.''無線電'Z有線電"為什么要加引號？

因為不是真正的有線電和無線電。引號，在這里表示特殊含義。指引號中的詞語

在當前的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

3.在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。怎樣理解''驚人的奇跡”一詞？

奇跡：''奇跡"是對冀中人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的智慧和能力的高度評價。

驚人：既堅持生產(chǎn)，又打擊敵人，冀中人民的斗志確實''驚人"。

09

課文分段

第一部分（1-3自然段）：為了粉碎敵人的''掃蕩"，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗

爭。

第二部分（4-7自然段）：地道戰(zhàn)簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人

民無窮無盡的智慧。

第三部分（8自然段）：地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

10

課文主題

本課講述的是抗日戰(zhàn)爭時期冀中人民運用自己的聰明智慧創(chuàng)造出''地道戰(zhàn)"這種

戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者。表現(xiàn)出了我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無

窮無盡的智慧

9、獵人海力布

一、我會寫組詞

酬ch6u（酬謝、報酬、酬金）

珍zhQn（珍珠、珍愛、珍惜）

叮ding（叮囑、叮嚀、叮當）

囑zhU（囑咐、囑托、遺囑）

塌均（倒塌、塌陷、塌方）

焦而。（焦急、焦慮、焦點）

誓shi（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）

謊hu加g（謊話、說謊、撒謊）

延y加（延長、延續(xù)、延期）

悔hui（后悔、悔恨、悔悟）

扶fU（攙扶、扶著、扶手）

二、我會認組詞

犧xi（犧牲）

三、多音字

挑惆0（挑選）tiao（挑戰(zhàn)）

吐坨（吐痰）tu（吐血）

沒m6（淹沒）mei（沒有）

傳chuan（傳染）zhuan（傳記）

四、近義詞

尊敬一一尊重酬謝一一感謝再三一一反復

叮囑囑咐崩塌倒塌催促---敦促

犧牲殉難鎮(zhèn)定冷靜悲痛---悲傷

千真萬確一一毋庸置疑

五、反義詞

清楚一一模糊鎮(zhèn)定一一慌張相信一一，懷疑

方便---?麻煩悲痛----高興

千真萬確一一模棱兩可

六、理解詞語

珍寶：珠玉寶石的總稱。人們用來泛指那些很有價值的東西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。

催促：叫人抓緊辦某件事或趕快行動。本文指叫人趕快離開這里。

發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話或嚴肅地對某件事作出保證。

原原本本：從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石，怎么聽見鳥商量，以

及為什么不能把聽到的消息告訴別人的經(jīng)過從頭到尾說一遍。飛禽走獸：各種鳥

獸的總稱。

千真萬確：形容非常真實。

震天動地：震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

飛禽走獸：飛翔的鳥，奔跑的獸。泛指鳥類和獸類。

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。

七、句子解析

1.海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好

了。

海力布的心理描寫，看出他時時為別人著想的品質(zhì)。

2.海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：''咱們趕快搬到別

處去吧！這個地方不能住了！”

從海力布神態(tài)''大吃一驚"和動作''他急忙跑回來”告訴大家，說明海力布是個心中

有他人的人。

3.海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的，再

一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

這幾句話是對海力布的心理活動的描寫。第一句說明海力布心里明白，要讓鄉(xiāng)親

趕快離開,就必須將要他們搬家的原因清清楚楚地說出來,不然他們是不會搬的。

第二句話是說時間不能再拖延了，災難馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面對著災

難的威脅。第三句話表現(xiàn)別無辦法可尋，只有以犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們

的生命了。這段描寫，充分地將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護鄉(xiāng)親們的品

質(zhì)，十分真切地表現(xiàn)了出來。

八、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物

的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)

親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。

2.文章的開頭就說這是一一個''動人"的故事，你認為該個故事的哪些地方最動人？

我認為最動人的地方是海力布為了說服鄉(xiāng)親們搬家,自己說出真相，變成石頭。他

知道自己告訴別人鳥的話后，就會變成石頭，可是為了救鄉(xiāng)親們，他選擇犧牲自己。

他的行為太偉大了，非常動人。

3.從海力布得知可怕的消息后的表現(xiàn)，你覺得他是個怎樣的人？

從得知可怕消息后白海力布的神態(tài)、動作和語言，看出海力布是個熱心助人，心

里有別人的人。

4.海力布明明知道，如果把鳥兒的話說出來，自己會變成石頭，為什么他還要說?

因為海力布不僅平時熱心地幫助別人，遇到困難替他人著想，更令人欽佩的是，

在鄉(xiāng)親們遇到災難的時候，他只有把事情說清楚，大家才會相信，只有犧牲自己,

才能換來鄉(xiāng)親們的平安，所以他盡管知道說出來會變成石頭還是說了，表現(xiàn)了海

力布舍己為人的崇高品德。

九、課文分段

第一段（第1自然段）：交代故事流傳的地點。

第二段（第2-6自然段）：寫海力布救了龍王的女兒，龍王為了感謝他，把嘴里

含著的寶石送給了海力布。

第三段（第7-10自然段）：寫海力布利用寶石知道了災難要來的消息。并為了

拯救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。

第四段（第11自然段）：寫人們永遠紀念海力布。

十、課文主題

這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一塊

寶石，使他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村

子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他

熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

十一、教材課后習題

1.說說課文主要寫了獵人海力布的幾件事？

第一段（第1、2自然段）：講海力布平時熱心助人。

第二段（第3-6自然段）：講海力布救了小白蛇，得到龍王的寶石。

第三段（第7-10自然段）：講海力布把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒

村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。

第四段（第11自然段）：講人們永遠紀念海力布。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫''海力布"的石頭寫話，簡要介紹它的來歷。

從前有一個獵人名叫海力布，他樂于助人，每次打獵回來總把獵物分給大家，大家

都很尊重他。

有一次他從一只老鷹的手里救了一條小白蛇，小白蛇的父親是龍王,為了感謝海力

布，它把嘴里含著的能聽懂動物說話的寶石送給了海力布，可是動物說的什么話不

能告訴別人。就這樣海力布打獵更方便了。

有一天，海力布上山打獵，聽見一群鳥商量著：今天大山倒塌，洪水沖毀大地，

不知會淹死多少人！海力布聽到了這個消息，就急忙叫大家趕快搬家，可是海力

布不管怎么催促，大家還是不聽，最后海力布為了救大家，把事情的來龍去脈都

說出來了，剛剛說完就變成了一塊僵硬的石頭。

10、牛郎織女（一）

一、我會寫組詞

郎：lang（牛郎、新郎、郎才女貌）

爹：die（爹娘、親爹、爹媽）

嫂：sao（嫂子、大嫂、嫂嫂）

輛：Igng（一輛、車輛、一輛車）

歹：dWi（好歹、歹毒、為非作歹）

罕：han（罕見、稀罕、人跡罕至）

紗：sha（紗布、紗巾、紡紗）

妻：qi（妻子、夫妻、妻離子散）

趟：tang（趕趟、走一趟）

托：tuo（烘托、托舉、和盤托出）

泳：yong（游泳、蛙泳、自由泳）

婚：hun（結(jié)婚、新婚、未婚）

輩：bei（前輩、輩分、一輩子）

挨：3i（挨著、挨近、挨家挨戶）

二、我會認組詞

懇：ken（誠懇、懇切、懇求）

篩：sh宙（篩選、篩米、篩土）

獄：yu（監(jiān)獄、牢獄、入獄）

釀:niang（釀造、釀酒、佳釀）

瞌：ke（瞌睡、愣瞌、打瞌睡）

拘：ju（無拘無束、不拘小節(jié)）

三、多音字

看：kan（看守）kan（看見）

扇：shan（扇子）shan（扇風）

了：Ie（吃了）的o（了解）

似：shi（似的）si（相似）

綠：10（綠色）lu（綠林好漢）

四、近義詞

親密一一親近溫和一一溫柔仿佛一一好像

照看一一照料周到一一周全微弱一一輕微

愛惜一一珍惜商量一一商議滿意一滿足

IN7I>舊優(yōu)可1上口1土友|日

眉開眼笑——喜笑顏開戀戀不舍一一依依不含

無拘無束一自由自在

五、反義詞

親密——疏遠微弱——強烈溫和——暴躁

舒服——難受眉開眼笑一愁眉苦臉

無拘無束一束手束腳

六、理解詞語

周到：各方面都照顧到；不疏忽。

勤勤懇懇：勤勞而踏實。

稀罕：稀奇,少有。

好歹：好壞。

篩：把東西放在蘿或篩子里，來回搖動，使細碎的漏下去，粗的留在上頭。

眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

一五一十：形容敘述時清楚有序而無遺漏。

眼中釘：比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。

成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。

戀戀不舍：形容舍不得離開。造句：孩子們戀戀不舍地離開了游樂園。

無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。

相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。

七、句子解析

1.一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看

成眼中釘。

眼中釘比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。

2.一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，

怎么對得起它呢？

反問句寫出牛郎認真照顧牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤勞。

3.老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:''正是這個新娘子?！?/p>

眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上

媳婦后的快樂、高興。

八、問題歸納

1.讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。

文章主要講述了牛郎從小生活孤苦,和一頭老牛相依為命,后來在老牛的幫助下,

與織女相識、結(jié)婚的故事。

2.牛郎和老牛是怎么相處的？

牛郎每天放牛，和老牛很親密，他把老牛照看得很細致、周到，還會把看見的、

聽見的事告訴老牛，老牛也好像全了解牛郎的話。牛郎被哥嫂趕出家后，就和老

牛相依為命。

3.牛郎和織女是怎么認識的？

牛郎和織女是在老牛的幫助下認識的?？椗c其他仙女偷偷下凡，來到湖里洗澡。

牛郎按老牛的指示來到湖邊，拿走了織女的衣服，等織女上岸，借機認識了織女。

4.織女為什么有那么大的決心嫁給牛郎？

因為牛郎心眼好，織女被他能吃苦的精神感動了，所以決心嫁給牛郎。

九、課文分段

第一部分（1-4自然段）：介紹牛郎身世。

第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破車。

第三部分（9-13自然段）：老牛說話，指點機會。

第四部分（14—21自然段）：認識織女，結(jié)為夫妻。

十、課文主題

文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，

以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實、勤勞

的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

十一、教材課后習題

1.默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

牛郎和老牛相處：牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，

牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地,

讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽

著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣

冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味

兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，

好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。

牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就

讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認識：老牛說：''明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,

樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你

要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的

妻子。這個好機會你可別錯過了?！?/p>

牛郎按照老牛說的去做，果然認識了織女。

2.課文有些情節(jié)寫得很簡略，請你發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說得更具體，再和

同學演一演。

A.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

如：老牛啊，我看到山下有戶人