人教版一年級美術上冊全冊教案

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題五彩的煙花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想

教學目標象力和表現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物

的習慣

1.初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

教學重難點

（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

教具準備

（教師）范畫、煙花圖片等

教學過程及內容：個性化修改：

一.激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、

人物）。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

二.欣賞。

（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀

和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？

三.指導。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底

色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境

等）C

（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。

教學反思:

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年級一年級學科美術日期課型新授課

課題五彩的煙花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

教學目標2.學會表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣

教學重難點學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

教具準備

（教師）范畫、煙花圖片等

教學過程及內容：個性化修改：

一.復習

二..創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的

煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式

樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。

三.小結。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的

獨特感受；是否與眾不同。

四.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關

煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

教學反思:

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年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題2、我的老師課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.初步認識人物的五官和表情特征。

教學目標

2.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。

1.表現(xiàn)人物的五官和氣質C

教學重難點

2.創(chuàng)作出富有感情的作品。

教具準備課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等

教學過程及內容：個性化修改：

一、聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲

或錄像。

（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，

并說說有關的故事。

二、觀察特征，進行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等

表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價。

教學反思：

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課題2、我的老師課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來

教學目標

1.表現(xiàn)人物的五官和氣質。

教學重難點

2.創(chuàng)作出富有感情的作品。

課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等

教具準備

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設一

定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感

的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其

一）O

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質特征；想象老

帥在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。

（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特

征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。

二、交流情感，收集故事。

（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的

勞動成果。

（2）收集有關尊師重教的故事。

教學反思:

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課題3、叔叔阿姨真忙課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。

教學目標2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學重難點學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。

教具準備多種美術工具一套、人物肖像范作

個性化修改：

教學過程及內容：

一、交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的

叔叔阿姨，與學生交流，激發(fā)學生的興趣。

（2）學生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小組為單位進一步交流。

二、表演體驗，感受觀察。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說

忙碌的動作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學

生嘗試畫一畫動態(tài)線。

教學反思:

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課題3、叔叔阿姨真忙課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1通過教學培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

教學目標

2.繼續(xù)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學重難點描繪出人物動態(tài)的主要特征。

教具準備多種美術工具一套、人物肖像范作

教學過程及內容：個性化修改：

一、小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)

主題的方法。

（3）匯總大家討論的意見，

（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一

步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙’的主題。

（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。

二、自由創(chuàng)作。

（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描

繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。

（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)

境特征進行直接創(chuàng)作。

（3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導。

三.作品展不，交流拓展。

教學反思:

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課題4、刮出來的畫課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

教學目標2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。

教學重難點學習制作底版及刮畫的方法。

教具準備范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學過程及內容：個性化修改：

一、引出課題。

二、學習創(chuàng)作。

（1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞

時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及

刮畫的方法，請學生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，

特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重

講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等（要

求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

教學反思:

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課題4、刮出來的畫課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1繼續(xù)嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

教學目標

2.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。

教學重難點嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教具準知

教學過程及內容：個性化修改：

一、學生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內

容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一

刻等為主題的有意思的內容）。

（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、

事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用

不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合

作完成作品）。

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選

擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了

刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

二、課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大

的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭

等，抽空進行刮畫練習。

教學反思：

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年級一年級學科美術日期課型新授課

課題5、卷紙動物課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

教學目標2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重難點用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教具準備多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程及內容:

一、動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系,

激發(fā)學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷

紙動物》0

二、范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物

是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物'的形體結構特點及基本形體

的卷折方法。

三、小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

四、學生練習，體驗表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題5、卷紙動物課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

通過卷紙動物的設計與制作，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對

教學目標

小動物的愛心。

教學重難點能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意

教具準備多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程及內容：個性化修改：

一、演示激趣，創(chuàng)新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說

一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，

進行創(chuàng)新訓練。

二、講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學

生集體討論制作過程。

（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的

基本制作步驟（可借助課件演示）。

三、學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙

動物。

（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。

四、展示交流，互評互學。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題6、小小書簽課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.讓學生通訊t欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。

教學目標

2學.習用紙形N拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

教學重難點設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

教具準備有關藏書票資料、作品、制作材料。

教學過程及內容：個性化修改：

一、認識臧書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道

這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

二、了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。

（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書

票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。

三、交流藏書內容。

（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什

么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透

愛書、惜書的情感教育。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題6、小小書簽課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

教學目標通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。

教學重難點認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。

教具準備有關藏書票資料、作品、制作材料。

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞范作。

明確藏書票的特點及制作方法。

(1)出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察

它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。

(2)每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補

充。

(3)小結藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花

草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面還印有一些‘我

的藏書”、“XX藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性

文字；EX—UBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、

油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

(4)介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，

欣賞藏書票作品。

二、學生制作。

(1)同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書

票，怎樣設計？

（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，

請學生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。

（教師可作適當演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，

注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形

式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導，提出修改建議。

三、展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，

請作者談談設計想法。

7.總結，布置下節(jié)課工具材料。

教學反思：

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題7、繽紛花布課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.認識點、線、面等美m(xù)R元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的觀察和斤欠賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆(或

教學目標油畫棒)水彩畫等形式》余色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美H勺花布。

3.通過對點、線、面的￡宗合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培

養(yǎng)學生的審美情趣。

通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)

教學重難點

學生的審美情趣

教具準備各種各樣的花布、課件等

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞花布。

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術

品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花

布。

二、揭示課題。揭題：《繽紛花布》。

三、知識傳授。

(1)傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對

的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；

線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，

線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面

積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

(2)傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。

(3)運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題7、繽紛花布課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或

教學目標油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)

教學重難點

學生的審美情趣

教具準備各種各樣的花布、課件等

教學過程及內容：個性化修改：

一、學生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾

何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新

穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線

條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，

再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

（3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。

二、課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩

鮮艷的花布（課后也可用印模制花布）O

（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。

教學反思:

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年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題8、美麗的盤子課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培

教學目標

養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教學重難點設計制作一個美麗的盤子。

教具準備盤子實物、照片、課件等

教學過程及內容：個性化修改：

一、看實物，激發(fā)制作欲望。

(1)欣賞盤子的實物(出示課件)，使學生直觀地了解盤子

的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

(2)提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪

些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)

律和用途？

二、做設計，挖掘潛在能力。

(1)請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

(2)設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、

器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

(3)學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。

三、說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

(1)向全班展示優(yōu)秀的設計稿。

(2)課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。

教學反思:

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年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題8、美麗的盤子課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培

教學目標養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教學重難點對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

教具準備盤子實物、照片、課件等

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的

設計思路。

二、示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做

盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；

用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

三、學生創(chuàng)作。

（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并

提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想

象，調動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作

出美觀而又與眾不同的盤子）。

四、作業(yè)講評。

教學反思:

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年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題9、窗花花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

教學目標2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、

思考及探索能力。

1.感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

教學重難點

2.學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

教具準備課件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學過程及內容：個性化修改：

一情景切入。

出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：

《窗花花》。

二、感受窗花。

(1)教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自

主地學習了解。

(2)學生匯報自己的感受，教師作適當補充。

(3)教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。

三、研究方法。

(1)討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

(2)交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、

撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

(3)教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕

去的形狀不同，效果就不同。

教學反思:

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課題9、窗花花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參

與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學

教學目標

生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作

的精神。

1.感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

教學重難點

2.學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

教具準備課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學過程及內容：個性化修改：

一、創(chuàng)作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學

生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪

一組的窗戶最漂亮。

（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩

的搭配上分析）。

一、示范表演。

每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。

三、教師總結。

表揚撕得有創(chuàng)意的作品。

四、課后延伸。

鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美

麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題10、剪拉花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

教學目標2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學工、與他人友好合作的能

教學重難點通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

教具準備若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

教學過程及內容：個性化修改：

一.演示學具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

(1)提問；請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得

可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

(2)學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

二.揭示課題，欣賞范作。

(1)板書課題：《剪拉花》。

(2)欣賞書本上或教師的范作。

(3)分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

三.選材取料，學剪拉花。

(1)裁紙，疊紙。

(2)連紙的方法。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題10、剪拉花課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

教學目標2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能

教學重難點通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能

教具準備若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

教學過程及內容：個性化修改：

一.觀察拉花，啟發(fā)想象。

(1)欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

(2)欣賞范作，提問；利用拉花做成了魚的哪一部分？還能

用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

二.集體創(chuàng)作，美化教室。

(1)提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美

化教室。

(2)提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意

連接要牢固。

三.師生評價，反思體會。

(1)分組展示表演，共享成功的樂趣。

(2)小組評、集體評和教師評相結合。

四.課后延伸，拓展探究。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題11、摹印紋理課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特

感受。

教學目標

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這

些紋理創(chuàng)作一件美術作品。

1.引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

教學重難點

2.引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、

教具準備

生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞導入，揭示課題

(1)播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、

石頭、水面、樹輪等景物的特寫。

(2)出示圖片，欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出

來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行

裝飾的工藝品。)

(3)揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

(4)組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

二、示范引導，觀察思考

(1)組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有

許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出

來，讓我們找找它們藏在哪里。

(2)體驗紋理的不同質感：

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題11、摹印紋理課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和

教學目標觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，

提高學生的藝術敏感度和審美能力。

教學重難點引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、

教具準備

生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

教學過程及內容：個性化修改：

示范引導，觀察思考

(1)體驗紋理的不同質感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比

絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

(2)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后

設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我

們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

(3)教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料

涂在物品上再壓印。(將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等

工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用

吸水性能較好的紙卬下它的紋理。)

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題12、手指印國課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。

教學目標

2培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重難點樹葉的組合變化、聯(lián)想.顏色的涂抹變化.

教具準備各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、回憶激趣。

(1)讓學生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件

展示相應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。

(2)揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫

畫。

二、嘗試探趣。

(1)學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏

色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，

并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按印(正面、反面)

方式所帶來的不同感受。

(2)課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會

正反印的不同效果。

(3)教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，

了解和掌握拓印的方法。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題12、手指印國課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

引導學生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，

教學目標

進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。

教學重難點體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣C

教具準備各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、發(fā)散思維。

（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依

形想象。

（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。

二、小組合作。

（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分

給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。

（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、

添畫的成功方法。

（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分

析其拓印方法。

三、布置作業(yè)。

（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。

（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品c

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題13、機器人來了課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關

教學目標

注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學重難點生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用C

教具準備課件、機器人資料和教具。

教學過程及內容：個性化修改：

一、組織教學：

做好上課準備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。

2、討論：機器人的特點和功能。

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題13、機器人來了課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的

教學目標

關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學重難點了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫C

教具準備課件、機器人資料和教具。

教學過程及內容：個性化修改：

一、欣賞

1.欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

2.你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？

二、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨立完成。

三、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

四、作業(yè)展評。

五、拓展：

展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題14、我喜歡的繪本課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.初步學習點、線的基2￡知識。

2.采用聆聽雨聲、觸摸再可水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同

教學目標

的情感體驗來表達下雨白It感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學

生的觀察力和想象力，L乂及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

教學重難點運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

教具準備錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學過程及內容：個性化修改：

一.創(chuàng)設情境，表達感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合

自己的生活實際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生

表述聽到的感受。

二,引導欣賞，加強體驗。

（1）出示課件：作品欣賞

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

三.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他

的方法嗎？

（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。

（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題14、我喜歡的繪本課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

通過引導學自L對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，

教學目標

進一步培養(yǎng)當藝生對美麗的大自然的熱愛。

教學重難點學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法

教具準備錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學過程及內容：個性化修改：

一、繼續(xù)傳授方法，鞏固新知

二、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小

雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

三、展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。

（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)

是否統(tǒng)一等。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題15、熱帶魚樂園課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

教學目標

2.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。

教學重難點用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩

教具準備課件、范作等

教學過程及內容：個性化修改：

一、創(chuàng)設情境、談話導入

1.多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻

2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？

3.師小節(jié)，導入新課。

二、觀察特點，深入探究

1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了，漂亮嗎？（幻燈片展示：

繪畫魚）

2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色，）

3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？

4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？

5這.些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，

有小點點家族的，有條紋魚家族，還有一一（展示幻燈片）

三、教師示范

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題15、熱而，魚樂園課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

能夠抓住熱隼百魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

教學目標

教學重難點創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象

教具準備課件、范作等

教學過程及內容：個性化修改：

一、學生實踐

看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起

小手來。

1）學生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當?shù)目鋸?、想像?/p>

2）教師巡視指導

二、展示

1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學

生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）

2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？

3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。

三、拓展

看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱

帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術|日期課型新授課

課題16、神氣的大公雞課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.能抓住雞的神態(tài)，用匚F國畫形式畫出一只神氣的大公雞。

教學目標

2.幫助學生樹立學習美7R的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣。

培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力.鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感

教學重難點

受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。

教具準備中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、組織教學

二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）

1.出示謎語，學生猜謎底。

2,請學生談談自己心目中的公雞形象。

3.出示圖片，情境導入。

三、新授

1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）

2.展示評價。

3.教師示范。

①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸

部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。

⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。

4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題16、神氣的大公雞課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

教學目標培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。

教學重難點抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子

教具準備中國圓材料（顏料、墨汁等），范圓及課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐）

1.學生再次嘗試作畫。

要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，

能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫

上姓名。

強調：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞

的特征、構圖等。

2.教師巡視指導。

二、作品展示

學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神

氣的大公雞”的美名。

小結：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求〃以

形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不

要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要

把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題17、大牛和小牛課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

1.了解并表現(xiàn)老牛和小4二的不同特征。

教學目標

2能.表現(xiàn)出老牛和小牛書E一起的場面。

教學重難點畫出老牛與小牛的不同特征

教具準備牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、課前探究。

請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特化及

與人類的關系。

二、創(chuàng)設情境。

（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。

提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫

嗎？

（2）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、

陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜

為人們贊賞。

三、欣賞體驗。

（1）觀賞教材范圖，作引題談話。

（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？

教學反思:

集體備課教案

年級一年級學科美術日期課型新授課

課題17、大牛和小牛課時

主備人

參備人

執(zhí)教人

教學目標培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。

教學重難點能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。

教具準備牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

教學過程及內容：個性化修改：

一、把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動

態(tài)造型。

二、引導構思。

（1）圍繞主題，作構圖指導。

（2）圍繞背景，做著色指導。

三、,作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛

的不同特征及它們之間的親密關系。

四、作業(yè)講評。

（1）請學生根據(jù)自己