北師大版生物八年級(jí)上冊(cè) 第20章 第3節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性(12)（教案）

課題名稱：第20章第3節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.區(qū)別基因和等位基因、顯性基因和隱性基因、表現(xiàn)型和基因型。2.能說(shuō)出配子在遺傳中的作用。能力目標(biāo)利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)嘗試解釋遺傳問(wèn)題，在這一過(guò)程中進(jìn)一步提高表達(dá)、分析、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)揭示性狀的遺傳規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)性狀遺傳的本質(zhì)，初步確立運(yùn)用唯物主義世界觀認(rèn)識(shí)世界的基本觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)等位基因的概念基因隨配子代代相傳教學(xué)難點(diǎn)等位基因分離隨不同的配子傳遞給下一代教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境利用同學(xué)的疑問(wèn)入手，例如父母都是雙眼皮，為什么孩子是單眼皮？是醫(yī)院抱錯(cuò)了嗎？其實(shí)形狀的遺傳是有一定的規(guī)律性的。引入本節(jié)課題。傾聽(tīng)性狀表現(xiàn)決定于基因組成揭示這一規(guī)律的科學(xué)家是著名的遺傳學(xué)之父——孟德?tīng)?。介紹孟德?tīng)柕难芯抗ぷ?，思考為什么高莖豌豆與矮莖豌豆雜交后，后代都是高莖的？為什么將得到的高莖豌豆種下去，自花授粉后又出現(xiàn)了矮莖豌豆？聽(tīng)取學(xué)生的想法，在討論中注意與前面相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，如相對(duì)性狀，基因控制性狀等。結(jié)合學(xué)生的想法與孟德?tīng)柕睦碚摻榻B等位基因、顯性基因和隱性基因、顯性性狀和隱性性狀、表現(xiàn)型和基因型。提問(wèn)：遺傳物質(zhì)是怎樣傳遞的呢？觀察圖片，介紹形成生殖細(xì)胞時(shí)染色體的變化?；虼嬖谟谌旧w上，染色體在形成生殖細(xì)胞時(shí)有變化，基因也會(huì)變化?；顒?dòng)：假設(shè)父方和母方的體細(xì)胞只有一對(duì)染色體，在每對(duì)染色體上用A或a表示成對(duì)的基因，完成填圖組織學(xué)生匯報(bào)。觀看，了解思考，提出猜想思考，討論思考，分析、認(rèn)同回憶，思考觀察思考、討論、繪圖思考，完成填圖匯報(bào)基因隨配子代代相傳提問(wèn)：現(xiàn)在可以解釋為什么雙眼皮的父母生出了單眼皮的孩子嗎？組織學(xué)生繪制遺傳圖解。組織學(xué)生匯報(bào)總結(jié)基因隨配子代代相傳思考討論、完成遺傳圖解匯報(bào)歸納，總結(jié)預(yù)測(cè)一對(duì)夫婦所生子女的性狀表現(xiàn)在人類中，左利手(慣用左手)與右利手(慣用右手)是一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因R-r控制。一對(duì)右利手的夫婦，生了一個(gè)左利手的子女。若他們?cè)偕粋€(gè)子女，請(qǐng)預(yù)測(cè)未來(lái)子女的有關(guān)基因型和性狀表現(xiàn)。討論：1.預(yù)測(cè)未來(lái)子女的基因型和性狀表現(xiàn)時(shí)，為什么要首先知道雙親產(chǎn)生的配子類型？2.雙親能否將自己成對(duì)的基因(如R-r)，通過(guò)同一個(gè)精子或卵細(xì)胞傳遞給子女？組織學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)小組的活動(dòng)記錄和預(yù)測(cè)結(jié)果。你能說(shuō)出后代表現(xiàn)型的比例嗎？能用遺傳圖解說(shuō)明嗎？討論，回答匯報(bào)完成遺傳圖解板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性一性狀表現(xiàn)決定于基因組成顯性基因控制顯性性狀1.等位基因隱性基因控制隱性性狀2.基因型與表現(xiàn)型二基因隨配子代代相傳1.成對(duì)的基因分別位于成對(duì)