北師大版生物八年級上冊 第16章 第2節(jié) 動物行為的主要類型(2)（教案）

課題：動物行為的主要類型一、內(nèi)容分析：（一）內(nèi)容的作用與地位：本節(jié)是北師大版《生物》八年級上冊第16章第二節(jié)“動物行為的主要類型”的內(nèi)容，是繼“動物的先天性行為和后天學習行為”之后，從另一個角度對動物行為的類型和意義進行說明，呈現(xiàn)方式較直觀，主要是展示一些典型的圖片讓學生對動物行為有初步的認識。本節(jié)內(nèi)容較為簡單，學生對各種動物行為類型有一些了解，教材通過系統(tǒng)全面的知識呈現(xiàn)，讓學生從感性認識上升到理性認識。本節(jié)課分為兩個課時，第一課時主要學習動物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為和防御行為。（二）教學目標：知識技能：1.舉例說出動物多種行為中的取食行為、防御行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為。2.舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。過程與方法：1.通過對圖片等資料的觀察，提高學生觀察、分析能力。2.通過小組活動，自主學習與交流，鍛煉學生的自主學習能力、合作能力、交流表達能力。情感態(tài)度：1.通過對圖片等資料的觀察，激發(fā)學生的學習興趣和對動物的熱愛。2.在小組學習交流過程中，學會分享與傾聽，體驗自主學習的快樂。3.通過對動物行為的主要類型的學習，體會動物行為的多樣性及適應性。（三）教學重難點：重點：各種行為類型的意義。難點：分析動物行為與其生存和生殖的關(guān)系。（四）教學方法：合作探究法、自主學習法二、設(shè)計思路：本節(jié)課可以聯(lián)系前面學習的先天性行為和后天學習行為，指出動物行為的類型存在另一種劃分方式從而導入新課。之后嘗試以自主展示、合作探究等方法，讓學生主動參與理解課堂內(nèi)容，充分利用多媒體課件，激發(fā)學生的求知欲、探索欲，從而突破重點和難點，完成對學生認識、實踐與思維能力的提升，加強他們的小組合作意識和自主學習意識。三、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

教生活動設(shè)計意圖新課導入展示幾張圖片：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，老牛耕田，黑猩猩用木棍取食，母鳥喂雛。大家能不能說說它們各自是屬于一種什么樣的行為？動物的行為是多種多樣的，蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母鳥喂雛是先天性行為，也就是說本能行為，主要通過遺傳、自然選擇進化而來的；而黑猩猩用木棍取食則是一種動物借助個體經(jīng)驗和經(jīng)歷，使自身行為發(fā)生適應性變化的過程，我們稱之為后天學習行為。先天性的本能行為和后天的學習行為，是按照動物行為的發(fā)生來分的，這兩種行為方式都是動物適應環(huán)境的基本方式。除了通過行為的發(fā)生來對動物行為進行歸類外，我們還可以通過動物行為的功能將動物行為劃分為7個主要的類型。這節(jié)課我們就來研究和學習其中的四種：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為和防御行為。希望通過這節(jié)課，同學們能夠舉例說出動物的多種行為，并明白這些行為對其生存和生殖的意義?，F(xiàn)在給大家3分鐘時間，請大家圍繞學習目標和表格的要求，閱讀一下課本24頁到27頁的內(nèi)容。類型概念舉例意義取食行為領(lǐng)域行為攻擊行為防御行為學生思考回答，教師板書。學生閱讀課本，理解概念。鞏固上一節(jié)課的學習內(nèi)容，使學生印象更深刻。鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生快速閱讀、思考總結(jié)能力。

合作探究請不同小組代表分別上臺進行PPT展示，其他同學傾聽、思考。(展示順序依次為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為和防御行為)取食行為學生評價、提問，教師補充總結(jié)?？稍O(shè)問：同學們能否舉幾個取食行為的例子呢？小結(jié)：取食行為就是動物從外界獲取食物的行為。不同動物食性不一樣，捕捉獵物的方式也不一樣，有追捕、誘捕、利用工具捕食等等。取食行為使得動物獲得維持生存所必須的物質(zhì)和能量，有利于動物的生存。領(lǐng)域行為學生評價、提問，教師補充總結(jié)?？稍O(shè)問：同學們能否舉幾個領(lǐng)域行為的例子呢？小結(jié)：領(lǐng)域行為就是動物用姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來保衛(wèi)、占有自己領(lǐng)域的行為。領(lǐng)域行為能提供安全活動場所，讓動物享有領(lǐng)域內(nèi)部資源，有利于取食、繁殖和撫育后代。攻擊行為學生評價、提問，教師補充總結(jié)。可設(shè)問：1.攻擊行為有什么明顯的特點呢？2.同學們能否舉幾個攻擊行為的例子呢？小結(jié)：攻擊行為就是同種個體之間由于食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或爭斗的行為。一般來說，雙方的身體很少受到致命傷害。攻擊行為有利于獲得食物、配偶、領(lǐng)域，有利于種族的優(yōu)化。防御行為學生評價、提問，教師補充總結(jié)。可設(shè)問：1.防御行為能徹底防止自己被捕食嗎？2.防御行為有哪些種類呢？3.同學們能否再舉一些防御行為的例子？小結(jié)：防御行為就是保護自己、防御敵害的行為?？梢苑譃閮深?，一類減少和捕食者的相遇幾率，不論捕食者是否出現(xiàn)，都起作用，例如保護色、警戒色、擬態(tài)；另一類就是捕食者出現(xiàn)以后才起作用，以增加脫逃的機會，如回避、逃跑、假死、斷尾等。這些防御行為可以降低被捕食的幾率，減少外來傷害，有利于生存。

小組代表上臺PPT展示，其余同學傾聽、思考、提問，教師補充、歸納總結(jié)。

培養(yǎng)學生的語言表達能力、思考提問能力和小組合作能力。歸納總結(jié)表格總結(jié)類型概念意義取食行為動物從外界環(huán)境獲取食物的行為。有利于動物的生存和種族的優(yōu)化。領(lǐng)域行為動物用姿態(tài)、氣味、鳴叫或武力來保衛(wèi)、占有自己領(lǐng)域的一種行為。有利于取食、繁殖和撫育后代。攻擊行為同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或爭斗。有利于獲得食物、領(lǐng)域、配偶和種族的優(yōu)化。防御行為保護自己，防避敵害的行為。降低被捕食的幾率，有利于生存。學生理清思路，思考不同行為類型的區(qū)別。整理本節(jié)課知識脈絡(luò)，讓學生清晰明了地理解知識，消化知識。課堂反饋課堂知識反饋，進入搶答環(huán)節(jié)。出示各類動物行為圖片（黑猩猩取食，獅子捕食，變色龍，蘭花螳螂，狗