北師大版（2019）必修第一冊Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 教學設計

北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教學設計設計思路本節(jié)課以“SpringFestival”為主題，結合北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1的內容，旨在讓學生了解春節(jié)的起源、習俗和意義，培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。課程設計以學生為中心，通過情境創(chuàng)設、任務驅動、互動交流等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力，同時注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。教學內容與實際生活緊密聯系，讓學生在感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力的同時，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課內容，學生能夠用英語描述春節(jié)的慶?；顒雍土曀祝瑴蚀_表達對春節(jié)的喜好和感受。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信，提升跨文化溝通能力。

3.思維品質：激發(fā)學生的發(fā)散性思維，引導他們從不同角度分析和理解節(jié)日文化，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習策略：鼓勵學生運用觀察、分析、合作等學習策略，提高自主學習能力，形成有效的英語學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的英語語法和詞匯。

-學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，包括春節(jié)的基本習俗。

-學生在之前的學習中接觸過一些關于節(jié)日慶祝的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對節(jié)日慶祝活動通常表現出濃厚的興趣，尤其是與自己的文化背景相關的節(jié)日。

-學生的英語聽說能力相對較弱，但閱讀和寫作能力較好。

-學生偏好互動式和體驗式的學習方式，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述節(jié)日習俗和表達個人感受時遇到詞匯和語法上的困難。

-對一些復雜的文化背景知識可能理解不夠深入，需要教師提供適當的解釋和引導。

-在進行口語交流時，可能會因為緊張或不自信而影響表達效果。教學資源-北師大版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻或視頻）

-春節(jié)相關的圖片和海報

-課堂活動卡片和道具

-白板和馬克筆

-學生作業(yè)本和文具

-英語學習軟件或APP（如詞匯學習工具）

-班級微信群或學習平臺（用于作業(yè)提交和反饋）教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit3Celebrations.Cananyonetellmewhatwearegoingtolearnabout?(引導學生回答“SpringFestival”)

-Yes,that'sright!We'regoingtolearnabouttheSpringFestival,oneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwealreadyknowaboutChinesefestivals.(板書“SpringFestival”并簡要回顧已學節(jié)日知識)

2.課文主旨內容探究

-Now,let'stakealookatthetext.Pleasereadthetitleofthelesson,"SpringFestival".(指向課文標題)

-Whatdoyouthinkthetextwilltalkabout?(引導學生預測課文內容)

-Now,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.(全班齊讀課文，關注語音語調)

-Afterreading,canyousummarizethemainideaofthetext?(引導學生概括課文主旨)

3.課文細節(jié)學習

-Now,let'sfocusonsomekeydetailsinthetext.Pleaseturntopage...(指定頁碼)

-Readparagraph1,andanswerthefollowingquestions:(提問關于第一段的問題)

-WhatistheSpringFestival?

-WhenistheSpringFestivalusuallycelebrated?

-(學生回答問題，教師總結并板書答案)

-Now,let'smoveontoparagraph2.PleasereaditsilentlyandfindoutwhatpeopledoduringtheSpringFestival.(學生獨立閱讀第二段，找出春節(jié)期間人們做的事情)

-(學生分享答案，教師總結并板書)

-Inparagraph3,welearnaboutthespecialfoodpeopleeatduringtheSpringFestival.Whatisit?(引導學生找出春節(jié)期間的特殊食物)

-(學生回答，教師總結并板書)

4.詞匯和語法學習

-Now,let'slookatsomekeyvocabularyandgrammarpointsinthetext.(板書關鍵詞匯和語法點)

-Pleasereadthesentencescontainingthesewordsandtrytomakesentencesofyourown.(學生跟讀并嘗試造句)

-Let'spracticethegrammarstructure"DuringtheSpringFestival,peopleusually..."withsomeexamples.(教師提供例子，學生模仿造句)

5.課堂活動

-Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:(分配小組活動任務)

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-CanyoutellastoryaboutaspecialSpringFestivalexperience?

-(學生進行小組討論，教師巡回指導)

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirstorieswiththeclass.(小組分享討論結果)

6.口語交流

-Now,let'spracticespeaking.IwillgiveyousomepicturesrelatedtotheSpringFestival.PleasedescribethepicturesinEnglish.(分發(fā)圖片，學生用英語描述圖片內容)

-(學生輪流描述圖片，教師提供反饋和指導)

7.寫作練習

-Now,let'strysomewriting.PleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteSpringFestivalactivity.(布置寫作任務)

-Remembertoincludethefollowingpoints:(提供寫作要點)

-Whatistheactivity?

-Whydoyoulikeit?

-Howdoyouusuallycelebrateit?

-(學生進行寫作，教師巡回指導)

8.總結與反饋

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導學生總結學習內容)

-Whocantellmethemainideaofthetext?(提問學生課文主旨)

-WhathavewelearnedabouttheSpringFestival?(提問學生關于春節(jié)的知識)

-(學生回答，教師總結并給予反饋)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,IwantyoutowritealongerpassageaboutyourSpringFestivalexperience.Pleasetrytousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.(布置作業(yè))

-Makesuretoincludedetailsaboutwhatyoudid,howyoufelt,andanyspecialtraditionsinyourfamily.(提供寫作要求)

10.結束語

-That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.Haveagreatday!(結束語)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事匯編》：這本書收錄了多個中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和故事，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等，可以幫助學生更深入地了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-《春節(jié)習俗與文化》：這篇文章詳細介紹了春節(jié)的各種習俗，如貼春聯、放鞭炮、包餃子等，以及這些習俗背后的文化意義。

-《春節(jié)在世界各地的慶?；顒印罚哼@篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的人們是如何慶祝春節(jié)的，可以讓學生了解春節(jié)在國際上的影響力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生選擇一個感興趣的春節(jié)習俗，調查其起源和演變過程，下節(jié)課分享給同學們。

-鼓勵學生通過觀看春節(jié)相關的視頻或電影，如《春節(jié)聯歡晚會》、《還珠格格》中的春節(jié)片段等，來提高英語聽力理解和口語表達能力。

-讓學生嘗試用英語寫一篇關于春節(jié)的短文，內容包括春節(jié)的慶?；顒印⒓彝チ曀?、個人感受等，以此練習寫作技巧。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站或APP，學習更多與春節(jié)相關的英語表達和詞匯。

-鼓勵學生參與學校的春節(jié)慶?；顒樱缥椠埼瑾{、猜燈謎等，親身體驗節(jié)日的氛圍，并將體驗用英語記錄下來。

-學生可以嘗試自己制作春節(jié)手工藝品，如窗花、燈籠等，通過動手實踐來加深對春節(jié)文化的理解。

-鼓勵學生與家人一起準備春節(jié)晚餐，學習制作傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕等，并在過程中用英語交流。

-學生可以參與社區(qū)或學校的文化交流活動，與其他文化背景的同學分享春節(jié)的故事和習俗，增進文化交流。

-學生可以自主選擇一本關于中國節(jié)日的英文書籍，進行閱讀，并在閱讀筆記中記錄下感興趣的點和詞匯。

-學生可以嘗試用英語向外國朋友介紹春節(jié)，練習跨文化交際能力，并收集外國朋友對春節(jié)的看法和感受。板書設計①重點知識點：

-春節(jié)的時間與意義

-春節(jié)的習俗與活動（如貼春聯、放鞭炮、吃餃子等）

-春節(jié)的文化象征（如紅色、燈籠、鞭炮等）

②重點詞匯：

-SpringFestival

-celebrate

-tradition

-lantern

-dumplings

-fireworks

-familyreunion

-redenvelope

③重點句子：

-"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

-"DuringtheSpringFestival,familiesgettogetherandcelebrate."

-"PeopledecoratetheirhomeswithredlanternsandSpringFestivalcouplets."

-"OnNewYear'sEve,weeatdumplingsandsetofffireworks."典型例題講解1.題型一：描述春節(jié)期間的活動

題目：請用英語描述你在春節(jié)期間最難忘的一個活動。

示例答案：ThemostunforgettableactivityduringtheSpringFestivalwasthedumpling-makingpartywithmyfamily.Wegatheredinthekitchen,rollingoutdough,fillingthedumplingswithvariousfillings,andthenboilingthemtogether.Theatmospherewasfilledwithlaughterandjoy.Itwasnotonlyadeliciousmealbutalsoaprecioustimeofbondingwithmyfamily.

2.題型二：解釋春節(jié)習俗的意義

題目：請用英語解釋為什么在春節(jié)期間中國人會放鞭炮。

示例答案：DuringtheSpringFestival,Chinesepeoplesetofffireworksand鞭炮tocelebratetheNewYear.Thistraditionisbelievedtoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.Theloudnoisesarethoughttodriveawaybadfortuneandwelcomethearrivalofanewyearfilledwithhappinessandprosperity.

3.題型三：介紹春節(jié)食物

題目：請用英語介紹春節(jié)期間你最喜歡的一種食物。

示例答案：MyfavoritefoodduringtheSpringFestivalismooncakes.MooncakesareatraditionalChinesepastryfilledwithsweetorsavoryingredients.TheyareusuallyeatenduringtheMid-AutumnFestival,butmanypeoplealsoenjoythemduringtheSpringFestival.Therichflavorandtheroundshapesymbolizereunionandhappiness.

4.題型四：講述春節(jié)的故事

題目：請用英語講述一個與春節(jié)有關的傳統(tǒng)故事。

示例答案：OneofthetraditionalstoriesassociatedwiththeSpringFestivalisthelegendofNian,afiercebeastthatwouldterrorize