Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglish中的Understandingideas部分，主要涉及閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課將鞏固和提高學(xué)生初中階段所學(xué)的英語閱讀技巧和詞匯，同時引入高中階段的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。通過對文章的理解和分析，使學(xué)生能夠更好地掌握英語閱讀策略，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過文章內(nèi)容了解不同文化背景下的交流方式；鍛煉學(xué)生的批判性思維，對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐，不斷提升英語水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和初中階段的核心詞匯，具備初步的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章和故事。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對探索不同文化背景下的英語使用場景表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通常對互動式學(xué)習(xí)活動更加投入。在能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過詞典和在線資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過實(shí)際語境來學(xué)習(xí)英語，喜歡參與小組討論和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對高中階段較復(fù)雜詞匯和語法結(jié)構(gòu)的適應(yīng)，以及對文章深層次含義的理解。此外，由于高中英語閱讀材料難度增加，學(xué)生在閱讀理解上可能會感到吃力，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高閱讀技巧。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語在線學(xué)習(xí)平臺

-互動式白板

-詞匯卡片

-聽力材料

-英語閱讀練習(xí)冊

-小組討論指南

-角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas部分的課文和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“文章的主旨是什么？”“作者如何看待XX現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，理解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹文章背景或相關(guān)文化知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的難點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：如分組討論文章中的觀點(diǎn)，或進(jìn)行角色扮演模擬文章情景。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐英語應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題或在討論中產(chǎn)生的新想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握文章中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際活動讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解和寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的額外閱讀材料或視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《探索英語》相關(guān)文化背景資料：介紹英語國家的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-英語閱讀技巧指導(dǎo)書籍：推薦《英語閱讀技巧與實(shí)踐》等書籍，提供閱讀技巧和方法，輔助學(xué)生提高閱讀能力。

-英語詞匯學(xué)習(xí)工具：如《英語詞匯用法手冊》、《英語詞匯聯(lián)想記憶》等，幫助學(xué)生拓展詞匯量和理解詞匯用法。

-英語聽力材料：收集與課文主題相關(guān)的英語聽力材料，如播客、訪談、新聞報道等，提高學(xué)生的聽力水平。

-英語寫作指導(dǎo)書籍：推薦《英語寫作技巧與實(shí)踐》、《新概念英語寫作》等，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫優(yōu)秀的英語文章。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的英語文章，如新聞、雜志、小說等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看英語電影、電視劇、紀(jì)錄片等，不僅能提高聽力水平，還能了解不同文化背景下的交流方式。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)口語和聽力。

-創(chuàng)作英語文章：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語短文、故事或日記，鍛煉寫作能力，同時鞏固所學(xué)知識。

-開展英語研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個與課文主題相關(guān)的研究項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究和探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-開展英語戲劇表演：組織學(xué)生進(jìn)行英語戲劇表演，通過角色扮演的方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-創(chuàng)辦英語壁報：鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦英語壁報，展示自己的英語作品，如繪畫、手抄報、英語短文等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-參加英語競賽：鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽，如英語演講、寫作、聽力比賽等，提高英語綜合能力。

-建立英語學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，通過在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也便于我監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，這種方法不僅增加了課堂的趣味性，也有效地提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠熟悉或缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的語法點(diǎn)，學(xué)生的理解仍然存在困難，可能是因?yàn)槲业慕忉尣粔蛑庇^或缺乏有效的例證。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前提供更多的背景資料，并設(shè)置明確的討論目標(biāo)和角色分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并貢獻(xiàn)自己的意見。

2.對于難以理解的語法點(diǎn)，我將嘗試使用更多的實(shí)物道具和實(shí)際場景的例證，以便學(xué)生能夠更直觀地理解語法規(guī)則的應(yīng)用。

3.在教學(xué)評價方面，我將增加口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評估，例如通過角色扮演、小組討論或口頭報告的形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中展示他們的英語能力。同時，我也會提供更多樣化的評價方式，如自我評價、同伴評價等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力，以下是一些與課文知識點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的典型例題及答案：

例題一：閱讀理解題

題目：請根據(jù)課文Understandingideas部分的內(nèi)容，回答以下問題：

"Whoistheauthorofthearticleandwhatishispurposeinwritingit?"

答案：Theauthorofthearticleis[Author'sName],andhispurposeinwritingitistoexploretheimportanceoflearningEnglishandhowitcanbeusedasatoolforcommunicationandunderstandingdifferentcultures.

例題二：信息匹配題

題目：請將以下信息與課文中的段落進(jìn)行匹配：

A.ThebenefitsoflearningEnglish

B.ThechallengesoflearningEnglish

C.TheroleofEnglishinglobalcommunication

答案：A對應(yīng)段落1，B對應(yīng)段落2，C對應(yīng)段落3。

例題三：詞匯運(yùn)用題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，用以下詞匯的正確形式填空：

"communication,culture,tool,explore,importance"

"The_______oflearningEnglishiswidelyrecognizedasitisa_______forconnectingpeoplefromdifferent_______."

答案：importance,tool,cultures.

例題四：句子改寫題

題目：請將以下句子改寫為與課文內(nèi)容相符的句子：

"EnglishisonlyspokeninEnglish-speakingcountries."

答案："Englishisagloballanguagethatisspokeninmanycountriesaroundtheworld,notjustinEnglish-speakingcountries."

例題五：總結(jié)歸納題

題目：請根據(jù)課文Understandingideas部分的內(nèi)容，總結(jié)出作者關(guān)于學(xué)習(xí)英語的觀點(diǎn)。

答案：TheauthorbelievesthatlearningEnglishisimportantforseveralreasons.Itnotonlyhelpsincommunicationbutalsoallowsindividualstoexploreandunderstanddifferentcultures.TheauthoremphasizesthatEnglishshouldbeseenasatoolforglobalunderstandingandnotjustasubjecttobestudied.

這些例題旨在幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。通過解答這些問題，學(xué)生可以練習(xí)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)理解：本文重點(diǎn)在于理解Understandingideas部分的課文結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。學(xué)生需要掌握如何識別文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及各個部分之間的邏輯關(guān)系。

②詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯重點(diǎn)包括與探索英語相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"explore"、"communication"、"culture"、"language"、"global"等。學(xué)生需要學(xué)會這些詞匯的正確拼寫、發(fā)音和用法。

③句型和語法結(jié)構(gòu)：本文中的重點(diǎn)句型包括用于表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)的句型，如"WhatistheimportanceoflearningEnglish?"和"PeopleexploredifferentculturesthroughlearningEnglish."學(xué)生需要理解這些句型的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，并能夠模仿使用。此外，重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)包括被動語態(tài)和定語從句，學(xué)生需要掌握這些結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法。課堂1.提問：在課堂教學(xué)中，我會針對課文內(nèi)容提出問題