Module 1 Unit 1 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module1Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module1Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊”本節(jié)課選自外研版八年級上冊第一模塊第一單元，主題為“友誼”，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討友誼的意義及如何建立和維護(hù)友誼。本單元包含聽說、讀寫、語法和語音等多個方面，通過閱讀故事、討論話題、完成練習(xí)等形式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠用英語描述和討論友誼的相關(guān)話題。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思考與探究精神，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高其英語學(xué)習(xí)的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對友誼的基本概念有所了解，能夠用中文描述友誼的特點。

-學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中接觸過一些描述情感和關(guān)系的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對與生活密切相關(guān)的主題（如友誼）有較高的興趣，愿意參與討論。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)方面遇到困難，需要更多的實踐和指導(dǎo)。

-學(xué)生在閱讀長篇文章時可能會感到不適應(yīng)，需要提高閱讀理解能力。

-學(xué)生在用英語表達(dá)復(fù)雜情感和抽象概念時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)思維訓(xùn)練和語言輸出的練習(xí)。教學(xué)資源-外研版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板

-課程配套PPT

-錄音材料/視頻材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（圖片、背景資料）

-小組討論引導(dǎo)卡

-個人作業(yè)單

-評估表和反饋表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對友誼的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“友誼的力量”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師介紹友誼的定義和重要性，通過課本中的故事引入友誼的五大特質(zhì)（忠誠、信任、支持、理解、尊重）。

-教師講解和舉例說明如何用英語表達(dá)友誼的特質(zhì)，包括相關(guān)詞匯和句型的使用。

-教師通過對話和情境模擬，展示如何在不同的社交場合中建立和維護(hù)友誼。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個友誼的特質(zhì)，用英語編寫一個簡短對話，展示該特質(zhì)在友誼中的作用。

-學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)對話，確保每個成員都能參與其中。

-各組輪流在全班面前表演對話，其他學(xué)生觀察并記錄下對話中使用的友誼特質(zhì)和表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“在你的生活中，哪一次經(jīng)歷讓你感受到了友誼的力量？”學(xué)生分組討論，舉例回答。

-學(xué)生討論：“如何克服友誼中的困難和挑戰(zhàn)？”每組分享至少三個策略。

-學(xué)生探討：“友誼在不同文化中的表現(xiàn)有何不同？”每組提供至少一個文化差異的例子。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的友誼特質(zhì)的英語表達(dá)，并討論這些特質(zhì)如何幫助他們在現(xiàn)實生活中建立和維護(hù)友誼。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點，即友誼的重要性和如何在英語中表達(dá)友誼，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐這些特質(zhì)。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文。

（注：以上教學(xué)流程的設(shè)計，各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和用時安排僅供參考，實際教學(xué)中可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.學(xué)生能夠理解和描述友誼的五大特質(zhì)（忠誠、信任、支持、理解、尊重），并能夠用英語表達(dá)這些特質(zhì)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀故事和參與小組討論，識別并分析友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫并表演關(guān)于友誼的對話，展示如何在實際生活中建立和維護(hù)友誼。

4.學(xué)生在實踐活動和小組討論中提高了聽說能力，能夠更自信地用英語進(jìn)行交流。

5.學(xué)生通過模擬情境和角色扮演，學(xué)會了如何在不同社交場合中運(yùn)用友誼的特質(zhì)進(jìn)行有效溝通。

6.學(xué)生能夠反思自己的友誼經(jīng)歷，識別并討論在友誼中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

7.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，并將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

8.學(xué)生通過寫作作業(yè)，能夠?qū)⒂颜x的特質(zhì)和英語表達(dá)整合到一篇連貫的短文中，展現(xiàn)其綜合語言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠分析友誼的意義并對其進(jìn)行深入思考。

10.學(xué)生在參與課堂活動中提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來獲取和分享知識。板書設(shè)計①友誼的五大特質(zhì)

-忠誠(Loyalty)

-信任(Trust)

-支持(Support)

-理解(Understanding)

-尊重(Respect)

②關(guān)鍵詞匯

-描述友誼的形容詞：meaningful,close,strong,valuable

-描述友誼的動詞：cherish,maintain,nurture,strengthen

-友誼相關(guān)詞匯：ally,companion,confidant,peer

③重點句子

-"Truefriendsarethosewhostandbyyouintimesoftrouble."

-"Friendshipisnotaboutfindingsomeoneperfect,butaboutfindingsomeonewhocomplementsyourimperfections."

-"Tohaveagoodfriend,youmustfirstbeagoodfriend."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行互動。他們在描述友誼特質(zhì)時能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞友誼的主題進(jìn)行深入的探討，分享個人經(jīng)驗和觀點。他們的討論成果展示中，能夠清晰地表達(dá)友誼的五大特質(zhì)，并通過具體事例進(jìn)行說明。

3.隨堂測試：隨堂測試包括選擇題和簡答題，測試學(xué)生對友誼特質(zhì)和相關(guān)詞匯的理解。學(xué)生能夠正確回答大部分問題，但部分學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時仍顯得不夠熟練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到寫作中，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文。但也有部分學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難，需要更多的個別指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師將提供以下反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對小組討論成果給予積極的評價，同時指出可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更多樣化的詞匯等。

-對隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行個性化的評價，對寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生提出更高要求，對寫作能力較弱的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。教學(xué)反思今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對友誼主題的熱情和參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生對友誼的理解很深刻，他們能夠用自己的話描述友誼的特質(zhì)，但在用英語表達(dá)時，一些學(xué)生還是感到有些吃力。這讓我意識到，我需要更多地幫助他們將中文思維轉(zhuǎn)換成英文表達(dá)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，討論的氛圍也很熱烈。不過，有些小組在討論時可能會跑題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加明確討論的方向和目標(biāo)，確保學(xué)生們能夠緊扣主題進(jìn)行深入探討。

隨堂測試的結(jié)果讓我看到，學(xué)生們對友誼的基本概念掌握得不錯，但在語法和句型的運(yùn)用上還有提升空間。我覺得可以在課堂上加入更多的語法練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些結(jié)構(gòu)。

另外，我也觀察到，在小組討論成果展示時，一些學(xué)生表現(xiàn)得非常自信，而另一些則顯得有些害羞。我想，我可以在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在全班面前表達(dá)自己，增強(qiáng)他們