Welcome Unit Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊(cè)）

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊(cè)）：

本節(jié)課主要圍繞人教版2019必修第一冊(cè)的“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.介紹和復(fù)習(xí)英語(yǔ)基本句型，如祈使句、陳述句、疑問(wèn)句等。

2.學(xué)習(xí)并掌握情態(tài)動(dòng)詞can、may、must等表示能力、請(qǐng)求和必須的用法。

3.學(xué)習(xí)如何使用therebe句型描述人、物或地點(diǎn)的存在。

4.學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、告別等。

5.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用祈使句、陳述句、疑問(wèn)句等基本句型，以及情態(tài)動(dòng)詞和therebe句型的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)日常交際用語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)解決實(shí)際交流問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握祈使句、陳述句、疑問(wèn)句等基本句型的結(jié)構(gòu)及用法。

2.正確使用情態(tài)動(dòng)詞can、may、must表達(dá)不同語(yǔ)氣和情境。

3.熟練運(yùn)用therebe句型描述場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法區(qū)別和選擇。

2.therebe句型在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)示例句型和實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知和區(qū)分不同句型的用法。

2.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞，設(shè)計(jì)情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞。

3.利用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境中練習(xí)therebe句型的應(yīng)用。

4.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言交流活動(dòng)掌握句型和交際用語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如PPT和音頻材料，輔助展示和練習(xí)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有用到過(guò)英語(yǔ)？你們知道祈使句、陳述句、疑問(wèn)句是什么嗎？”

-展示一些關(guān)于英語(yǔ)日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)句型的魅力和實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解祈使句、陳述句、疑問(wèn)句的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解每種句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹每種句型的組成部分或功能，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)際對(duì)話或例句，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同句型的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的句型案例進(jìn)行分析，如請(qǐng)求、描述、提問(wèn)等情景。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用句型解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的社交場(chǎng)合正確使用這些句型，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與句型相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景下可能使用的句型，以及如何正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行有效交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景描述、使用的句型及交流效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型在英語(yǔ)交流中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，包括其結(jié)構(gòu)、用法和情景應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短小的對(duì)話或故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)300句》：書中包含了大量的日常交流用語(yǔ)，可以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展本節(jié)課所學(xué)的句型。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法與寫作》：本書詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，包括句型結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力入門》：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中感受句型的運(yùn)用，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀一些關(guān)于英語(yǔ)日常交流的短篇文章，注意文章中使用的句型和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇，關(guān)注角色的對(duì)話，分析其中使用的句型及其情景。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的句型。

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇短文或日記，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，描述自己的日常生活或經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，了解英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的使用情況，拓寬視野。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固句型知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演，模擬各種日常交流場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-讓學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞或播客，注意新聞中使用的句型，分析其表達(dá)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，提高自己的口頭表達(dá)能力，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)句型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，包括肯定祈使句和否定祈使句。

-陳述句的肯定和否定形式，以及不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-疑問(wèn)句的分類，包括一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

②重點(diǎn)詞匯：

-情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法和區(qū)別。

-therebe句型中常用的詞匯，如地點(diǎn)、人物、物品等。

-日常交際用語(yǔ)中的常用詞匯，如問(wèn)候、介紹、告別等。

③重點(diǎn)句子：

-祈使句的典型句子結(jié)構(gòu)，如“Pleasedoyourhomework.”、“Don'ttouchthehotstove.”

-陳述句的典型句子結(jié)構(gòu)，如“Iamastudent.”、“Theyplayfootballeveryweekend.”

-疑問(wèn)句的典型句子結(jié)構(gòu)，如“Doyoulikeapples?”、“Whereisthelibrary?”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)基本句型的掌握情況，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)造祈使句、陳述句和疑問(wèn)句，以及使用情態(tài)動(dòng)詞和therebe句型。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如角色扮演、情景模擬等，評(píng)估他們運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，如填寫正確的句型結(jié)構(gòu)、選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，指出其正確之處和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面練習(xí)、對(duì)話創(chuàng)作等，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出其亮點(diǎn)和不足，如句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、用詞的恰當(dāng)性等。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-鼓勵(lì)：通過(guò)積極的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，如“你的句子結(jié)構(gòu)非常準(zhǔn)確！”、“你很好地運(yùn)用了情態(tài)動(dòng)詞！”等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-跟蹤：定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如增加某些知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間，或提供更多實(shí)際交流的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-激勵(lì)：通過(guò)設(shè)置小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，如設(shè)立“最佳對(duì)話創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“最快進(jìn)步獎(jiǎng)”等。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末測(cè)試：通過(guò)期末考試全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括句型的正確使用、日常交際用語(yǔ)的流利程度等。

-學(xué)習(xí)報(bào)告：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)其在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，同時(shí)指出未來(lái)需要努力的方向。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)的祈使句、陳述句和疑問(wèn)句，編寫一個(gè)短小的對(duì)話，情景可以是購(gòu)物、問(wèn)路或?qū)W校生活等。

2.使用情態(tài)動(dòng)詞can、may、must，描述你在一個(gè)周末的一天中做了哪些事情，以及為什么。

3.創(chuàng)作一個(gè)故事，故事中需要包含therebe句型的使用，描述一個(gè)地點(diǎn)或場(chǎng)景。

題型一：改寫句子

將下列句子改寫為祈使句、陳述句或疑問(wèn)句。

例子：

原句：Thelibraryisopenuntil9PM.

祈使句：__________

陳述句：__________

疑問(wèn)句：__________

答案：Pleasebequietinthelibrary./Thelibraryisnotopenafter9PM./Isthelibraryopenuntil9PM?

題型二：填空

根據(jù)語(yǔ)境，填寫適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞can、may、must。

例子：

You________borrowthisbookifyouhavealibrarycard.

答案：may

題型三：情景對(duì)話

編寫一個(gè)對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)的句型和情態(tài)動(dòng)詞。

例子：

A:________Iuseyourphone?

B:________ofcourse.Hereyougo.

答案：May/Youcan

題型四：句子重組

將下列句子重組為正確的疑問(wèn)句形式。

例子：

Words/do/you/know/how/many

答案：Howmanywordsdoyouknow?

題型五：描述場(chǎng)景

使用therebe句型描述一個(gè)你熟悉的地點(diǎn)。

例子：

描述你的學(xué)校：

________acomputerlabinourschool./Therearemanystudentsintheplayground.

答案：Thereis/Thereare

請(qǐng)學(xué)生們完成以上作業(yè)，并確保作業(yè)中使用到了本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。作業(yè)將幫助鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言交流活動(dòng)掌握句型和交際用語(yǔ)。我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，我也運(yùn)用了多媒體教學(xué)工具，如PPT和音頻材料，輔助展示和練習(xí)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)還存在一些問(wèn)題，如句子結(jié)構(gòu)不夠完整、用詞不準(zhǔn)確等。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)管理方面還有待提高，如課堂紀(jì)律的維護(hù)、學(xué)生參與度的提升等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法和策略的選擇，以及教學(xué)管理能力的提升。

教學(xué)總結(jié)：

然