《鍵盤操作與五筆字型（第三版）》- 課件 項(xiàng)目1、2 鍵盤操作；英文、數(shù)字錄入訓(xùn)練

01鍵盤操作任務(wù)1鍵盤使用任務(wù)2指法訓(xùn)練任務(wù)一鍵盤使用任務(wù)一鍵盤使用1.鍵盤概述鍵盤是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤，我們可將英文字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號等輸入計(jì)算機(jī)中，從而向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令、輸入數(shù)據(jù)等。一、認(rèn)識鍵盤任務(wù)一鍵盤使用在鍵盤上敲擊一下某個(gè)按鍵，鍵盤就將該按鍵的代碼通過接口電路送入計(jì)算機(jī)，完成一個(gè)按鍵內(nèi)容和功能的輸入。計(jì)算機(jī)鍵盤的分類方式有很多，如按工作原理分類、按接口類型分類、按按鍵數(shù)量分類等。按按鍵數(shù)量分類，目前計(jì)算機(jī)常用的鍵盤有104鍵鍵盤和107鍵鍵盤兩種。任務(wù)一鍵盤使用2.鍵盤布局目前，104鍵鍵盤是計(jì)算機(jī)的主流鍵盤。在104鍵鍵盤中，整個(gè)鍵盤可分為五個(gè)區(qū)域，分別是功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。鍵盤布局如圖1-1-1所示。任務(wù)一鍵盤使用任務(wù)一鍵盤使用1.功能鍵區(qū)（1）【Esc】鍵【Esc】鍵一般用于結(jié)束和退出程序、中止程序執(zhí)行，或在編輯狀態(tài)放棄編輯的數(shù)據(jù)。二、各區(qū)按鍵的作用任務(wù)一鍵盤使用（2）【F1】～【F12】功能鍵各功能鍵在不同軟件中的作用不同，由軟件開發(fā)人員設(shè)定。對于【F1】～【F12】功能鍵中的某些功能鍵，大多數(shù)軟件開發(fā)人員都會(huì)賦予其相同的功能，如在多數(shù)應(yīng)用軟件中敲擊一下【F1】鍵，就會(huì)彈出相應(yīng)軟件的“幫助”文檔。任務(wù)一鍵盤使用（3）【PrintScreen】鍵【PrintScreen】鍵稱為屏幕拷貝鍵。敲擊一下該按鍵，可將當(dāng)前屏幕內(nèi)容拷貝下來保存到計(jì)算機(jī)的剪貼板中，用戶可根據(jù)需要進(jìn)行粘貼。如與【Alt】鍵配合使用，則只拷貝當(dāng)前活動(dòng)窗口中的內(nèi)容。任務(wù)一鍵盤使用（4）【ScrollLock】鍵【ScrollLock】鍵稱為滾動(dòng)鎖定鍵，其功能是使屏幕暫停或繼續(xù)滾動(dòng)。敲擊一下【ScrollLock】鍵，“ScrollLock”指示燈點(diǎn)亮后，在MicrosoftExcel等軟件中敲擊上、下、左、右鍵時(shí)，會(huì)鎖定光標(biāo)而上、下、左、右滾動(dòng)頁面；再敲擊一下此按鍵，“ScrollLock”指示燈熄滅，再敲擊上、下、左、右鍵時(shí)，只會(huì)上、下、左、右移動(dòng)光標(biāo)而不滾動(dòng)頁面。任務(wù)一鍵盤使用（5）【PauseBreak】鍵強(qiáng)行中止鍵，又稱暫停中斷鍵。當(dāng)需要查看主板自檢信息時(shí)，可以在自檢時(shí)敲擊一下該按鍵，自檢結(jié)束后將不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入下一步啟動(dòng)過程，而是等待用戶操作。在VBA等軟件中編程時(shí)該按鍵具有暫停腳本執(zhí)行的功能。任務(wù)一鍵盤使用2.主鍵盤區(qū)（1）數(shù)字鍵數(shù)字鍵是指主鍵盤區(qū)中第1行印有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的按鍵，可通過直接敲擊該按鍵完成相應(yīng)阿拉伯?dāng)?shù)字的輸入。（2）字母鍵字母鍵占據(jù)了主鍵盤區(qū)的絕大部分空間，位于主鍵盤區(qū)的中部，26個(gè)英文字母均印在對應(yīng)的鍵面上。在英文輸入狀態(tài)下，直接敲擊需要的按鍵即可完成相應(yīng)字母的輸入，在中文五筆字型輸入狀態(tài)下，敲擊相應(yīng)的按鍵即可實(shí)現(xiàn)漢字的編碼輸入。任務(wù)一鍵盤使用（3）符號鍵從圖1-1-2中用紅色線圈起的部分可以看出，常用的符號，有的與數(shù)字共用一個(gè)按鍵，有的是兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號共用一個(gè)按鍵，習(xí)慣把處于按鍵上半部的符號稱為上檔字符，與其對應(yīng)處于按鍵下半部的符號稱為下檔字符。通常敲擊一下該按鍵輸入的是下檔字符，配合上檔轉(zhuǎn)換鍵【Shift】鍵使用時(shí)，可輸入上檔字符。任務(wù)一鍵盤使用任務(wù)一鍵盤使用（4）空格鍵鍵盤上唯一一個(gè)沒有標(biāo)記且最長的按鍵為空格鍵，一般位于鍵盤最下方，敲擊一下該按鍵可輸入一個(gè)空格，同時(shí)光標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)字符。（5）【Tab】鍵【Tab】鍵稱為制表鍵，位于主鍵盤區(qū)的左側(cè)，用來移動(dòng)光標(biāo)，敲擊一下該按鍵，光標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)制表位（默認(rèn)為8個(gè)字符）的距離。配合【Shift】鍵使用，則光標(biāo)向左移動(dòng)一個(gè)制表位。任務(wù)一鍵盤使用（6）【CapsLock】鍵【CapsLock】鍵位于主鍵盤區(qū)的左側(cè)，為大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵。在系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)下，輸入的是小寫字母，當(dāng)敲擊一下【CapsLock】鍵時(shí)，“CapsLock”指示燈點(diǎn)亮，此時(shí)輸入的是大寫字母；再敲擊一下【CapsLock】鍵時(shí)，“CapsLock”指示燈熄滅，輸入的是小寫字母。任務(wù)一鍵盤使用（7）【Enter】鍵【Enter】鍵又稱回車鍵，位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，因?yàn)槭浅Ｓ面I，所以一般鍵盤上的【Enter】鍵做得都比較大，這樣便于用戶敲擊?！綞nter】鍵主要用于執(zhí)行當(dāng)前輸入的命令，或在完成一段文本的輸入后，敲擊一下該按鍵表示此行輸入已結(jié)束，在當(dāng)前光標(biāo)處插入一個(gè)回車符，光標(biāo)及后面的文字會(huì)移至下一行的行首。（8）【Backspace】鍵【Backspace】鍵稱為回格鍵或退格鍵，用來刪除當(dāng)前光標(biāo)所在位置的前一個(gè)字符，且光標(biāo)向左移動(dòng)一個(gè)字符。任務(wù)一鍵盤使用（9）其他功能鍵【Shift】鍵、【Ctrl】鍵和【Alt】鍵，這3個(gè)按鍵在主鍵盤區(qū)的左下角和右下角各有一個(gè)，每個(gè)按鍵自身無法完成某一功能，只有與其他按鍵組合使用才有意義。【Shift】鍵為上檔轉(zhuǎn)換鍵，適用于主鍵盤區(qū)的雙符號鍵，按住【Shift】鍵再敲擊一下某個(gè)雙符號鍵，輸入該按鍵的上檔字符。按住【Shift】鍵再敲擊一下某個(gè)字母鍵，可實(shí)現(xiàn)大寫字母的輸入。還可以使用【Shift】+【Ctrl】組合鍵來切換輸入法。注意：使用【Ctrl】+【Alt】+【Delete】組合鍵可以在Windows操作系統(tǒng)中調(diào)出任務(wù)管理器。任務(wù)一鍵盤使用（10）Windows徽標(biāo)鍵該鍵位于【Alt】鍵與【Ctrl】鍵之間，印有Windows徽標(biāo)，在主鍵盤區(qū)左右各有一個(gè)，任何時(shí)候敲擊一下該按鍵，都將展開“開始”菜單，再敲擊一下該按鍵則會(huì)收起“開始”菜單。任務(wù)一鍵盤使用3.編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)共有10個(gè)按鍵，分別說明如下。（1）【Insert】鍵編輯狀態(tài)下，此按鍵相當(dāng)于是一個(gè)“插入/改寫”狀態(tài)的開關(guān)轉(zhuǎn)換鍵。當(dāng)光標(biāo)右側(cè)已經(jīng)有一些錄入的字符時(shí)，在“插入”狀態(tài)下，可以在當(dāng)前光標(biāo)的位置處插入一個(gè)字符，光標(biāo)右側(cè)的所有字符均會(huì)同時(shí)向后移動(dòng)一個(gè)字符的位置；敲擊一下該按鍵，由“插入”狀態(tài)變?yōu)椤案膶憽睜顟B(tài)，此時(shí)在光標(biāo)處輸入字符，原來的字符會(huì)被覆蓋。系統(tǒng)默認(rèn)為“插入”狀態(tài)。任務(wù)一鍵盤使用（2）【Delete】鍵該按鍵為刪除鍵，敲擊一下此按鍵會(huì)刪除當(dāng)前光標(biāo)所在位置后的一個(gè)字符，同時(shí)光標(biāo)后的字符均向前移動(dòng)一個(gè)字符。（3）【Home】鍵敲擊一下此按鍵，光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到當(dāng)前行的開始處。（4）【End】鍵敲擊一下此按鍵，光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到當(dāng)前行的結(jié)尾處。任務(wù)一鍵盤使用（5）【PageUp】鍵該按鍵為上翻頁鍵，編輯文本或?yàn)g覽內(nèi)容時(shí)敲擊一下此按鍵，會(huì)向上翻一頁，多數(shù)輸入法也用此按鍵來上翻候選字詞。（6）【PageDown】鍵該按鍵為下翻頁鍵，編輯文本或?yàn)g覽內(nèi)容時(shí)敲擊一下此按鍵，會(huì)向下翻一頁，多數(shù)輸入法也用此按鍵來下翻候選字詞。任務(wù)一鍵盤使用（7）【↑】、【↓】、【→】、【←】鍵這4個(gè)按鍵統(tǒng)稱為方向鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵，敲擊一下【↑】鍵、【↓】鍵可使光標(biāo)向上、向下移動(dòng)一行。敲擊一下【→】鍵、【←】鍵可使光標(biāo)向右、向左移動(dòng)一個(gè)字符，當(dāng)光標(biāo)位于行首或行尾時(shí)，敲擊一下【←】鍵或【→】鍵，光標(biāo)會(huì)跳轉(zhuǎn)到上一行行尾或下一行行首。在使用【Backspace】、【Delete】、【Insert】鍵時(shí)，還可以一次刪除/插入多個(gè)字符。選定多個(gè)字符后，再使用【Backspace】鍵，則會(huì)刪除當(dāng)前選定的所有字符；使用【Delete】鍵，也會(huì)把當(dāng)前選定的內(nèi)容全部刪除。任務(wù)一鍵盤使用4.輔助鍵區(qū)輔助鍵區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，又稱小鍵盤區(qū)，共有17個(gè)按鍵。依鍵面標(biāo)識，含數(shù)字鍵、運(yùn)算符號和功能鍵三部分。輔助鍵區(qū)主要用于數(shù)字運(yùn)算，其開關(guān)鍵為【NumLock】鍵?！綨umLock】鍵位于輔助鍵區(qū)的左上角，是數(shù)字鎖定鍵。敲擊一下此按鍵，“NumLock”指示燈點(diǎn)亮，小鍵盤輸入的是數(shù)字和運(yùn)算符。再敲擊一下此按鍵，“NumLock”指示燈熄滅，功能鍵起作用，其作用同編輯鍵區(qū)各按鍵的作用。任務(wù)一鍵盤使用打字時(shí)正確地操作鍵盤，可使操作者的工作變得輕松。初學(xué)者如果坐姿不當(dāng)，就很難準(zhǔn)確、高效地錄入，且更容易疲勞。正確的坐姿如圖1-1-3所示。三、打字姿勢任務(wù)一鍵盤使用打字時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，兩腳平放在地上，勿交叉或單腳離地。（2）手腕平直，手指彎曲自然適度，輕放于按鍵上，兩臂自然下垂，手臂不要張開太大，兩肘輕貼身體。任務(wù)一鍵盤使用（3）將屏幕調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，與鍵盤的水平距離為20～30cm，打字時(shí)不要經(jīng)常低頭看鍵盤，這樣會(huì)降低打字速度。（4）將打字練習(xí)的教材或需要錄入的文稿放在鍵盤的左邊，或用專用夾夾在顯示器旁邊。打字時(shí)眼觀文稿，身體不要傾斜。（5）選擇適當(dāng)?shù)淖酪?，桌子的高度?yīng)為75cm左右，椅子的高度應(yīng)為45cm左右。任務(wù)一鍵盤使用鍵盤可分為左右兩部分，用左手擊打左半部分，右手擊打右半部分，且每個(gè)按鍵皆由固定的手指負(fù)責(zé)。四、鍵盤指法任務(wù)一鍵盤使用1.手指分工準(zhǔn)備打字時(shí)，除拇指之外其余的8個(gè)手指分別放在基準(zhǔn)鍵上，拇指放在空格鍵上，十指分工，包鍵到指，分工明確。十指分工示意圖如圖1-1-4所示，除兩個(gè)拇指用來控制空格鍵外，左右手的食指分別放在【F】鍵和【J】鍵上，中指放在【D】鍵和【K】鍵上，無名指放在【S】鍵和【L】鍵上，小指放在【A】鍵和【；】鍵上，這8個(gè)鍵稱為基準(zhǔn)鍵。在【F】鍵和【J】鍵上都帶有一個(gè)凸起的橫線或小點(diǎn)，稱為盲打定位鍵，也叫原點(diǎn)鍵。任務(wù)一鍵盤使用任務(wù)一鍵盤使用手指在基準(zhǔn)鍵上的分布如圖1-1-5所示。任務(wù)一鍵盤使用各手指對應(yīng)的鍵位如圖1-1-6所示。任務(wù)一鍵盤使用2.指法要求（1）將手指放在基準(zhǔn)鍵上。（2）手指彎曲要自然，手臂不要張開，兩肘輕貼身體。（3）手指擊鍵要按分工操作，擊鍵要輕、快，依靠手指擊鍵，盡量不移動(dòng)手腕或整個(gè)手臂來找鍵位，擊鍵之后，手指要立刻回到基準(zhǔn)鍵上。（4）空格鍵用拇指擊打即可。（5）擊鍵速度要平均，初步練習(xí)時(shí)，可按照每秒擊打一下的速度進(jìn)行。任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練將手指放在基準(zhǔn)鍵上，不能隨意移開，食指擊鍵時(shí)要注意鍵位角度，每擊完一次鍵，要迅速返回原位。小指擊鍵力量要保持均勻，數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵。有意識地慢慢記憶鍵盤上各按鍵的位置，體會(huì)敲擊不同按鍵時(shí)手指的感覺，逐步養(yǎng)成不看鍵盤輸入的習(xí)慣。初級階段的訓(xùn)練即使速度慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確性。一、指法訓(xùn)練要點(diǎn)任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練過程中，如不按照要點(diǎn)進(jìn)行操作，則會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，要注意以下幾點(diǎn)。（1）掌握基準(zhǔn)鍵的位置和指法，避免對基準(zhǔn)鍵記憶不清，加大打字差錯(cuò)率。（2）掌握左右手的分工，避免訓(xùn)練時(shí)“不分左右，胡亂出手”，造成不必要的錯(cuò)誤。（3）每次出手時(shí)，應(yīng)該做到去“擊”鍵，而不要去“按”鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練1.注意事項(xiàng)手指一定要按分工放于基準(zhǔn)鍵上，每次擊鍵時(shí)，只需略抬起擊鍵的手指，注意不要抬得過高，抬、落手指的距離過大會(huì)降低擊鍵的頻率。每次擊鍵后應(yīng)立刻將手指放回原位。二、指法訓(xùn)練內(nèi)容任務(wù)二指法訓(xùn)練2.訓(xùn)練步驟按照鍵盤中各按鍵的分布與排列，將訓(xùn)練分為10個(gè)步驟，要求按以下順序完成訓(xùn)練。（1）【A】、【S】、【D】、【F】和【J】、【K】、【L】、【；】8個(gè)基準(zhǔn)鍵的訓(xùn)練。（2）【Q】、【W(wǎng)】、【E】、【R】和【U】、【I】、【O】、【P】8個(gè)上排字母鍵的訓(xùn)練。（3）【Z】、【X】、【C】、【V】和【M】、【,】、【.】、【/】8個(gè)下排字母鍵、符號鍵的訓(xùn)練。任務(wù)二指法訓(xùn)練（4）【G】、【H】、【T】、【Y】、【B】、【N】6個(gè)字母鍵的訓(xùn)練。（5）【1】、【2】、【3】、【4】、【7】、【8】、【9】、【0】8個(gè)數(shù)字鍵的訓(xùn)練。（6）【5】、【6】和【`】、【-】、【=】、【\】6個(gè)鍵的訓(xùn)練。（7）【［】、【］】、【′】3個(gè)鍵的訓(xùn)練。任務(wù)二指法訓(xùn)練（8）【！】、【@】、【#】、【$】和【&】、【*】、【（】、【）】8個(gè)上檔鍵的訓(xùn)練。（9）【%】、【^】、【～】、【_】、【+】、【|】6個(gè)上檔鍵的訓(xùn)練。（10）【｛】、【｝】、【：】、【″】、【<】、【>】、【？】7個(gè)上檔鍵的訓(xùn)練。任務(wù)二指法訓(xùn)練3.訓(xùn)練內(nèi)容及要求訓(xùn)練時(shí)，不管敲擊哪個(gè)按鍵，擊鍵完成后，手指都應(yīng)立刻回到基準(zhǔn)鍵上。（1）基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練嚴(yán)格按照圖1-1-5所示，將各手指輕放于對應(yīng)按鍵上。剛開始擊鍵時(shí)，擊鍵速度不要過快，以擊打準(zhǔn)確每個(gè)按鍵為目標(biāo)。通過下面的訓(xùn)練，來熟悉鍵位分布，提高手指靈活度，逐步提升輸入速度。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（2）上排字母鍵訓(xùn)練【Q】鍵、【P】鍵分別由左、右手小指擊鍵，擊鍵時(shí)小指分別從基準(zhǔn)鍵【A】和【;】出發(fā)，向左上方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！網(wǎng)】鍵、【O】鍵分別由左、右手無名指擊鍵，擊鍵時(shí)無名指分別從基準(zhǔn)鍵【S】和【L】出發(fā)，向左上方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。【E】鍵、【I】鍵分別由左、右手中指擊鍵，擊鍵時(shí)中指分別從基準(zhǔn)鍵【D】和【K】出發(fā)，向左上方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綬】鍵、【U】鍵分別由左、右手食指擊鍵，擊鍵時(shí)食指分別從基準(zhǔn)鍵【F】和【J】出發(fā)，向左上方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（3）下排字母鍵、符號鍵訓(xùn)練【Z】鍵、【/】鍵分別由左、右手小指擊鍵，擊鍵時(shí)小指分別從基準(zhǔn)鍵【A】和【;】出發(fā)，向右下方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綳】鍵、【.】鍵分別由左、右手無名指擊鍵，擊鍵時(shí)無名指分別從基準(zhǔn)鍵【S】和【L】出發(fā)，向右下方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綜】鍵、【,】鍵分別由左、右手中指擊鍵，擊鍵時(shí)中指分別從基準(zhǔn)鍵【D】和【K】出發(fā)，向右下方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綱】鍵、【M】鍵分別由左、右手食指擊鍵，擊鍵時(shí)食指分別從基準(zhǔn)鍵【F】和【J】出發(fā)，向右下方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（4）食指擊鍵訓(xùn)練【G】鍵、【H】鍵分別由左、右手食指擊鍵，擊鍵時(shí)食指分別從基準(zhǔn)鍵【F】和【J】出發(fā)，向右方和左方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綯】鍵是第一排字母鍵中，唯一一個(gè)需從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)向右上方移動(dòng)來完成擊鍵的按鍵。擊鍵時(shí)，左手食指從基準(zhǔn)鍵【F】出發(fā)，向右上方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練【N】鍵是第三排字母鍵中，唯一一個(gè)需從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)向左下方移動(dòng)來完成擊鍵的按鍵。擊鍵時(shí)，右手食指從基準(zhǔn)鍵【J】出發(fā)，向左下方移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵?！綛】鍵、【Y】鍵分別由左、右手食指擊鍵，擊鍵時(shí)食指分別從基準(zhǔn)鍵【F】和【J】出發(fā)，向右下方、左上方移動(dòng)一個(gè)半的鍵位完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（5）主鍵盤區(qū)數(shù)字（1、2、3、4、7、8、9、0）鍵訓(xùn)練主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵【1】、【2】、【3】、【4】分別由左手的小指、無名指、中指、食指擊鍵，擊鍵時(shí)，4個(gè)手指分別從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)，向左上方伸出，越過第一排字母鍵去擊鍵?！?】、【8】、【9】、【0】鍵則分別由右手的食指、中指、無名指、小指擊鍵，擊鍵時(shí)，4個(gè)手指分別從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)，向左上方伸出，越過第一排字母鍵去擊鍵。訓(xùn)練時(shí)，注意感受手指移動(dòng)的距離。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（6）主鍵盤區(qū)數(shù)字（5、6）鍵及符號（`、-、=、\）鍵訓(xùn)練主鍵盤區(qū)中的數(shù)字鍵【5】，是主鍵盤區(qū)中唯一一個(gè)需要從基準(zhǔn)鍵出發(fā)向右上方伸出手指完成擊鍵的數(shù)字鍵，由左手食指擊鍵，擊鍵時(shí)食指從基準(zhǔn)鍵【F】出發(fā)，越過第一排字母鍵完成擊鍵，其手指移動(dòng)距離不易掌握，訓(xùn)練時(shí)要高度注意。主鍵盤區(qū)中的數(shù)字鍵【6】由右手食指擊鍵，擊鍵時(shí)手指從基準(zhǔn)鍵【J】出發(fā)，越過第一排字母鍵完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練【`】、【-】、【=】、【\】鍵都是由小指分管的鍵，應(yīng)注意手指擊鍵時(shí)的力度。擊【`】鍵時(shí)，左手小指需從基準(zhǔn)鍵【A】出發(fā)，向左上方伸出，越過【Q】鍵后再向左移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。擊【-】、【=】、【\】鍵時(shí)，右手小指需從基準(zhǔn)鍵【;】出發(fā)，越過字母鍵第一排中的【P】、【［】、【］】鍵，向右上方和右側(cè)移動(dòng)完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（7）主鍵盤區(qū)符號（［、］、′）鍵訓(xùn)練【［】、【］】鍵均由右手小指擊鍵，擊鍵時(shí)右手小指需從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)，分別向右上方移動(dòng)一個(gè)、兩個(gè)鍵位完成擊鍵。【′】鍵也由右手小指擊鍵，擊鍵時(shí)右手小指從基準(zhǔn)鍵位出發(fā)，向右移動(dòng)一個(gè)鍵位完成擊鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（8）主鍵盤區(qū)符號（!、@、#、$、&、*、(、)）鍵的訓(xùn)練這些鍵的擊鍵方法與主鍵盤區(qū)中數(shù)字鍵的擊鍵方法基本相同，只是在擊鍵時(shí)需要按住【Shift】鍵來配合。輸入“!、@、#、$”這4個(gè)符號時(shí)，要用右手小指按住【Shift】鍵，再分別用左手小指、無名指、中指、食指去擊【1】、【2】、【3】、【4】4個(gè)鍵。輸入“&、*、(、)”這4個(gè)符號時(shí)，要用左手小指按住【Shift】鍵，再用右手食指、中指、無名指、小指去擊【7】、【8】、【9】、【0】4個(gè)鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（9）主鍵盤區(qū)符號（%、^、～、_、+、|）鍵訓(xùn)練輸入“～、%”這2個(gè)符號時(shí)，要用右手小指按住【Shift】鍵，再分別用左手小指、食指去擊【`】、【5】鍵。輸入“^、_、+、|”這4個(gè)符號時(shí)，要用左手小指按住【Shift】鍵，再分別用右手食指、小指、小指、小指去擊【6】、【-】、【=】、【\】鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練（10）主鍵盤區(qū)符號（｛、｝、:、"、<、>、?）鍵訓(xùn)練輸入“｛、｝、:、"、<、>、?”這些符號時(shí)，要用左手小指按住【Shift】鍵，再分別由右手小指、小指、小指、小指、中指、無名指、小指去擊【［】、【］】、【;】、【'】、【,】、【.】、【/】鍵。任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練一：熟悉鍵位訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練二：手指靈活訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練訓(xùn)練三：提升速度訓(xùn)練任務(wù)二指法訓(xùn)練4.進(jìn)階要求每個(gè)訓(xùn)練的錄入準(zhǔn)確率達(dá)98%以上時(shí)，方可進(jìn)入下一個(gè)訓(xùn)練。若課內(nèi)訓(xùn)練時(shí)間受限，可利用第二課堂或課余時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。要求分步訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)二指法訓(xùn)練02英文、數(shù)字錄入訓(xùn)練任務(wù)1訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)2英文錄入訓(xùn)練任務(wù)3數(shù)字錄入訓(xùn)練任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用1.阿珊打字通簡介阿珊打字通是一款免費(fèi)的中英文錄入練習(xí)、測試軟件，提供本地、互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等多種練習(xí)、測試方式，具有細(xì)致、完備的條件設(shè)置功能。計(jì)分采用即時(shí)速度和準(zhǔn)確率綜合評價(jià)。其特點(diǎn)是：練習(xí)材料涵蓋單字、詞組和經(jīng)典文章；官網(wǎng)中的互聯(lián)網(wǎng)文章實(shí)時(shí)更新并可對成績進(jìn)行全國排名；在局域網(wǎng)模式下，服務(wù)端可以實(shí)時(shí)查看登錄情況和成績，并能將其導(dǎo)出為電子表格文件，便于用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。一、訓(xùn)練軟件的安裝任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用2.軟件下載與安裝阿珊打字通是一款免費(fèi)產(chǎn)品，用戶可登錄其官方網(wǎng)站（/index.htm）下載安裝文件（type2023setup.zip）。安裝時(shí)，雙擊安裝文件中擴(kuò)展名為exe的可執(zhí)行文件（Type2023setup.exe），運(yùn)行安裝程序，即可出現(xiàn)圖2-1-1所示的軟件安裝向?qū)АＨ蝿?wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用用戶需按照向?qū)崾?，逐步完成“同意許可協(xié)議條款、選擇軟件安裝位置”等設(shè)置，如不希望該軟件開機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)，在設(shè)置時(shí)應(yīng)注意取消。安裝完成后，會(huì)提示“安裝成功”，單擊“完成”按鈕，即可完成軟件安裝。阿珊打字通2023安裝過程如圖2-1-1所示。本書中的案例均使用該軟件完成。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用1.啟動(dòng)軟件啟動(dòng)阿珊打字通2023，出現(xiàn)圖2-1-2所示的阿珊打字通2023軟件主界面。二、訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用阿珊打字通2023軟件主界面主要分為4個(gè)模塊，即“英文打字”“拼音打字”“五筆打字”和“打字比賽”模塊。主界面右下角有4個(gè)按鈕，即“打字教程”“打字游戲”“金融打字”和“聽打練習(xí)”按鈕。軟件界面簡潔大方，功能區(qū)塊明顯，操作簡單。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用2.英文打字“英文打字”模塊分為“指法練習(xí)”“單詞練習(xí)”“短語練習(xí)”和“文章練習(xí)”4個(gè)子模塊，建議從“指法練習(xí)”開始，按照指法訓(xùn)練要點(diǎn)，在打字速度超過20字/分鐘后堅(jiān)決不要在打字時(shí)看鍵盤，打好基本功，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持每天練習(xí)?！坝⑽拇蜃帧蹦K界面如圖2-1-3所示。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用3.拼音打字“拼音打字”模塊分為“音節(jié)練習(xí)”“單字練習(xí)”“詞組練習(xí)”和“文章練習(xí)”4個(gè)子模塊，建議從“音節(jié)練習(xí)”開始，循序漸進(jìn)。在練習(xí)過程中運(yùn)用混拼、簡拼等錄入技巧，多錄入詞組，可以有效提高打字速度?！捌匆舸蜃帧蹦K界面如圖2-1-4所示。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用4.五筆打字“五筆打字”模塊分為“字根練習(xí)”“單字練習(xí)”“詞組練習(xí)”和“文章練習(xí)”4個(gè)子模塊，建議從“字根練習(xí)”開始，循序漸進(jìn)。在練習(xí)過程中靈活運(yùn)用拆分技巧，強(qiáng)化理解不同漢字的拆分規(guī)則，多進(jìn)行詞組錄入訓(xùn)練，可以有效提高打字速度?！拔骞P打字”模塊界面如圖2-1-5所示。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用5.打字比賽“打字比賽”模塊分為“單機(jī)比賽”“互聯(lián)網(wǎng)比賽”“內(nèi)網(wǎng)比賽”和“群組比賽”4個(gè)子模塊，如圖2-1-6所示。在“內(nèi)網(wǎng)比賽”子模塊中可設(shè)置測試文章和測試時(shí)間，并記錄比賽成績，如圖2-1-7所示，不僅可以激勵(lì)參與者趕學(xué)比超，也便于測評。任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)一訓(xùn)練軟件的使用任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練在訓(xùn)練過程中，要牢記鍵盤上所有字母鍵的分布位置，嚴(yán)格按照規(guī)定的指法訓(xùn)練要點(diǎn)，手指不隨意離開基準(zhǔn)鍵，眼睛看著文本進(jìn)行英文盲打訓(xùn)練。一、訓(xùn)練要點(diǎn)任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練1.錄入訓(xùn)練錄入以下英文，并反復(fù)訓(xùn)練5遍，逐漸提高錄入速度和準(zhǔn)確率。TomaketheperfectIrishcoffeeisnotaneasyjob.Whendonecorrectly,itisaskillfulartformandwhennotdonecorrectly,itturnsintocloudy,sloppysludge.ThefollowingshowsyouhowtomaketheperfectIrishcoffee.二、訓(xùn)練內(nèi)容任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Putateaspoonintotheglassandpoursomeboilingwaterintotheglasstowarmitup.Pourashotofwhiskeyintotheglass.Pourinthecoffeeuptowithin15mm(1.5cm)fromthetop.Putintwospoonsofsugarandstiruntilallthesugarhasdissolved.Placethespoonontotherimofcoffeecup,faceupwiththecreaminasmalljug,andpourcreamontothespoon.Thecreamwillflowovertheedgeofthespoonandrestonthetopofthecoffee.Whatshouldbeleftwithisaglassofblackcoffeewithawhitecollarabout10mm(1cm)deep.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練2.注意事項(xiàng)（1）注意區(qū)分大、小寫字母，錄入大寫字母時(shí)，可先按住【Shift】鍵，然后再敲擊該字母鍵。（2）如無特殊情況，應(yīng)在半角狀態(tài)下錄入英文標(biāo)點(diǎn)符號。（3）訓(xùn)練時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)操作失誤，切記不可邊錄邊改，而應(yīng)在錄完后，找出易出錯(cuò)的鍵位，重新進(jìn)行指法訓(xùn)練，單獨(dú)強(qiáng)化技能。任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練3.錄入文章訓(xùn)練以下是5篇中等難度的英文文章，要從前往后訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，由生疏到熟練，均需在20分鐘內(nèi)完成。任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練TrueFriendshipYoucanmakemorefriendsintwomonthsbybecomingreallyinterestedinotherpeoplethanyoucanintwoyearsbytryingtogetotherpeopleinterestedinyou.Silenceisthetruefriendthatneverbetrays.Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost.Friendshipoftenendsinlove;butloveinfriendship—never.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Friendshipisunnecessary,likephilosophy,likeart…ithasnosurvivalvalue;rather,itisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival.Nopersonisyourfriendwhodemandsyoursilence,ordeniesyourrighttogrow.Theonlyserviceafriendcanreallyrenderistokeepyourcouragebyholdinguptoyouamirrorinwhichyoucanseeanobleimageofyourself.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練UpsideDownAnoldmanandawomanweremarriedforyearseventhoughtheyhatedeachother.Whentheyhadaconfrontation,screamsandyellingcouldbehearddeepintothenight.Aconstantstatementwasheardbytheneighborswhofearedthemanthemost.“WhenIdieIwilldigmywayupandoutofthegravetocomebackandhauntyoufortherestofyourlife!”Theybelievedhepracticedblackmagicandwasresponsibleformissingcatsanddogs,andstrangesoundsatallhours.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Hewasfearedandenjoyedtherespectitgarnished.Hediedabruptlyunderstrangecircumstancesandthefuneralhadaclosedcasket.Aftertheburial,thewifewentstraighttothelocalbarandbegantopartyasiftherewasnotomorrow.Thegaietyofheractionswasbecomingextremewhileherneighborsapproachedinagrouptoaskthesequestions:Areyounotafraid?Concerned?Worried?Thatthismanwhopracticedblackmagicandstatedwhenhediedhewoulddighiswayupandoutofthegravetocomebackandhauntyoufortherestofyourlife?任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Thewifeputdownherdrinkandsaid…“Lettheoldfooldig.Ihadburiedhimupsidedown.”任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練EatHealthy“Cleanyourplate!”and“Beamemberoftheclean-plateclub!”JustabouteverykidintheUShasheardthisfromaparentorgrandparent.Often,it'saccompaniedbyanappeal:“JustthinkaboutthosestarvingorphansinAfrica!”Sure,weshouldbegratefulforeverybiteoffood.Unfortunately,manypeopleintheUStaketoomanybites.Insteadofstaying“cleantheplate”,perhapsweshouldsavesomefoodfortomorrow.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Accordingtonewsreports,USrestaurantsarepartlytoblameforthegrowingbellies.Awaiterputsaplateoffoodinfrontofeachcustomer,withtwotofourtimestheamountrecommendedbythegovernment,accordingtoaUSATodaystory.Americanstraditionallyassociatequantitywithvalueandmostrestaurantstrytogivethemthat.Theyprefertohavecustomerscomplainabouttoomuchfoodratherthantoolittle.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練BarbaraRolls,anutritionprofessoratPennsylvaniaStateUniversity,toldUSATodaythatrestaurantportionsizesbegantogrowinthe1970s,thesametimethattheAmericanwaistlinebegantoexpand.Healthexpertshavetriedtogetmanyrestaurantstoservesmallerportions.Now,apparently,somecustomersarecallingforthistoo.TherestaurantindustrytrademagazineQSRreportedlastmonththat57percentofmorethan4,000peoplesurveyedbelievedrestaurantsserveportionsthataretoolarge;23percent任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練hadnoopinion;20percentdisagreed.ButacloserlookatthesurveyindicatesthatmanyAmericanswhocan’taffordfinediningstillpreferlargeportions.Seventypercentofthoseearningatleast$150,000peryearprefersmallerportions;butonly45percentofthoseearninglessthan$25,000wantsmaller.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練It'snotthatworkingclassAmericansdon'twanttoeathealthy.It'sjustthat,afterlonghoursatlow-payingjobs,gettinglessontheirplatehardlyseemslikeagooddeal.Theylivefrompaychecktopaycheck,happytosavealittlemoneyfornextyear'sChristmaspresents.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練TheGiftoftheMagiSonowDella'sbeautifulhairfellabouther,ripplingandshininglikeacascadeofbrownwaters.Itreachedbelowherkneesandmadeitselfalmostagarmentforher.Andthenshediditupagainnervouslyandquickly.Onceshefalteredforaminuteandstoodstillwhileatearortwosplashedonthewornredcarpet.Onwentheroldbrownjacket;onwentheroldbrownhat.Withawhirlofskirtsandwiththebrilliantsparklestillinhereyes,shewentoutofthedooranddownthestairstothestreet.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Whereshestoppedthesignread:“MmeSofronie.HairGoodsofAllKinds.”O(jiān)neflightupDellaran,andcollectedherself,panting.Madame,large,toowhite,chilly,hardlylookedthe“Sofronie”.“Willyoubuymyhair?”askedDella.“Ibuyhair.”saidMadame,“Takeyourhatoffandlet'shaveasightatthelooksofit.”Downrippledthebrowncascade.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練“Twentydollars.”saidMadame,liftingthemasswithapractisedhand.“Giveittomequickly.”saidDella.Oh,andthenexttwohourstrippedbyonrosywings.Forgetthehashedmetaphor.ShewasransackingthestoresforJim'spresent.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練Shefounditatlast.ItsurelyhadbeenmadeforJimandnooneelse.Therewasnootherlikeitinanyofthestores,andshehadturnedalloftheminsideout.Itwasaplatinumfobchainsimpleandchasteindesign,properlyproclaimingitsvaluebysubstancealoneandnotbymeretriciousornamentation—asallgoodthingsshoulddo.Itwasevenworthyofthewatch.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練AssoonasshesawitsheknewthatitmustbeJim's.Itwaslikehim.Quietnessandvalue—thedescriptionappliedtoboth.Twenty-onedollarstheytookfromherforit,andshehurriedhomewiththe78cents.WiththatchainonhiswatchJimmightbeproperlyanxiousaboutthetimeinanycompany.Grandasthewatchwas,hesometimeslookedatitontheslyonaccountoftheoldleatherstrapthatheusedinplaceofachain.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練LowerBodyFatMeansBetterPerformanceThesedays,fashionmodelsandpopstarsarenottheonlypeoplewhohavetowatchtheirwaistline.Footballplayerswhomissafewkicksandlettheirbellyhangingoutalittletoomucharelikelytobeattackedbyrabidfansoreventhepresidentofacountry.Thelatestfootballstartodrawtheattentionofthe“fatpolice”isBarcelona'sRonaldinho,26.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練LastFriday,aSpanishsportsdailypublishedtwophotosoftheBrazilianstarwithouthisshirt.OnewastakeninNovember2003；theotherwastakenthismonth.Inthemostrecentone,thestar'swaistlineseemstohavealittleextrapadding.AnotherSpanishsportsdailypublishedsimilarbefore-and-aiderphotosandarguedthatthestarhas“l(fā)osthisexplosivenessandvelocity”andis“wornout”.Thecause,accordingtothenewspaper,ishispoorphysicalfitness.任務(wù)二英文錄入訓(xùn)練However,theplayer'scoach,FrankRijkaard,insiststhathe'ssatisfiedwithRonaldinho’sformandfitness.AndafterBarcelona'svictoryoverAthleticBilbaoonSunday,Ronaldinhochallengedphotographerstotakepicturesofhimwhenhetookoffhisshirt.“Idon’thaveanythingtohide.”hesaid.FellowBrazilianRona