Unit One My Classroom Period 2（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級上冊

UnitOneMyClassroomPeriod2（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版四年級上冊“UnitOneMyClassroomPeriod2”為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和實際運(yùn)用能力為目標(biāo)。設(shè)計思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)、互動游戲和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，使學(xué)生在真實的語境中運(yùn)用英語。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂并在真實場景中運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述教室物品及其位置；思維品質(zhì)方面，通過觀察、描述和交流，學(xué)生能夠發(fā)展空間方位感和邏輯思維能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過參與互動游戲和實踐活動，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-核心詞匯：desk,chair,computer,book,window,door,on,under,behind等；

-核心句型：Whereis/are...?It's/in/on/under/behind...；

-使用正確的介詞來描述物品的位置。

舉例：教師將通過展示教室內(nèi)的物品，如桌子(desk)、椅子(chair)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用上述詞匯和句型。例如，教師可以說：“Whereisthebook?It'sonthedesk.”來強(qiáng)調(diào)物品的位置關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-正確區(qū)分和使用介詞（in,on,under,behind等）來描述物品的具體位置；

-在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問和回答；

-對于方位詞的理解和記憶。

舉例：學(xué)生在使用介詞時可能會混淆，比如將“on”和“under”弄混。教師可以通過設(shè)置具體的場景，如“Putthebookonthedesk”和“Putthepenunderthechair”，讓學(xué)生在操作中感受和理解不同介詞的含義。此外，教師還可以設(shè)計一些練習(xí)，如讓學(xué)生在教室中尋找指定的物品，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述，以此來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式電子白板、電腦、教學(xué)投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、音頻素材、教學(xué)動畫

-教學(xué)手段：實物教具（桌子、椅子、書本等）、卡片、黑板、教學(xué)海報教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-今天我們要學(xué)習(xí)“UnitOneMyClassroomPeriod2”的內(nèi)容。大家先跟我一起來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過的內(nèi)容，比如教室里的物品和它們的英文名稱。

-現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下我們的教室，想想看，教室里都有什么？對了，有桌子、椅子、電腦、書本等。那這些物品用英語怎么說呢？我們一起回憶一下。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

-好的，現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第2頁。這里有一張教室的圖片，我們一起來看一下。

-（展示圖片）這張圖片上有我們學(xué)過的物品，還有新的物品，比如窗戶(window)和門(door)。請大家注意，我們今天要學(xué)習(xí)如何用英語描述這些物品的位置。

3.學(xué)習(xí)核心詞匯和句型

-首先，我們來看一下這些核心詞匯：desk,chair,computer,book,window,door,on,under,behind。

-（板書詞匯）請大家跟我讀一遍，注意發(fā)音。很好，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個句型：Whereis/are...?It's/in/on/under/behind...

-舉例：Whereisthebook?It'sonthedesk.（板書句型）

-現(xiàn)在，請大家兩兩分組，互相練習(xí)這個句型。記住，要盡量使用我們今天學(xué)的詞匯哦！

4.實踐活動

-好的，現(xiàn)在我們來做一個游戲。我會拿出一些卡片，上面有不同物品的圖片和名稱。請大家快速找出這些物品，并用我們剛才學(xué)的句型描述它們的位置。

-（分發(fā)卡片）例如，如果你拿到了“computer”這張卡片，你可以說：“Thecomputerisonthedesk.”或者“Thecomputerisbehindthechair.”

-我們一起來玩這個游戲，看看誰的反應(yīng)最快，描述得最準(zhǔn)確！

5.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀課文。注意，課文里有很多我們今天學(xué)的詞匯和句型。閱讀的時候，可以思考以下問題：

-文中的小朋友在做什么？

-他們在哪里找東西？

-他們是如何描述物品的位置的？

-（學(xué)生閱讀課文）

-好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們的答案。是的，他們在教室里找東西，他們用我們學(xué)的句型和詞匯來描述物品的位置。

6.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選一個代表。每個小組的任務(wù)是：用我們今天學(xué)的詞匯和句型，編寫一個小故事，故事的主角是你們小組的代表，他在教室里找東西。

-（學(xué)生分組討論）

-每個小組有5分鐘的時間來準(zhǔn)備，然后我們會邀請每個小組的代表來分享你們的故事。

7.總結(jié)與反饋

-好的，時間到了，請大家停下來?，F(xiàn)在，每個小組的代表來分享你們的故事。

-（學(xué)生分享故事）

-非常棒，大家的故事都很有創(chuàng)意。通過這個活動，我們可以看到大家已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用我們今天學(xué)的詞匯和句型了。

8.作業(yè)布置

-好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。作為作業(yè)，請大家回家后，用我們今天學(xué)的詞匯和句型，寫一篇小作文，描述你們的教室。明天我們會在課堂上分享大家的作品。

-記得，寫作的時候要注意語法和拼寫哦！希望大家能夠?qū)懙煤芎谩?/p>

9.結(jié)束語

-好的，今天的課就到這里。感謝大家的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)我們今天學(xué)的內(nèi)容，并且完成作業(yè)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。大家加油，我們下次課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了幫助大家更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于教室物品的描述、教室布局的設(shè)計原則以及如何用英語描述空間位置的短篇文章。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中有一篇題為“DescribingYourClassroom”的文章，介紹了如何用英語描述教室中的物品和布局，文章中包含了豐富的例句和實用表達(dá)。

-另外，大家可以閱讀《英語口語王》中關(guān)于方位詞和介詞的章節(jié)，這本書詳細(xì)解釋了如何使用這些詞匯來描述物體的位置，并提供了大量的練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的活動建議：

-觀察自己的教室，嘗試用英語描述每個物品的位置，比如：“Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.”或者“Thestudent'schairisunderthewindow.”

-想象自己設(shè)計一個理想的教室，用英語描述你的設(shè)計理念，例如：“Iwouldputthebookshelvesnearthewindowbecauseit'sbrightthere.”

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，比如《英語口語練習(xí)》頻道中的“DescribingLocations”視頻，學(xué)習(xí)如何在不同場景下使用方位詞和介詞。

-嘗試與同學(xué)用英語進(jìn)行對話，詢問對方教室物品的位置，比如：“Whereisyourpencilbox?”“It'sinmydeskdrawer.”

-閱讀英文繪本或故事書，尋找描述教室或空間位置的內(nèi)容，分析作者是如何使用英語來描述這些場景的。

-每次閱讀后，嘗試自己編寫一段描述性的文字，用所學(xué)詞匯和句型來描述一個場景，比如家里的客廳、學(xué)校的操場等。

-通過這些拓展和延伸活動，希望大家能夠在實際生活中更加熟練地使用英語，同時也能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。例如，我可能會問：“Canyoutellmewherethebookis?”或者“Whatisbehindthedoor?”。學(xué)生的回答將幫助我了解他們是否能夠正確使用我們學(xué)過的詞匯和句型。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極地參與小組討論和實踐活動。此外，我還會觀察學(xué)生在使用英語描述物品位置時是否自然流暢。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測試，以書面或口頭的形式，讓學(xué)生描述教室中物品的位置。這可以幫助我評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能存在的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-及時解決問題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問或錯誤時，我會及時介入，通過進(jìn)一步的解釋、示范或練習(xí)來幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠準(zhǔn)確地描述物品的位置。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會寫：“Greatjobusing'on'and'under'correctly!”或者“Remembertouse'is'withsingularnounsand'are'withpluralnouns.”

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。同時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高他們的英語能力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-追蹤：我會持續(xù)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠在后續(xù)的課程中鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-教室常見物品的英文名稱：desk,chair,computer,book,window,door等；

-方位詞和介詞的使用：on,under,behind,in等；

-描述物品位置的句型：Whereis/are...?It's/in/on/under/behind...

②重點(diǎn)詞匯

-desk（桌子），chair（椅子），computer（電腦），book（書），window（窗戶），door（門）；

-on（在...上），under（在...下面），behind（在...后面），in（在...里面）；

-Whereis/are...?（...在哪里？），It's/in/on/under/behind...（它/它們在...）

③重點(diǎn)句型

-Whereisthebook?（書在哪里？）

-It'sonthedesk.（它在桌子上。）

-Wherearethepens?（鋼筆在哪里？）

-Theyareinthepencilbox.（它們在鉛筆盒里。）

-Isthecomputerunderthetable?（電腦在桌子下面嗎？）

-No,it'sbehindtheteacher.（不，它在老師后面。）典型例題講解1.題型一：描述物品位置

-題目：請用英語描述下面圖片中物品的位置。

-圖片內(nèi)容：一張教室的圖片，包含桌子、椅子、書本、電腦等物品。

-示例答案：Thebookisonthedesk.Thecomputerisbehindthechair.

2.題型二：問答練習(xí)

-題目：根據(jù)下面的描述，回答問題。

-描述：Thepencilisunderthetable.Thedoorisclosed.

-問題：Whereisthepencil?Isthedooropenorclosed?

-示例答案：Thepencilisunderthetable.Thedoorisclosed.

3.題型三：編寫對話

-題目：編寫一個對話，詢問和描述教室中的物品位置。

-示例答案：

A:Whereisyournotebook?

B:It'sinmybag.

A:Whereisyourbag?

B:It'sontheshelf.

4.題型四：改寫句子

-題目：將下列句子改寫為正確的英語表達(dá)。

-原句：The