Unit 5 Revealing the nature Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5RevealingthenatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過深入解讀Unit5"RevealingtheNature"中的"Usinglanguage"部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，培養(yǎng)其英語閱讀理解能力及語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)與實(shí)踐，結(jié)合以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻或問題激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的興趣，引入本單元主題。

2.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.精讀：分段講解，讓學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，分析語言特色，理解作者觀點(diǎn)。

4.互動(dòng)討論：設(shè)置問題，組織學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神。

5.語言運(yùn)用：設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋：總結(jié)課程要點(diǎn)，解答學(xué)生疑問，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析文本、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提升其英語語言理解和應(yīng)用水平。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，對(duì)文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，形成自己的見解，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過文本學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，了解不同文化背景下的自然觀。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

-學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)有一定的了解，可能通過之前的課程或生活經(jīng)驗(yàn)接觸過相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文本和深入理解復(fù)雜信息的技能尚待提升。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和參與式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解文章中的復(fù)雜句型和隱喻性表達(dá)上遇到困難。

-分析作者觀點(diǎn)和論證方式可能對(duì)學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中進(jìn)行表達(dá)時(shí)感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版高中英語選擇性必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與自然相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備課文相關(guān)視頻片段，以及PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-"Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit5,'RevealingtheNature.'Inparticular,wewillbelookingat'Usinglanguage.'Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoes'nature'meantoyou?"

-學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：“Naturereferstothenaturalworldaroundus,includinganimals,plants,landscapes,andtheenvironment.Let'sseehowtheauthorrevealsthenatureinourtexttoday.”

2.預(yù)讀課文

-"Pleasequicklygothroughthetextandtrytogetageneralideaofwhatitisabout.Payattentiontothetitle,thepictures,andtheheadings."

-學(xué)生預(yù)讀，老師觀察并指導(dǎo)：“Remembertolookatthesubheadingsandanyhighlightedwordsorphrases.Theycangiveyoucluesaboutthemainideas.”

3.精讀課文

-"Nowlet'sreadthetextinmoredetail.I'llreadthefirstparagraphaloud,andthenwe'lldiscussitsmainidea.Listencarefully."

-老師朗讀第一段，然后提問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Cananyonetellme?”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)討論：“Correct,itintroducesthetopicofpreservingnaturalhabitats.Now,let'smoveontothenextparagraph.Pleasereaditsilentlyandthenwe'lldiscussittogether.”

4.分析課文結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)

-"Nowthatwehavereadthewholetext,let'slookatitsstructure.Whatdoyouthinkisthepurposeoftheintroduction,body,andconclusion?"

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Theintroductionsetsthestageforthetopic,thebodyprovidesdetailedinformationandexamples,andtheconclusionsummarizesthemainpointsandoffersacalltoaction."

-"Let'salsolookatsomeofthelanguagefeatures.Forexample,theauthorusesalotofdescriptivelanguagetopaintapictureofthenaturalworld.Canyoufindanyexamples?"

-學(xué)生尋找例子，老師點(diǎn)評(píng)：“Verygood.Theuseofvividlanguagehelpsthereadertoimaginethescenesandfeeltheurgencyoftheissue.”

5.互動(dòng)討論

-"Now,I'dlikeyoutoworkingroups.Eachgroupwilldiscussoneofthefollowingquestionsandthenreportbacktotheclass."

-分發(fā)討論問題，例如：“Whatarethemainthreatstonaturalhabitats?Howcanweprotectthem?”

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)：“Remembertouseevidencefromthetexttosupportyourpoints.Also,listencarefullytoyourgroupmembersandbuildontheirideas.”

6.語言運(yùn)用

-"Let'snowputwhatwe'velearnedintopractice.I'llgiveyouawritingtask.Imagineyouarewritingapersuasiveessayontheimportanceofprotectingnaturalhabitats.Usethestructureandlanguagefeatureswe'vediscussedtowriteyouressay."

-學(xué)生開始寫作，老師提供指導(dǎo)：“Remembertostartwithanintroductionthatcapturesthereader'sattention,provideclearexamplesandargumentsinthebody,andconcludewithastrongclosingstatement.”

7.總結(jié)與反饋

-"Alright,let'swrapuptoday'slesson.Whathavewelearnedaboutthenatureanditspreservation?"

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“We'velearnedabouttheimportanceofpreservingnaturalhabitats,thethreatstheyface,andhowwecancontributetotheirprotection.We'vealsopracticedanalyzingtextstructureandlanguagefeatures,andwe'veappliedtheseskillstoourownwriting.”

-"Beforewefinish,I'dliketogiveyousomefeedbackonyourdiscussionsandwriting.Overall,you'vedoneagreatjob.Yourdiscussionswereinsightful,andyouressaysshowedagoodunderstandingofthetopic.Keepupthegoodwork!"

8.布置作業(yè)

-"Forhomework,I'dlikeyoutoreviseyouressaysbasedonthefeedbackyou'vereceivedandthepointswe'vediscussedinclass.Makesuretoincludeastrongintroductionandconclusion,andusevividlanguagetoengageyourreaders."

-"Also,readthenextsectionoftheunitandpreparetodiscussitinournextclass.We'llbelookingat'Developingideas'andexploringwaystofurtherourunderstandingofthenatureanditspreservation."教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-本節(jié)課我們將探討自然保護(hù)的重要性，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《寂靜的春天》節(jié)選：這本書由雷切爾·卡森所著，是現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的啟蒙之作，節(jié)選內(nèi)容可以幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)污染對(duì)自然的影響。

-《自然辯證法》相關(guān)章節(jié)：這本書由恩格斯撰寫，探討了自然界的辯證發(fā)展過程，有助于學(xué)生從哲學(xué)角度理解自然與人類的關(guān)系。

-國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的報(bào)告：提供關(guān)于全球自然保護(hù)和物種保護(hù)的最新研究和數(shù)據(jù)，有助于學(xué)生了解自然保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-有關(guān)自然保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）和《生命之樹》（TheTreeofLife），這些影片以震撼的視覺效果展示了自然的美麗與脆弱。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《寂靜的春天》和《自然辯證法》的相關(guān)章節(jié)，以更全面地理解自然保護(hù)和環(huán)境問題的歷史和哲學(xué)背景。

-研究報(bào)告和數(shù)據(jù)：指導(dǎo)學(xué)生訪問國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的官方網(wǎng)站，閱讀最新的自然保護(hù)報(bào)告，了解當(dāng)前全球自然保護(hù)的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》和《生命之樹》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和科學(xué)解釋，加深對(duì)自然界生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-開展實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，親身感受自然保護(hù)的緊迫性和重要性。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生基于所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于自然保護(hù)的短文或報(bào)告，可以是個(gè)人見解，也可以是對(duì)某項(xiàng)自然保護(hù)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。

-課堂討論：在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀體會(huì)、研究報(bào)告總結(jié)和紀(jì)錄片觀后感，促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。

-語言實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試用英語描述自然保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性，可以是口頭報(bào)告，也可以是書面作業(yè)，以提高其英語表達(dá)能力。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注自然保護(hù)相關(guān)的新聞和事件，通過社交媒體、新聞網(wǎng)站等渠道，了解最新的自然保護(hù)動(dòng)態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，展示出對(duì)自然保護(hù)話題的興趣和熱情。

-在精讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語言特色有了初步的認(rèn)識(shí)。

-在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人交流觀點(diǎn)，雖然有時(shí)表達(dá)不夠流暢，但能夠積極嘗試，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞討論主題提出自己的見解，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，展示出一定的批判性思維能力。

-小組報(bào)告時(shí)，部分學(xué)生能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生需要更多的語言支持。

-小組討論成果展示后，學(xué)生能夠接受同學(xué)和老師的反饋，對(duì)改進(jìn)自己的理解和表達(dá)有所啟發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用能力，測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生在測(cè)試中總體表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答大部分問題，但部分學(xué)生在語言運(yùn)用題上仍有提升空間。

-測(cè)試結(jié)束后，老師及時(shí)批改試卷，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了分析，并提供了針對(duì)性的建議。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)包括修訂作文和閱讀下一單元的預(yù)習(xí)作業(yè)。

-作文修訂方面，學(xué)生能夠根據(jù)老師的反饋進(jìn)行改進(jìn)，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

-預(yù)習(xí)作業(yè)顯示，學(xué)生對(duì)下一單元的主題有一定的了解，能夠概括主要內(nèi)容和提出問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-總體上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在小組討論和成果展示中，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-對(duì)