16 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)為核心，注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合。通過(guò)講述、討論、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，融入道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的核心素養(yǎng)，通過(guò)參與故事講述和角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力；鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠分析故事情節(jié)，推斷動(dòng)物角色的心理和動(dòng)機(jī)；同時(shí)，通過(guò)小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，以及主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)講述故事。

難點(diǎn)：生字詞的記憶與運(yùn)用，故事情節(jié)的復(fù)述與角色情感的理解。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示，結(jié)合故事情境，幫助學(xué)生形象記憶生字詞，并在課堂中進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固記憶。

2.故事理解：采用分角色朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解故事內(nèi)容，感受角色情感。

3.復(fù)述訓(xùn)練：設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

4.情感體驗(yàn)：通過(guò)討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的合作與責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德情感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹課文背景，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討故事寓意，情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬動(dòng)物王國(guó)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體播放課文動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受；使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與生字詞學(xué)習(xí)；利用教學(xué)軟件進(jìn)行小游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以動(dòng)物王國(guó)的圖片和聲音效果為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)物王國(guó)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)里?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的背景和主要角色，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。

-分析課文中的生字詞，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-逐段講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如動(dòng)物們的語(yǔ)言、行為和情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

-生字詞游戲：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的小游戲，如“找不同”、“連連看”，鞏固生字詞記憶。

-故事復(fù)述：學(xué)生輪流上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的一部分，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論故事中的動(dòng)物角色為什么需要開會(huì)，以及它們是如何解決問(wèn)題的。

-分析故事中各個(gè)動(dòng)物角色的特點(diǎn)，如大象的穩(wěn)重、小猴的活潑等。

-探討故事給我們的啟示，例如合作的重要性、守時(shí)的意義等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括生字詞的掌握、故事情節(jié)的理解以及討論的啟示，強(qiáng)調(diào)合作和責(zé)任感的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)講述今天學(xué)到的故事。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》后，取得了以下幾方面的效果：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確讀寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“王、國(guó)、開、會(huì)”等，并能將這些生字詞運(yùn)用到句子中，提高了識(shí)字量和詞匯量。

2.故事理解：學(xué)生能夠理解并復(fù)述《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事內(nèi)容，對(duì)故事中的動(dòng)物角色有了深刻的認(rèn)識(shí)，能夠描述它們的行為特點(diǎn)和故事中的事件順序。

3.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)角色扮演和故事復(fù)述的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

4.思維能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考，分析故事中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和解決方案，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

5.道德教育：學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到了合作的重要性，認(rèn)識(shí)到守時(shí)和責(zé)任感對(duì)于集體活動(dòng)的重要性，并在日常生活中開始嘗試實(shí)踐這些價(jià)值觀。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事教學(xué)和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》，對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，同時(shí)也接觸到了關(guān)于動(dòng)物王國(guó)的文化知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感體驗(yàn)：學(xué)生在角色扮演和討論中，體驗(yàn)到了故事中動(dòng)物的情感變化，培養(yǎng)了同理心和對(duì)他人情感的理解。

10.社交技能：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生將《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事講給家長(zhǎng)聽，并分享自己最喜歡的動(dòng)物角色及原因。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下寫作練習(xí)：

-描述動(dòng)物王國(guó)大會(huì)的場(chǎng)景。

-寫一段對(duì)話，模擬課文中兩個(gè)動(dòng)物角色的交流。

題型一：故事續(xù)寫

題目：假設(shè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事結(jié)束后，小動(dòng)物們決定一起去探險(xiǎn)，請(qǐng)接著故事寫下去。

答案示例：小動(dòng)物們帶著興奮的心情，踏上了探險(xiǎn)之旅。他們來(lái)到了一片神秘的森林，發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的奇特植物。小猴子好奇地爬上樹去摘果子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)果子是酸的，大家哈哈大笑起來(lái)。

題型二：角色扮演

題目：選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物角色，寫一段關(guān)于它在動(dòng)物王國(guó)大會(huì)上的發(fā)言。

答案示例：小兔子站上講臺(tái)，它說(shuō)：“親愛(ài)的朋友們，我們的大會(huì)非常成功。我們要記住，無(wú)論大小，每個(gè)動(dòng)物都有它的價(jià)值。讓我們共同努力，讓動(dòng)物王國(guó)更加美好?！?/p>

題型三：情感表達(dá)

題目：如果你是故事中的小松鼠，當(dāng)大會(huì)結(jié)束，你有什么感想？

答案示例：小松鼠心想：“今天的大會(huì)真有趣，我學(xué)到了很多新知識(shí)。下次我也要像大象一樣，為大會(huì)做更多的貢獻(xiàn)?！?/p>

題型四：場(chǎng)景描述

題目：請(qǐng)描述《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》中的大會(huì)場(chǎng)景。

答案示例：動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)場(chǎng)上，彩旗飄飄，熱鬧非凡。大象站在臺(tái)上，用宏亮的聲音主持會(huì)議。小動(dòng)物們齊聚一堂，認(rèn)真聽著每一個(gè)發(fā)言。

題型五：?jiǎn)栴}解決

題目：如果小猴子沒(méi)有按時(shí)到達(dá)大會(huì)，它應(yīng)該怎么做？

答案示例：小猴子意識(shí)到自己遲到了，它急忙找到大象，誠(chéng)懇地道歉，并承諾下次一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)。大象理解了小猴子的歉意，鼓勵(lì)它下次要更加守時(shí)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生在模擬的動(dòng)物王國(guó)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，以動(dòng)畫和游戲的形式展示生字詞和故事情節(jié)，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于動(dòng)物角色的理解不夠深入，或者是對(duì)參與活動(dòng)感到拘謹(jǐn)。

2.在教學(xué)方法上，盡管使用了多媒體教學(xué)，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于屏幕的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)影響到他們對(duì)文本內(nèi)容的深度理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前增加一些關(guān)于動(dòng)物王國(guó)的背景資料介紹，讓學(xué)生對(duì)故事背景有更全面的了解，同時(shí)在角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與，并為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

2.為了減少學(xué)生對(duì)屏幕的依賴，我將在課堂上更多地結(jié)合實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到故事內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)他們從文本中獲取信息，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作意識(shí)、進(jìn)步幅度等，以此來(lái)更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①故事梗概：板書《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事主要角色（大象、小猴、小兔等）和事件（召開大會(huì)、通知?jiǎng)游飩儭⑿『镒舆t到等）。

②生字詞：板書課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)生字詞，如“開、會(huì)、動(dòng)、物”等，并標(biāo)注拼音。

③重點(diǎn)句子：板書課文中的重點(diǎn)句子，如“動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)大家都來(lái)參加?！薄ⅰ靶『镒犹鴣?lái)跳去，就是不肯安靜下來(lái)。”等，以幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)動(dòng)物們的情感和態(tài)度。生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠認(rèn)真聽講，積極書寫，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞故事中的主題進(jìn)行深入的探討，提出自己的見(jiàn)解和想法。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的討論結(jié)果，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我了解到學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)故事的理解較為深入。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課后作業(yè)，其中故事續(xù)寫和角色扮演的寫作練習(xí)完成得較好，展示了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但在情感表達(dá)和場(chǎng)景描述方面，部分學(xué)生的表述還不夠具體和深入，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將在下節(jié)課開始時(shí)給予反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀