4 地球-我們的家園 第一課時(shí) 我們生存的家園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4地球—我們的家園第一課時(shí)我們生存的家園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：4地球—我們的家園第一課時(shí)我們生存的家園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球的基本特征，認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)生存的家園，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材緊密相關(guān)，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識(shí)，提高他們的環(huán)境倫理素養(yǎng)；通過(guò)探索地球資源與人類(lèi)生存的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念，為構(gòu)建和諧人與自然關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境的初步知識(shí)，了解一些基本的環(huán)保概念，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等；同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治觀念，能夠理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

2.學(xué)生對(duì)探索自然、了解環(huán)境問(wèn)題具有一定的興趣，他們善于通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠就環(huán)境問(wèn)題提出自己的看法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)實(shí)際案例和活動(dòng)參與度高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的理解深度不足，以及將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力有限。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)期的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)缺乏耐心和持續(xù)的關(guān)注。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-環(huán)保宣傳視頻或圖片

-環(huán)保案例資料

-地球模型或圖片

-討論互動(dòng)工具（如討論板、小組合作工具）

-環(huán)保主題活動(dòng)道具（如垃圾分類(lèi)模擬道具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球—我們的家園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地球?yàn)槭裁幢环Q(chēng)為我們的家園嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如美麗的自然風(fēng)光、生物多樣性的場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解地球的定義，包括其主要特征和組成元素。

-詳細(xì)介紹地球的組成部分，如大氣、水圈、巖石圈、生物圈等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球?qū)θ祟?lèi)生存的重要性。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的地球案例進(jìn)行分析，如氣候變化、環(huán)境污染、生物多樣性喪失等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球面臨的多樣性或復(fù)雜性問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球保護(hù)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球家園：環(huán)境保護(hù)的故事》

-《我們共同的家園：地球環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》

-《地球之痛：環(huán)境問(wèn)題深度解析》

-《綠色生活：21世紀(jì)環(huán)保行動(dòng)指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球上的不同生態(tài)系統(tǒng)，了解它們的特點(diǎn)和重要性，例如森林、濕地、珊瑚礁等。

-探索人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，包括氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等。

-學(xué)習(xí)和了解國(guó)際上的環(huán)保協(xié)議和行動(dòng)，如《巴黎協(xié)定》、《生物多樣性公約》等。

-調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等，并提出可能的解決方案。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流、回收垃圾等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-觀察并記錄一周內(nèi)的個(gè)人和家庭環(huán)保行為，評(píng)估其對(duì)環(huán)境的影響，并提出改進(jìn)措施。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索并學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新，如可再生能源、節(jié)能減排技術(shù)等。

-閱讀和總結(jié)環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道，了解最新的環(huán)境問(wèn)題和科學(xué)研究成果。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論環(huán)保話(huà)題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-編寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的小故事或漫畫(huà)，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的理解和情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的基本特征與人類(lèi)生存的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的地理位置、結(jié)構(gòu)、自然資源

-重點(diǎn)詞：宜居帶、水圈、大氣層、生物多樣性

-重點(diǎn)句：地球位于太陽(yáng)系的宜居帶，擁有豐富的水資源和適宜的大氣成分，為人類(lèi)提供了生存的基礎(chǔ)條件。

②環(huán)境保護(hù)的重要性和具體措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)、環(huán)保措施的實(shí)施、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)詞：氣候變化、節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句：實(shí)施環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)，是保護(hù)地球家園、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵行動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施、環(huán)保教育的策略

-重點(diǎn)詞：環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)、公民責(zé)任

-重點(diǎn)句：通過(guò)教育和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力，是構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)的必要途徑。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述地球被稱(chēng)為“我們的家園”的原因。

答案：地球被稱(chēng)為“我們的家園”，因?yàn)樗鼮槿祟?lèi)提供了必要的生存條件，如適宜的氣候、豐富的水資源、肥沃的土地和生物多樣性等，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

題型二：論述題

2.題目：論述環(huán)保措施對(duì)保護(hù)地球家園的重要性。

答案：環(huán)保措施對(duì)保護(hù)地球家園至關(guān)重要。例如，節(jié)能減排可以減緩氣候變化，垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染，植樹(shù)造林可以增加綠化面積，這些措施有助于維持生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性，確保地球的可持續(xù)發(fā)展。

題型三：案例分析題

3.題目：分析以下案例中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

案例內(nèi)容：某城市工業(yè)快速發(fā)展，導(dǎo)致周邊河流嚴(yán)重污染，影響居民生活用水。

答案：存在的問(wèn)題是工業(yè)污染導(dǎo)致河流水質(zhì)惡化。解決措施包括加強(qiáng)工業(yè)污水處理設(shè)施建設(shè)，實(shí)施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題活動(dòng)，旨在提高社區(qū)兒童的環(huán)保意識(shí)。

答案：活動(dòng)名稱(chēng)：“綠色小衛(wèi)士”環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：組織社區(qū)兒童參觀附近的自然公園，進(jìn)行垃圾分類(lèi)游戲，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，以及種植樹(shù)木等?；顒?dòng)目的：通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。

題型五：材料分析題

5.題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料內(nèi)容：隨著人類(lèi)活動(dòng)的增加，地球上的塑料垃圾問(wèn)題日益嚴(yán)重，海洋生物因誤食塑料垃圾而死亡的事件頻發(fā)。

問(wèn)題：塑料垃圾對(duì)環(huán)境有哪些危害？我們應(yīng)該如何減少塑料垃圾的產(chǎn)生？

答案：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的危害包括污染土壤和水源、危害海洋生物、影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。減少塑料垃圾的產(chǎn)生可以通過(guò)以下措施：減少一次性塑料制品的使用，推廣可降解材料，加強(qiáng)塑料垃圾的回收利用，提高公眾的環(huán)保意識(shí)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)地球基本概念、環(huán)保措施等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以問(wèn)：“請(qǐng)列舉三種減少空氣污染的方法。”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。這些觀察可以幫助教師判斷學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。測(cè)試可以包括填空題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。批改時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的解題思路、邏輯表達(dá)和語(yǔ)言使用。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體、建設(shè)性的反饋。對(duì)于作業(yè)中的