小學科學教育科學六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)六年級上冊科學教案1抵抗彎曲

《抵抗彎曲》教學設(shè)計

教學目標

科學概念：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加

抗彎曲能力。

過程與方法：識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。

情感、態(tài)度、價值觀：能大膽假設(shè)并能在實驗中求證。

教學重點：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

教學難點：對科學實驗的變量識別與控制；

教學準備

實驗材料：長度、厚度相同、寬度不同的紙條，長度、寬度相同、厚度不同

的紙條；鐵墊圈、科學書，記錄表。

演示準備：課件，紙條，塑料尺子，重物，統(tǒng)計表等。

實驗分組：四人一組

教學過程

一、認識柱子和橫梁

1、很早以前，人們就開始造房子，修橋梁。（這是……）讓我們先來看看

課本26面的一組房子和橋梁的圖片?？纯茨男┩瑢W觀察的最仔細，能發(fā)現(xiàn)它們

在結(jié)構(gòu)上的共同之處。

2、（抽生回答，教師點撥。）是的。直立的材料稱為柱子，橫放的材料稱為

橫梁。我們的教室里有柱子和橫梁嗎？它們分別有什么作用？是的，它們共同

支撐起整個房子和橋梁。如果在相同的壓力下，橫梁和柱子比誰最容易彎曲？

3、（引導學生認識柱子承受的壓力是把柱子壓短、壓碎，橫梁承受的壓力要

把橫梁壓彎、壓斷，所以橫梁比較容易彎曲。）它們受壓時，橫梁比柱子更容易

彎曲和斷裂，所以橫梁抗彎曲能力是建筑科學上要研究的重要問題。這節(jié)課我們

就來研究橫梁抵抗彎曲的能力。（板書：抵抗彎曲）

二、猜測一一橫梁抵抗彎曲能力和哪些因素有關(guān)。

1、橫梁的抗彎曲能力可能與橫梁的哪些因素有關(guān)？（材料、寬度、厚度、

跨度、……）

2、大家考慮的真全面，找出了這么多的可能因素。

因為時間的關(guān)系，這節(jié)課我們先來研究橫梁的寬度和厚度對橫梁抗彎曲能力

的影響。研究的時候，橫梁用硬紙來替代（出示紙橫梁）。

三、設(shè)計實驗研究橫梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系

1、猜測：橫梁的寬度和抗彎曲能力有什么關(guān)系呢？

2、師生討論：在這個實驗中，我們需要哪些材料？

3、小組討論：利用手中的材料你能設(shè)計一個對比實驗來驗證剛才的猜測嗎？

4、小組匯報，共同完善。

5、分組實驗。師提示根據(jù)情況預測并記錄。

6、大家仔細分析一下這一些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

（板書：增加能增強）

四、學生實踐研究橫梁的厚度和抗彎曲的關(guān)系

1、剛才，我們在研究橫梁的寬度和抗彎曲能力時，只改變了（寬度），其

它條件統(tǒng)統(tǒng)不變。你能用這種方法去研究橫梁厚度和抗彎曲能力的關(guān)系嗎？

2、你覺得橫梁厚度和它的抗彎曲能力之間有著什么樣的關(guān)系呢？

3、要完成這個實驗，我們需要哪些材料？

4、小組討論設(shè)計實驗。

5、分組實驗。師提示根據(jù)情況預測并記錄。

6、大家仔細分析一下，根據(jù)數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

五、比較兩次的實驗結(jié)果。

同學們，通過比較兩組實驗，你知道要增加紙的抗彎曲能力有哪些方法了

嗎？你認為那種方法好，為什么？

六、深化知識，解釋現(xiàn)象

1、同一根橫梁，一般有平放和立放兩種方法，要提高這根橫梁的抗彎曲能

力，該怎樣擺放？

2、請大家仔細看看我們房頂上或橋梁上的鋼筋混凝土橫梁，它的橫截面是

什么形狀的？它是平著放的，還是立著放的？

3、橫梁為什么要立著安放呢？你能用尺子來證明你的觀點嗎？

4、這節(jié)課我們研究了寬度和厚度與橫梁抵抗彎曲能力的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了增加

了紙橫梁的寬度能增強它抵抗彎曲的能力，增加了紙橫梁的厚度卻能大大增強它

抵抗彎曲的能力。相比之下，增加厚度比增加寬度更有效。

還有幾個因素沒有研究，就留給大家課外去進行。

六、課外延伸

同學們，增加了紙的寬度和厚度能增強它的抗彎曲能力，但同時也增加了材

料的用量。在不增加紙張的情況下，你能讓一張紙的抗彎能力增加嗎，課后請大

家繼續(xù)去探究。

板書設(shè)計：

1、抵抗彎曲

材料寬度厚度長度.....

增加能增強增加能（大大）增強

附：

實驗探究

1、研究一：紙的寬度與抵抗彎曲能力

⑴提出問題：紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎？

⑵做出假設(shè)：紙梁越寬它的抗彎曲能力越強

⑶實驗驗證：

①實驗材料：紙梁（卡紙2、4、8厘米各一張）；相同大小墊圈若干個、直尺一根，科

學書四本

②實驗不改變的條件：

A紙的材質(zhì)-厚度、長短一樣

B架起紙梁高度一樣

C紙梁架空的距離一樣

D放墊圈的位置一樣：放中間

E紙梁的寬度、長度不變。

F彎曲標準一樣：以紙梁碰到到桌面為止。

③實驗改變的條件：紙的寬度

⑷紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄

紙梁的厚度（以粘在一起的紙張數(shù)計算）

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預測

抗彎曲能力的大小

實測

⑸我們發(fā)現(xiàn)，紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙梁的寬度增加，抗彎曲能力也會增強。

2、實驗二：紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系

⑴提出問題：紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎？

⑵做出假設(shè)：紙梁越寬它的抗彎曲能力越強

⑶實驗驗證：

①實驗材料：紙梁（卡紙2、4、8厘米各一張）；相同大小墊圈若干個、直尺一根，科

學書四本

②不變的條件：

A墊起紙梁的高度不變。

B紙梁彎曲的標準不變（以紙梁中部接觸到桌面為準）。

C紙梁架空的距離不變。

D墊圈放置的位置不變（放在紙梁中間）。

E紙梁的寬度、長度不變。

F墊圈放置的方式不變（輕拿輕放）。

H單個墊圈的質(zhì)量相同。

③改變的條件：紙梁的厚度（1倍厚、2倍厚、4倍厚）

⑷紙梁的厚度與抗彎曲能力的測試記錄

紙梁的寬度（以最窄的為標準）1倍寬2倍寬4倍寬