小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1抵抗彎曲

《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加

抗彎曲能力。

過程與方法：識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能大膽假設(shè)并能在實(shí)驗(yàn)中求證。

教學(xué)重點(diǎn)：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制；

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條，長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同

的紙條；鐵墊圈、科學(xué)書，記錄表。

演示準(zhǔn)備：課件，紙條，塑料尺子，重物，統(tǒng)計(jì)表等。

實(shí)驗(yàn)分組：四人一組

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)柱子和橫梁

1、很早以前，人們就開始造房子，修橋梁。（這是……）讓我們先來看看

課本26面的一組房子和橋梁的圖片?？纯茨男┩瑢W(xué)觀察的最仔細(xì)，能發(fā)現(xiàn)它們

在結(jié)構(gòu)上的共同之處。

2、（抽生回答，教師點(diǎn)撥。）是的。直立的材料稱為柱子，橫放的材料稱為

橫梁。我們的教室里有柱子和橫梁?jiǎn)?？它們分別有什么作用？是的，它們共同

支撐起整個(gè)房子和橋梁。如果在相同的壓力下，橫梁和柱子比誰最容易彎曲？

3、（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柱子承受的壓力是把柱子壓短、壓碎，橫梁承受的壓力要

把橫梁壓彎、壓斷，所以橫梁比較容易彎曲。）它們受壓時(shí)，橫梁比柱子更容易

彎曲和斷裂，所以橫梁抗彎曲能力是建筑科學(xué)上要研究的重要問題。這節(jié)課我們

就來研究橫梁抵抗彎曲的能力。（板書：抵抗彎曲）

二、猜測(cè)一一橫梁抵抗彎曲能力和哪些因素有關(guān)。

1、橫梁的抗彎曲能力可能與橫梁的哪些因素有關(guān)？（材料、寬度、厚度、

跨度、……）

2、大家考慮的真全面，找出了這么多的可能因素。

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課我們先來研究橫梁的寬度和厚度對(duì)橫梁抗彎曲能力

的影響。研究的時(shí)候，橫梁用硬紙來替代（出示紙橫梁）。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究橫梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系

1、猜測(cè)：橫梁的寬度和抗彎曲能力有什么關(guān)系呢？

2、師生討論：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們需要哪些材料？

3、小組討論：利用手中的材料你能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證剛才的猜測(cè)嗎？

4、小組匯報(bào)，共同完善。

5、分組實(shí)驗(yàn)。師提示根據(jù)情況預(yù)測(cè)并記錄。

6、大家仔細(xì)分析一下這一些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

（板書：增加能增強(qiáng)）

四、學(xué)生實(shí)踐研究橫梁的厚度和抗彎曲的關(guān)系

1、剛才，我們?cè)谘芯繖M梁的寬度和抗彎曲能力時(shí)，只改變了（寬度），其

它條件統(tǒng)統(tǒng)不變。你能用這種方法去研究橫梁厚度和抗彎曲能力的關(guān)系嗎？

2、你覺得橫梁厚度和它的抗彎曲能力之間有著什么樣的關(guān)系呢？

3、要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們需要哪些材料？

4、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、分組實(shí)驗(yàn)。師提示根據(jù)情況預(yù)測(cè)并記錄。

6、大家仔細(xì)分析一下，根據(jù)數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

五、比較兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

同學(xué)們，通過比較兩組實(shí)驗(yàn)，你知道要增加紙的抗彎曲能力有哪些方法了

嗎？你認(rèn)為那種方法好，為什么？

六、深化知識(shí)，解釋現(xiàn)象

1、同一根橫梁，一般有平放和立放兩種方法，要提高這根橫梁的抗彎曲能

力，該怎樣擺放？

2、請(qǐng)大家仔細(xì)看看我們房頂上或橋梁上的鋼筋混凝土橫梁，它的橫截面是

什么形狀的？它是平著放的，還是立著放的？

3、橫梁為什么要立著安放呢？你能用尺子來證明你的觀點(diǎn)嗎？

4、這節(jié)課我們研究了寬度和厚度與橫梁抵抗彎曲能力的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了增加

了紙橫梁的寬度能增強(qiáng)它抵抗彎曲的能力，增加了紙橫梁的厚度卻能大大增強(qiáng)它

抵抗彎曲的能力。相比之下，增加厚度比增加寬度更有效。

還有幾個(gè)因素沒有研究，就留給大家課外去進(jìn)行。

六、課外延伸

同學(xué)們，增加了紙的寬度和厚度能增強(qiáng)它的抗彎曲能力，但同時(shí)也增加了材

料的用量。在不增加紙張的情況下，你能讓一張紙的抗彎能力增加嗎，課后請(qǐng)大

家繼續(xù)去探究。

板書設(shè)計(jì)：

1、抵抗彎曲

材料寬度厚度長(zhǎng)度.....

增加能增強(qiáng)增加能（大大）增強(qiáng)

附：

實(shí)驗(yàn)探究

1、研究一：紙的寬度與抵抗彎曲能力

⑴提出問題：紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎？

⑵做出假設(shè)：紙梁越寬它的抗彎曲能力越強(qiáng)

⑶實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

①實(shí)驗(yàn)材料：紙梁（卡紙2、4、8厘米各一張）；相同大小墊圈若干個(gè)、直尺一根，科

學(xué)書四本

②實(shí)驗(yàn)不改變的條件：

A紙的材質(zhì)-厚度、長(zhǎng)短一樣

B架起紙梁高度一樣

C紙梁架空的距離一樣

D放墊圈的位置一樣：放中間

E紙梁的寬度、長(zhǎng)度不變。

F彎曲標(biāo)準(zhǔn)一樣：以紙梁碰到到桌面為止。

③實(shí)驗(yàn)改變的條件：紙的寬度

⑷紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄

紙梁的厚度（以粘在一起的紙張數(shù)計(jì)算）

124

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

實(shí)測(cè)

⑸我們發(fā)現(xiàn)，紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙梁的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)增強(qiáng)。

2、實(shí)驗(yàn)二：紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系

⑴提出問題：紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎？

⑵做出假設(shè)：紙梁越寬它的抗彎曲能力越強(qiáng)

⑶實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

①實(shí)驗(yàn)材料：紙梁（卡紙2、4、8厘米各一張）；相同大小墊圈若干個(gè)、直尺一根，科

學(xué)書四本

②不變的條件：

A墊起紙梁的高度不變。

B紙梁彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變（以紙梁中部接觸到桌面為準(zhǔn)）。

C紙梁架空的距離不變。

D墊圈放置的位置不變（放在紙梁中間）。

E紙梁的寬度、長(zhǎng)度不變。

F墊圈放置的方式不變（輕拿輕放）。

H單個(gè)墊圈的質(zhì)量相同。

③改變的條件：紙梁的厚度（1倍厚、2倍厚、4倍厚）

⑷紙梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄

紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬