北師大版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 5 Humans and nature Lesson 3 Race to the Pole教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課選自北師大版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)第五單元，主題為“人與自然”，具體內(nèi)容講述的是人類對(duì)極地的探險(xiǎn)歷程。課文通過(guò)描述不同探險(xiǎn)家的極地探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生了解極地環(huán)境的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)精神，并探討人與自然的關(guān)系。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其探險(xiǎn)精神和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)語(yǔ)言能力，通過(guò)分析課文中的詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力；發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)探討課文中的探險(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維；提升文化意識(shí)，通過(guò)了解極地探險(xiǎn)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂討論和小組合作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和文章主旨。

3.分析和討論課文中的探險(xiǎn)故事和人與自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)的理解。

2.對(duì)課文深層次含義的挖掘和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對(duì)于關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)詞匯卡片、小組討論和語(yǔ)境例句的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，通過(guò)句子拆分、圖解分析等手段，幫助學(xué)生理解句意和文章結(jié)構(gòu)。

3.利用多媒體資料，如極地探險(xiǎn)紀(jì)錄片，增加學(xué)生對(duì)課文背景知識(shí)的了解。

4.通過(guò)小組討論、角色扮演和思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。

5.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，促進(jìn)對(duì)人與自然關(guān)系的深度思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；使用討論法，組織小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解；實(shí)施案例教學(xué)法，通過(guò)分析課文中的探險(xiǎn)案例，讓學(xué)生感受探險(xiǎn)精神。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體展示極地圖片和探險(xiǎn)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用交互式白板，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的思考和討論成果；利用在線教學(xué)平臺(tái)，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸和鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文概要、關(guān)鍵詞匯列表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文主題“RacetothePole”的開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為探險(xiǎn)者在極地面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放極地探險(xiǎn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵句型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的探險(xiǎn)故事，分析探險(xiǎn)者的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并記錄重點(diǎn)，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)探險(xiǎn)故事的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的重要語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語(yǔ)言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于極地探險(xiǎn)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)所得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《極地探險(xiǎn)家：他們的故事和成就》

-《極地生態(tài)與氣候變化》

-《極地探險(xiǎn)歷史概覽》

-《極地生存技能與裝備》

-《極地探險(xiǎn)中的國(guó)際合作與挑戰(zhàn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-**閱讀拓展材料**：學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，了解極地探險(xiǎn)的歷史背景、生態(tài)特點(diǎn)以及探險(xiǎn)者所需的生存技能等。

-**寫(xiě)作任務(wù)**：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的拓展主題，撰寫(xiě)一篇短文，介紹該主題的相關(guān)內(nèi)容。例如，學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于極地探險(xiǎn)的歷史演變、極地生態(tài)的保護(hù)、探險(xiǎn)家的個(gè)人故事等。

-**研究項(xiàng)目**：學(xué)生可以選擇一個(gè)極地探險(xiǎn)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究。例如，研究極地氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，或者分析不同探險(xiǎn)家的探險(xiǎn)策略和成就。

-**多媒體展示**：學(xué)生利用多媒體工具，如PowerPoint或視頻制作軟件，制作一份關(guān)于極地探險(xiǎn)的展示。展示內(nèi)容可以包括探險(xiǎn)歷史、極地生物、探險(xiǎn)裝備和技術(shù)等。

-**小組討論**：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-極地探險(xiǎn)對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)是什么？

-如何平衡極地探險(xiǎn)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

-極地探險(xiǎn)中的國(guó)際合作有哪些積極影響？

-**角色扮演**：學(xué)生可以扮演歷史上的極地探險(xiǎn)家，模擬他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷，包括面臨的挑戰(zhàn)、所采取的策略以及他們的發(fā)現(xiàn)。

-**批判性思維練習(xí)**：學(xué)生分析課文中的探險(xiǎn)故事，探討探險(xiǎn)家的決策過(guò)程，評(píng)估他們的成功與失敗，并思考這些故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-**日記寫(xiě)作**：學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇極地探險(xiǎn)家的日記，描述他們?cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，以及他們的感受和思考。

-**社區(qū)分享**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和研究成果分享給家人或社區(qū)，通過(guò)演講或小型展覽的形式，提高公眾對(duì)極地探險(xiǎn)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-**長(zhǎng)期觀察項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注極地相關(guān)的新聞和事件，記錄下極地氣候變化、生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展，并在課堂上分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生反饋，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和模擬探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)探險(xiǎn)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜句型的講解，學(xué)生可能難以立刻理解，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)鞏固。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)可能不能完全反映學(xué)生的實(shí)際水平，需要更多的口頭表達(dá)和互動(dòng)性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更多有趣的背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.針對(duì)抽象概念和復(fù)雜句型的教學(xué)，我計(jì)劃制作更多的教學(xué)輔助材料，如圖表、思維導(dǎo)圖和實(shí)例句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，我將增加課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示和課堂問(wèn)答，以更全面地評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思和自我監(jiān)控能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，分享各自的觀點(diǎn)和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地呈現(xiàn)討論成果，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。但部分小組在時(shí)間管理和內(nèi)容組織方面還有待提高。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。但在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們能夠按時(shí)提交課后作業(yè)，寫(xiě)作質(zhì)量較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。但在創(chuàng)新性和深度方面，部分學(xué)生的作業(yè)還有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，了解他們的困難和需求，給予個(gè)性化的關(guān)懷和支持。

針對(duì)小組討論成果展示，我將對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，如時(shí)間管理、內(nèi)容組織、團(tuán)隊(duì)合作等方面。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)進(jìn)行深入探討，提升自己的思考和表達(dá)能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

針對(duì)課后作業(yè)，我將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體的建議和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的方向。

在整體教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①極地探險(xiǎn)的歷史背景和重要事件。

②極地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對(duì)全球環(huán)境的影響。

③探險(xiǎn)家所需的生存技能和裝備。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與極地探險(xiǎn)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“expedition”、“pole”、“antarctica”等。

②描述極地環(huán)境和探險(xiǎn)活動(dòng)的形容詞和動(dòng)詞，如“extreme”、“challenging”、“discover”等。

③用于表達(dá)探險(xiǎn)家和極地生物的名詞，如“explorer”、“penguin”、“seal”等。

3.重點(diǎn)句子：

①用于描述探險(xiǎn)過(guò)程的復(fù)雜句型，如“Whilefacingextremewe