Lesson 5 What does she do？Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5Whatdoesshedo？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《Lesson5Whatdoesshedo？Period1》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言理解與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的相關(guān)句型和詞匯，提高學(xué)生的聽說能力；思維發(fā)展與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提出問題并解決問題；文化意識(shí)與國(guó)際視野，通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述自己和他人的特征。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣，尤其是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽說能力，喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)者，因此多樣化的教學(xué)手段能更好地吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)上遇到困難，特別是在正確使用疑問詞和助動(dòng)詞上。此外，由于職業(yè)詞匯的多樣性和專業(yè)性，學(xué)生可能在記憶和運(yùn)用新詞匯時(shí)感到挑戰(zhàn)。對(duì)于一些抽象的職業(yè)概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備職業(yè)相關(guān)的圖片和圖表，以及詢問職業(yè)的場(chǎng)景視頻，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括職業(yè)相關(guān)的詞匯表和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)描述你父母的職業(yè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢問和描述職業(yè)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用“Whatdoesshe/hedo？”句型詢問職業(yè)，并介紹職業(yè)相關(guān)的詞匯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的職業(yè)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際情境中使用所學(xué)句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)詢問職業(yè)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解句型和詞匯的使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)。

提供拓展資源：提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，描述家庭成員的職業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用“Whatdoesshe/hedo？”句型詢問職業(yè)，并能夠用英語(yǔ)描述不同職業(yè)。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠掌握這一重點(diǎn)句型，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)職業(yè)詞典》：提供不同職業(yè)的英文名稱和簡(jiǎn)單描述，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并了解各種職業(yè)的基本信息。

-《英語(yǔ)日常對(duì)話集》：收錄了在不同場(chǎng)景下詢問和討論職業(yè)的對(duì)話示例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-《英語(yǔ)小故事集》：包含一系列簡(jiǎn)短的小故事，每個(gè)故事都圍繞一個(gè)職業(yè)展開，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-職業(yè)調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)生涯，進(jìn)行調(diào)查研究，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)前景。

-角色扮演創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于不同職業(yè)的短劇，通過角色扮演的方式，模擬實(shí)際工作中的對(duì)話和情景。

-英語(yǔ)日記：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄自己家庭中不同成員的職業(yè)，描述他們的日常工作。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供了豐富的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型練習(xí)。

-英語(yǔ)聽力練習(xí)：學(xué)生可以通過收聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)新聞節(jié)目或電影片段，提高聽力理解能力，關(guān)注職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如單詞拼寫比賽、記憶卡片游戲等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和重要性，以及這些職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

-職業(yè)規(guī)劃：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，討論如何通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)來提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

-跨文化交流：學(xué)生可以嘗試與來自不同國(guó)家的朋友交流，了解他們的職業(yè)文化，比較不同國(guó)家的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。

-英語(yǔ)演講：組織英語(yǔ)演講活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“我的理想職業(yè)”或“我最尊敬的職業(yè)”等主題進(jìn)行演講，鍛煉口頭表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)延伸：在完成教材中的家庭作業(yè)后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員的職業(yè)，并在班級(jí)內(nèi)分享。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer等。

-詢問職業(yè)的句型：Whatdoesshe/hedo?

②重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)名稱：teacher（老師）,doctor（醫(yī)生）,nurse（護(hù)士）,engineer（工程師）,policeofficer（警察）。

-相關(guān)動(dòng)詞：do（做）,work（工作）。

③重點(diǎn)句型：

-詢問職業(yè)：Whatdoesshe/hedo?

-回答職業(yè)：She/Heisateacher/doctor/nurse/engineer/policeofficer.教學(xué)反思這節(jié)課《Lesson5Whatdoesshedo？Period1》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的接受度很高，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)詢問和描述職業(yè)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考。

首先，我覺得課堂氣氛非常好。學(xué)生們對(duì)于角色扮演活動(dòng)特別感興趣，他們能夠自然地融入到不同的職業(yè)角色中，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這讓我意識(shí)到，通過情境模擬的方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題。盡管他們?cè)谡n堂上能夠大膽地說英語(yǔ)，但一些職業(yè)詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改善發(fā)音。

另外，我也注意到課堂上的互動(dòng)主要集中在一些積極發(fā)言的學(xué)生身上。雖然他們能夠積極參與，但我擔(dān)心其他較為內(nèi)向的學(xué)生可能沒有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。我打算調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到口語(yǔ)練習(xí)中來。

在課程設(shè)計(jì)方面，我覺得預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)起到了很好的作用。學(xué)生們通過預(yù)習(xí)資料對(duì)職業(yè)詞匯有了初步的了解，這為課堂上的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但我認(rèn)為，預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)還可以更加深入一些，比如可以加入一些關(guān)于職業(yè)日常工作的細(xì)節(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用了多樣的教學(xué)手段，比如多媒體資源和實(shí)物展示，但我意識(shí)到可能還可以更多地利用學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。例如，我可以讓學(xué)生分享自己家庭成員的職業(yè)，這樣不僅能夠增加課堂的互動(dòng)性，還能夠讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

在作業(yè)布置方面，我覺得提供拓展資源是一個(gè)很好的做法。學(xué)生們可以在課后自主學(xué)習(xí)和探索，這有助于鞏固課堂所學(xué)。但我需要確保提供的資源難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過于困難。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為老師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求也在不斷變化。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，嘗試將新的教學(xué)理念和技術(shù)融入到我的課堂中，以提供更加豐富和有效的英語(yǔ)教學(xué)。課后拓展拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，我為本節(jié)課提供了以下拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《職業(yè)萬花筒》——這是一本介紹各種職業(yè)的英語(yǔ)小冊(cè)子，書中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述了不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

2.視頻資源：《英語(yǔ)職業(yè)訪談》——一系列短視頻，每個(gè)視頻都是一個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)者采訪不同職業(yè)的人士，讓學(xué)生能夠聽到真實(shí)的職業(yè)英語(yǔ)對(duì)話。

拓展要求：

1.學(xué)生需在課后自主閱讀《職業(yè)萬花筒》，并選擇一個(gè)最感興趣的職業(yè)生涯，寫一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)段落，描述這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和自己的看法。

2.學(xué)生觀看《英語(yǔ)職業(yè)訪談》視頻，特別注意視頻中詢問職業(yè)的句型和回答時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，嘗試模仿視頻中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行角色扮演。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過英語(yǔ)角的社交平臺(tái)與外國(guó)朋友交流，實(shí)際運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的職業(yè)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。

4.學(xué)生可以自由組隊(duì)，每組選擇一個(gè)職業(yè)，共同制作一份英文海報(bào)，介紹該職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景以及如何成為該職業(yè)的專業(yè)人士。

5.教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供反饋和建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詢問職業(yè)的句型和詞匯，以下作業(yè)布置如下：

1.完成課本上的練習(xí)題：包括聽力練習(xí)、詞匯匹配、句子填空等，旨在提高學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)英語(yǔ)詞匯的識(shí)別和應(yīng)用能力。

2.家庭作業(yè)：

-學(xué)生需用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己家庭成員的職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)等。

-提要求：短文需包含至少5個(gè)職業(yè)相關(guān)的詞匯，句子結(jié)構(gòu)要正確，表達(dá)要流暢。

3.角色扮演練習(xí)：

-學(xué)生需與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬詢問職業(yè)的場(chǎng)景。學(xué)生扮演詢問者，家長(zhǎng)扮演被詢問者，共同完成對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

2.指出問題：在批改過程中，我將指出學(xué)生