2024新教材高中歷史 第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 第11課 馬克思主義的誕生與傳播教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播教案部編版必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生》第11課“馬克思主義的誕生與傳播”。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：馬克思主義的誕生背景、馬克思和恩格斯的合作、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、馬克思主義的基本原理、馬克思主義在世界范圍內(nèi)的傳播及其影響。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.馬克思主義的誕生背景：分析工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義誕生的歷史條件。

2.馬克思和恩格斯的合作：介紹馬克思和恩格斯的生平及其合作過程，強(qiáng)調(diào)兩人為馬克思主義理論體系的建立所做的貢獻(xiàn)。

3.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表：解讀《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，探討其歷史意義。

4.馬克思主義的基本原理：梳理馬克思主義的核心觀點，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭等。

5.馬克思主義在世界范圍內(nèi)的傳播及其影響：分析馬克思主義在世界各地傳播的過程，以及其對國際共產(chǎn)主義運動、民族解放運動等的影響。

6.結(jié)合教材課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生背景、基本原理及傳播過程，使學(xué)生理解工業(yè)革命時期社會變革的內(nèi)在邏輯，認(rèn)識馬克思主義的歷史地位。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用教材中的文獻(xiàn)資料，分析《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實證意識，提高史料分析能力。

3.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的基本觀點，對歷史事件、現(xiàn)象進(jìn)行解釋，提高歷史解釋能力。

4.歷史價值觀：通過學(xué)習(xí)馬克思主義對世界歷史進(jìn)程的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識馬克思主義的時代價值。

5.家國情懷：結(jié)合馬克思主義在中國的傳播和實踐，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)民族自豪感。

6.跨學(xué)科素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生將馬克思主義理論與政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合分析問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.馬克思主義的誕生背景及其歷史意義。

2.馬克思主義的基本原理及其對世界歷史進(jìn)程的影響。

3.馬克思主義在世界范圍內(nèi)的傳播及其對不同國家和地區(qū)的影響。

難點：

1.理解并掌握馬克思主義的核心觀點，如歷史唯物主義、剩余價值理論等。

2.分析馬克思主義傳播的歷史過程，以及其在不同文化和政治環(huán)境中的適應(yīng)和變化。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻資料，直觀展示馬克思主義誕生時期的社會背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史情境體驗。

2.采用案例教學(xué)法，選取具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義理論進(jìn)行分析，以實例突破原理理解難點。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，通過集體智慧解決對馬克思主義傳播過程的理解難題。

4.設(shè)計思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理馬克思主義理論體系，構(gòu)建知識框架，提高對核心觀點的理解和記憶。

5.結(jié)合時政新聞，對比分析馬克思主義在不同國家的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對難點的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。教學(xué)方法與策略為確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果，以下教學(xué)方法和策略將貫穿整個教學(xué)過程：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師對馬克思主義誕生背景、基本原理、傳播過程等重點內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識。

（2）討論法：組織學(xué)生針對馬克思主義的核心觀點、傳播過程中的問題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的歷史事件，如巴黎公社、俄國十月革命等，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置研究課題，如“馬克思主義在中國傳播的歷史進(jìn)程”，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演馬克思、恩格斯等歷史人物，重現(xiàn)馬克思主義誕生的重要場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的體驗。

（2）實驗：設(shè)計思維導(dǎo)圖制作實驗，讓學(xué)生通過繪制導(dǎo)圖，梳理馬克思主義理論體系，提高對知識點的理解和記憶。

（3）游戲：設(shè)計知識競賽游戲，以小組為單位進(jìn)行比拼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美課件，展示馬克思主義誕生背景、基本原理、傳播過程等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放與馬克思主義相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表過程，讓學(xué)生直觀感受歷史場景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識視野。

（4）實物展示：展示馬克思主義經(jīng)典著作、歷史圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史文化的感知。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計教學(xué)方案，制作PPT，搜集與馬克思主義相關(guān)的歷史資料和視頻。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解馬克思主義的誕生背景和基本原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以問題導(dǎo)入方式，提出以下問題：“工業(yè)革命給世界帶來了哪些變化？這些變化是如何影響馬克思主義的誕生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授新課（15分鐘）

①馬克思主義的誕生背景（5分鐘）

教師簡要介紹工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義誕生的歷史條件。

舉例：英國工業(yè)革命導(dǎo)致社會貧富差距擴(kuò)大，工人階級的覺醒，為馬克思主義的誕生提供了社會基礎(chǔ)。

②馬克思和恩格斯的合作（5分鐘）

介紹馬克思和恩格斯的生平及其合作過程，強(qiáng)調(diào)兩人為馬克思主義理論體系的建立所做的貢獻(xiàn)。

舉例：馬克思和恩格斯共同創(chuàng)作的《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

③馬克思主義的基本原理（5分鐘）

梳理馬克思主義的核心觀點，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭等。

舉例：通過分析資本主義社會的剩余價值產(chǎn)生過程，解釋馬克思主義的剩余價值理論。

（3）課堂討論（10分鐘）

組織學(xué)生針對馬克思主義的基本原理、傳播過程及其影響進(jìn)行分組討論。

舉例：討論主題1：馬克思主義在中國傳播的歷史進(jìn)程；討論主題2：馬克思主義對國際共產(chǎn)主義運動的影響。

（4）案例分析（5分鐘）

選擇具體歷史事件，如巴黎公社、俄國十月革命等，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義理論進(jìn)行分析。

舉例：分析巴黎公社失敗的原因，探討馬克思主義理論在實踐中的應(yīng)用。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：

讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思主義傳播過程及其影響的小論文。

（2）拓展閱讀：

推薦學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，加深對馬克思主義理論的理解。

4.教學(xué)反思（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果，進(jìn)行自我反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對馬克思主義理論的理解，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.經(jīng)典著作

-《共產(chǎn)黨宣言》：馬克思、恩格斯

-《資本論》：馬克思

-《國家與革命》：列寧

-《新民主主義論》：毛澤東

2.歷史文獻(xiàn)

-《巴黎公社公報》

-《俄國十月革命史料匯編》

-《中國共產(chǎn)黨歷史》

3.專題論文

-馬克思主義在世界各國的傳播及其影響

-馬克思主義與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系

-馬克思主義在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位與作用

4.人物傳記

-《馬克思傳》：弗朗西斯·維爾

-《恩格斯傳》：戴維·麥克萊倫

-《列寧傳》：羅伯特·瑟維斯

5.相關(guān)書籍

-《馬克思主義哲學(xué)原理》：肖前、李學(xué)昆、汪永祥

-《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》：衛(wèi)興華、趙家祥

-《馬克思主義在中國》：李忠杰

鼓勵學(xué)生通過閱讀以上拓展材料，全面了解馬克思主義的理論體系、歷史發(fā)展及其在當(dāng)代世界的影響。同時，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，注意以下幾點：

1.緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，將拓展閱讀與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，提高理論素養(yǎng)。

2.關(guān)注馬克思主義在當(dāng)代中國的發(fā)展與實踐，理解其與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系。

3.深入思考馬克思主義在解決現(xiàn)實問題中的作用，培養(yǎng)運用理論分析問題、解決問題的能力。

4.積極參與學(xué)術(shù)討論，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述

1.馬克思主義的誕生背景：工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面的影響。

2.馬克思和恩格斯的合作：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，馬克思主義理論體系的建立。

3.馬克思主義的基本原理：歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭等。

4.馬克思主義的傳播與影響：世界范圍內(nèi)的傳播，對不同國家和地區(qū)的影響。

②詞、句重點闡述

1.“工業(yè)革命”：作為馬克思主義誕生的歷史背景，強(qiáng)調(diào)其對社會變革的推動作用。

2.“《共產(chǎn)黨宣言》”：標(biāo)志著馬克思主義的誕生，闡述其主要內(nèi)容和歷史意義。

3.“歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭”：馬克思主義的核心觀點，解釋其在理論體系中的地位和作用。

4.“傳播與影響”：分析馬克思主義在世界各地的傳播過程及其對不同國家和地區(qū)的影響。

③板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以下為參考：

板書1：

-馬克思主義的誕生背景

-工業(yè)革命

-社會經(jīng)濟(jì)、政治、思想變革

板書2：

-馬克思和恩格斯合作

-《共產(chǎn)黨宣言》

-馬克思主義理論體系

板書3：

-馬克思主義基本原理

-歷史唯物主義

-剩余價值理論

-階級斗爭

板書4：

-馬克思主義的傳播與影響

-世界范圍內(nèi)傳播

-不同國家和地區(qū)的影響課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對馬克思主義誕生背景、基本原理、傳播過程等知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與討論的積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，以便調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測試：進(jìn)行課堂小測驗，檢測學(xué)生對馬克思主義理論知識的掌握程度。測試題型可包括選擇題、簡答題等，測試結(jié)果作為教學(xué)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，從知識掌握、思維邏輯、表達(dá)能力等方面進(jìn)行綜合評價。

（2）及時反饋：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

（3）鼓勵與激勵：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和進(jìn)步，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)評價的實施，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下為具體評價內(nèi)容：

1.知識掌握評價

-學(xué)生對馬克思主義誕生背景、基本原理、傳播過程等知識點的掌握程度。

-學(xué)生能否運用馬克思主義理論分析歷史事件和現(xiàn)象。

2.能力評價

-學(xué)生在討論、案例分析等教學(xué)活動中的表現(xiàn)，如思考問題、解決問題的能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀等方面的能力。

3.情感態(tài)度評價

-學(xué)生對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生在課堂上的合作精神、參與度等。

4.作業(yè)評價

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、知識運用、表達(dá)能力等。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考深度和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，力求使學(xué)生全面掌握馬克思主義的誕生背景、基本原理及其在世界范圍內(nèi)的傳播和影響。在課堂提問、觀察和測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對馬克思主義的理論知識有了較好的理解和掌握，但仍有個別學(xué)生對某些概念的理解不夠深入。在課后作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用馬克思主義理論分析問題時，還存在一定的困難和不足。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，理解馬克思主義的誕生及其歷史意義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到歷史的發(fā)展規(guī)律。同時，通過案例分析，讓學(xué)生在實際問題中運用馬克思主義理論，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力。此外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓展閱讀相關(guān)經(jīng)典著作和文獻(xiàn)，以深化對馬克思主義理論的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對討論主題不感興趣或者對相關(guān)知識掌握不夠。在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)觀點時，邏輯不夠清晰，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯表達(dá)能力；同時，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料

-《馬克思恩格斯全集》中的相關(guān)文章

-《列寧選集》中的馬克思主義相關(guān)論述

-《毛澤東選集》中的馬克思主義與中國革命和建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容

-《共產(chǎn)黨宣言》的不同版本和譯本

-國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于馬克思主義研究的學(xué)