專題三　中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)

專題三中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)深入解讀中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)課本內(nèi)容，以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命的重要性和歷史意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先輩的偉大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史思維、家國(guó)情懷、文化認(rèn)同。通過(guò)分析中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析、歷史比較等方法，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)感悟革命先輩的奮斗精神，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)以文明禮貌的態(tài)度對(duì)待歷史，尊重歷史事實(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的基本情況有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生也對(duì)舊中國(guó)的社會(huì)狀況和民眾生活有所了解，為學(xué)習(xí)新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生處于青春期，對(duì)歷史事件充滿好奇，喜歡通過(guò)故事性的描述來(lái)了解歷史。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定的能力，但需要引導(dǎo)才能更好地運(yùn)用歷史思維。學(xué)生傾向于通過(guò)合作討論、互動(dòng)交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的吸收較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的復(fù)雜斗爭(zhēng)歷程感到困惑，難以理解其中的歷史邏輯。此外，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線、重要人物和事件之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)生可能會(huì)感到記憶困難。在分析歷史問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏深入思考和批判性思維的能力，需要教師的有效引導(dǎo)和激勵(lì)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：教學(xué)PPT、歷史文獻(xiàn)資料、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史人物傳記電子書、在線歷史博物館資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、歷史時(shí)間線圖五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-今天我們將學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程。同學(xué)們，你們知道新民主主義革命是什么嗎？（稍作停頓，讓學(xué)生思考）新民主主義革命是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。在這段歷史中，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了許多艱苦的斗爭(zhēng)和重要的轉(zhuǎn)折。接下來(lái)，我們將一起探究這段歷史。

2.復(fù)習(xí)舊知

-在開(kāi)始新內(nèi)容之前，我想先請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)，同學(xué)們記得辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)分別發(fā)生在哪一年嗎？（等待學(xué)生回答）很好，辛亥革命發(fā)生在1911年，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年。這兩個(gè)事件都對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.探究課文主旨

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到專題三的內(nèi)容。我們先來(lái)閱讀課文的第一段，了解中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程的主旨。請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)讀。（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

4.分析重點(diǎn)內(nèi)容

-剛才我們讀到了，中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期提出了“抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)”。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這一部分內(nèi)容，并思考：這些綱領(lǐng)在當(dāng)時(shí)的歷史背景下有什么重要意義？（學(xué)生自主閱讀后，進(jìn)行小組討論，然后分享答案）

-同學(xué)們，新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨著內(nèi)外部的巨大壓力。請(qǐng)大家在課文中找到相關(guān)的描述，并劃線標(biāo)注。接下來(lái)，我們將分組討論，分析這些壓力的來(lái)源以及中國(guó)共產(chǎn)黨是如何應(yīng)對(duì)的。（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

5.角色扮演活動(dòng)

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。假設(shè)我們回到了新民主主義革命時(shí)期，每個(gè)小組將扮演一個(gè)革命根據(jù)地。你們需要討論并決定如何建設(shè)和管理你們的根據(jù)地，以支持中國(guó)共產(chǎn)黨的革命斗爭(zhēng)。請(qǐng)各小組在紙上記錄下你們的計(jì)劃和策略，稍后我們會(huì)一起分享。（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并指導(dǎo)）

6.總結(jié)與討論

-好的，同學(xué)們都完成了角色扮演活動(dòng)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下。請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)小組愿意分享一下你們的計(jì)劃和策略？（邀請(qǐng)學(xué)生分享）

-通過(guò)大家的分享，我們可以看到，在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨和人民需要面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)團(tuán)結(jié)一心、共同努力，他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮膭倮?/p>

7.課堂小結(jié)

-今天，我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的奮斗歷程。我們了解到了新民主主義革命的重要性和中國(guó)共產(chǎn)黨在這段歷史中的重要作用。請(qǐng)大家回家后，結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下：新民主主義革命對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

8.布置作業(yè)

-最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，題目是《我心中的新民主主義革命》。在短文中，你可以談?wù)剬?duì)新民主主義革命的理解，以及它對(duì)你的啟示。下節(jié)課，我們會(huì)一起分享大家的作品。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)新民主主義革命史》：這本書詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的全過(guò)程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略決策和革命領(lǐng)袖的生平事跡。

-《紅色故事》：收錄了一系列關(guān)于新民主主義革命時(shí)期的英雄人物和感人事跡，有助于學(xué)生更直觀地理解革命精神和時(shí)代背景。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》：這本書涵蓋了中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)代的歷史，其中對(duì)新民主主義革命時(shí)期的描述尤為詳細(xì)。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：《開(kāi)國(guó)大典》、《建黨偉業(yè)》、《南京！南京！》等，通過(guò)影視作品讓學(xué)生更生動(dòng)地感受歷史。

-歷史博物館和革命紀(jì)念館：如中國(guó)人民革命軍事博物館、延安革命紀(jì)念館等，可以實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《中國(guó)新民主主義革命史》和《紅色故事》，通過(guò)深入閱讀，加深對(duì)革命歷程的理解。

-觀看電影和紀(jì)錄片：安排學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

-參觀歷史博物館和革命紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受革命歷史。

-開(kāi)展主題討論：在課堂上組織學(xué)生就新民主主義革命時(shí)期的重要事件、人物或思想進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

-編寫歷史小故事：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫關(guān)于新民主主義革命時(shí)期的小故事，通過(guò)創(chuàng)作，加深對(duì)歷史知識(shí)的記憶和理解。

-制作歷史海報(bào)：要求學(xué)生以新民主主義革命為主題，制作歷史海報(bào)，展示革命歷程中的重要事件、人物和地點(diǎn)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起閱讀相關(guān)書籍、觀看電影，共同探討革命歷史的意義。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，選擇新民主主義革命時(shí)期的一個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、政治等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如分析革命時(shí)期的文學(xué)作品，了解革命對(duì)文化的影響等。七、板書設(shè)計(jì)①新民主主義革命的定義及意義

-新民主主義革命

-反帝反封建

-中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

②新民主主義革命時(shí)期的重大事件

-五四運(yùn)動(dòng)

-南昌起義

-長(zhǎng)征

③新民主主義革命時(shí)期的重要人物

-毛澤東

-周恩來(lái)

-朱德

④新民主主義革命時(shí)期的重要戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

-游擊戰(zhàn)

-運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)

-紅色根據(jù)地的建設(shè)

⑤新民主主義革命的成果與影響

-建立中華人民共和國(guó)

-推動(dòng)社會(huì)主義革命

-開(kāi)創(chuàng)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新紀(jì)元八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述新民主主義革命的主要任務(wù)。

答案：新民主主義革命的主要任務(wù)是反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。

2.描述題

-描述五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

答案：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年，背景是巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗，激起了民眾的憤怒。五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，它促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件。

3.分析題

-分析南昌起義的歷史意義。

答案：南昌起義發(fā)生在1927年，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始，它打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始了創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的斗爭(zhēng)。

4.論述題

-論述長(zhǎng)征在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史中的地位和作用。

答案：長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的一次偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，它使中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍擺脫了敵人的圍追堵截，保存了革命力量，并最終到達(dá)陜北，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.應(yīng)用題

-請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)“紅色根據(jù)地的建設(shè)”在革命中的作用的理解。

答案：紅色根據(jù)地的建設(shè)為新民主主義革命提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的后方基地，它不僅為革命提供了物資和兵員的支持，還是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)革命的發(fā)展起到了重要作用。

6.寫作題

-請(qǐng)寫一篇短文，題目為《新民主主義革命中的英雄人物》，選擇一位你敬佩的新民主主義革命時(shí)期的英雄人物，介紹其生平和貢獻(xiàn)。

答案：略。

7.研究題

-請(qǐng)查閱相關(guān)資料，分析新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨如何動(dòng)員和領(lǐng)導(dǎo)廣大民眾參與革命。

答案：略。

8.思考題

-請(qǐng)思考新民主主義革命對(duì)當(dāng)代中國(guó)的意義，并寫一篇短文闡述你的觀點(diǎn)。

答案：略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)新民主主義革命時(shí)期歷史的興趣。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，但部分學(xué)生在對(duì)歷史事件的時(shí)間線和人物關(guān)系上還存在混淆。

-學(xué)生對(duì)角色扮演活動(dòng)的參與熱情較高，能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了對(duì)新民主主義革命時(shí)期根據(jù)地的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論新民主主義革命時(shí)期的壓力與應(yīng)對(duì)策略時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景，提出合理的假設(shè)和策略。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-部分小組在展示時(shí)，能夠結(jié)合歷史文獻(xiàn)和資料，增加了展示的深度和說(shuō)服力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況良好，能夠準(zhǔn)確回答出新民主主義革命的定義、重大事件和重要人物。

-測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征和紅色根據(jù)地的理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)講解。

-學(xué)生在分析題上的表現(xiàn)較為出色，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的分析。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行深入思考和論述。

-在簡(jiǎn)答題和描述題中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握題意，條理清晰地陳述答案。

-在論述題和應(yīng)用題中，學(xué)生的答案展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性和深度，但仍有部分學(xué)生需要提高歷史思維和邏輯表達(dá)